《整合思考法：管理人員的問題分析與解決技巧》課程詳情
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前言、解決問題的意義與基本模型
1、解決問題的意義
●問題的定義，解決問題對企業(yè)的價值
●樹立正確的問題管理觀
●案例：海爾公司如何將客戶投訴轉變?yōu)闃I(yè)務機會
●案例：小問題不解決，所導致的嚴重后果
2、解決問題的模型
●整合思考法Integrated Thinking的七步模型
●陳述問題--問題的準確陳述與科學分解
●尋根溯源--找到問題的根本原因（真因）
●思路創(chuàng)新--如何創(chuàng)造性解決問題
●預防之道--讓問題盡可能不發(fā)生
●選擇決策--如何做決策
●實施計劃--讓解決方案成功實施
●成果鞏固--將問題解決過程中取得的成果固化
第一步、陳述問題
1、發(fā)現(xiàn)問題
●管理者如何建立問題意識
●問題的三個主要來源
●問題發(fā)現(xiàn)得越晚，損失就越大
●企業(yè)文化對問題解決的影響
2、問題的陳述
●陳述問題的兩個關鍵步驟與注意事項
●案例：某公司客戶服務問題的陳述
3、問題的分解
●復雜問題分解的工具和圖示
●案例：如何提高后勤服務工作滿意度
第二步、尋根溯源
1、問題的真正原因
●原因的分布層次與關聯(lián)圖示
●案例：豐田汽車如何找出設備停機的真正原因
●現(xiàn)場演練：通過有效提問，得到答案
2、列舉潛在的原因
●借助工具，分析和列舉潛在的原因
●通過Pareto圖，確定問題的主因
●案例：如何提高空調機的一次裝機合格率
●案例：某空調前圍板螺釘斷裂的原因分析
3、原因的驗證
●使用對比法，減少待驗證的原因數(shù)量
●通過替換法，驗證潛在的原因
●案例：花園里樹木枯萎的原因
●案例：通用牌汽車的故障原因查找
4、其他方法
●通過借鑒法，發(fā)現(xiàn)問題的原因
●案例：清除不干膠的難題
第三步、思路創(chuàng)新
1、克服思維定勢
●現(xiàn)場演練
2、頭腦風暴法Brain Storming
●小組頭腦風暴法的四個規(guī)則
●小組頭腦風暴法的實施步驟
●現(xiàn)場演練
3、其它創(chuàng)新方法
4、有效激發(fā)創(chuàng)新
●案例：海爾公司的生產工藝創(chuàng)新
●案例：海底撈火鍋的客戶服務創(chuàng)新
第四步、預防之道
1、預防錯誤
●為什么會出現(xiàn)錯誤
●與人有關的常見失誤
●防錯法的思路、實例和效果分析
2、讓錯誤無法發(fā)生
●四種實用方法與實例分析
●案例：某照相機快門的防錯設計
3、通過提示信息，減少錯誤
●五種實用方法與實例分析
●案例：某公司庫存的標識方式
●案例：某電動工具包裝的防錯設計
4、降低錯誤發(fā)生所造成的損失
●三種實用方法與實例分析
第五步、選擇決策
1、決策的基礎知識
●管理決策的現(xiàn)實和困境
●常見的決策類型和領域
●案例演練：某公司兩種銷售區(qū)域劃分方案的對比分析
2、團體決策的步驟和過程
●設定決策目標、決策標準
●比較備選方案，進行決策
●案例：某公司辦公選址的決策過程
3、決策過程的風險
●決策的三種風險與對策
第六步、實施計劃
1、制定計劃
●制定實施計劃的步驟和流程
●案例：某石油公司在大型鉆井平臺運輸中的風險
2、對預期成果的管理
●對預期成果的評估、分析和排序
●如何促進預期成果的達成
●案例：某電子公司的新品發(fā)布會實施計劃（上）
3、對潛在風險的應對
●潛在風險的二元評估法
●潛在風險的防范措施和應急對策
●采用驗證測試法，進一步降低方案的風險
●案例：某電子公司的新品發(fā)布會實施計劃（下）
●案例：某知名公司20年慶典現(xiàn)場上的意外事件
●案例：某公司成立慈善基金會，卻辦成壞事
●案例：寶潔公司的促銷方案測試
第七步、成果鞏固
1、成果的來源與鞏固
●問題解決過程取得的成果，如何有效鞏固
●成果獲得與成果鞏固的流程示意圖
●成果鞏固的三大基石：標準化、制度化和知識化
2、成果的標準化
●標準化對管理工作的價值
●標準作業(yè)指導書SOP的作用
●案例：某電腦公司的SOP標準格式
●案例：某電子公司的設備點檢作業(yè)規(guī)范
3、成果的制度化
1）制度與機制
●制度設計的核心是機制設計
●案例：機制設計的作用
2）機制設計中的信息獲取
●企業(yè)管理機制設計中所涉及的信息類型
●案例：山東某旅游購物商店的業(yè)績統(tǒng)計
●案例：攜程網會員卡高速增長的機制設計
●案例：某IT公司現(xiàn)場服務人員的電話報告機制
●案例：惠普公司避免銷售人員隱藏客戶的機制設計
3）機制設計的激勵性與約束性
●激勵相容性原則
●激勵和約束的強度
●案例：某設備公司，激勵銷售人員錄入CRM客戶信息的機制設計
●案例：某公司員工配備筆記本電腦的管理機制設計
●案例：某公司調整銷售區(qū)域的機制設計
4）機制設計的內部控制性
●內部控制的制衡性原則
●案例：某汽車公司4S店的客服質量管控
4、成果的知識化
●知識化的定義、作用和具體形式
5、成果的推廣
后記、總結和行動
●現(xiàn)場演練：如何在管理工作中應用整合思考法
●個人行動計劃和方案
●互動和交流
《整合思考法：管理人員的問題分析與解決技巧》培訓受眾
經常面對復雜經營、管理、營銷、生產和專業(yè)技術問題的各級企業(yè)管理和專業(yè)技術人員，包括：企業(yè)高管、部門總監(jiān)、中層經理、新任經理、后備干部、業(yè)務骨干、專業(yè)技術人員等。
《整合思考法：管理人員的問題分析與解決技巧》課程目的
●系統(tǒng)、全面、實用地提升學員的問題思考、分析和決策能力
●樹立正確的問題管理觀，通過有效地分析和解決問題，提升管理水平
●深入和系統(tǒng)地掌握和了解“整合思考”的方法、步驟和實務技巧
●通過豐富多樣的企業(yè)管理案例討論和演練，啟發(fā)學員思路、開拓管理視野
《整合思考法：管理人員的問題分析與解決技巧》所屬分類
特色課程
《整合思考法：管理人員的問題分析與解決技巧》授課培訓師簡介
楊磊
資深培訓講師，畢業(yè)于國內著名大學，獲得碩士學位。楊老師具有十余年的企業(yè)管理經驗，曾經在世界五百強IT巨頭所屬的合資系統(tǒng)集成公司擔任行業(yè)銷售經理和高級市場經理，負責大型IT項目的銷售和市場營銷工作。之后，分別在某香港上市公司、國內上市公司和某集團股份公司，分別擔任高級銷售經理、市場部部長、集團營銷管理委員會高級經理等職。其后，楊老師又參與創(chuàng)立某管理咨詢公司，擔任高級合伙人、管理咨詢顧問、資深培訓顧問等職。
楊老師擁有豐富的高層管理、市場營銷和培訓管理經驗。曾參加美國市場營銷協(xié)會、美國營銷研究中心的專業(yè)營銷和管理培訓，并曾赴新加坡參加專業(yè)管理培訓。憑借其豐富的企業(yè)管理和市場營銷實務經驗，楊老師曾經為國內多家企業(yè)提供企業(yè)管理、市場營銷和企業(yè)培訓方面的咨詢和培訓服務，并在多家知名行業(yè)刊物，發(fā)表企業(yè)管理、市場營銷和培訓管理方面的文章。
楊老師長期致力于問題分析和解決技巧、管理人員的整合思考和決策技巧、企業(yè)管理機制設計、企業(yè)營銷管控、中層干部的管理技能提升、員工職業(yè)化、企業(yè)培訓體系建設等方面的研究、咨詢和培訓工作。在管理培訓中，楊老師善于結合各類企業(yè)管理案例講授，并調動學員主動參與思考和討論，通過點評和解答，引導學員領悟并掌握所學內容，得到了企業(yè)和學員的好評。
楊老師擁有豐富的管理咨詢、管理培訓和演講經驗，曾多次應邀在企業(yè)培訓、行業(yè)高層會議、知名高校論壇進行專題演講和培訓。楊老師服務過的部分企業(yè)包括：德國賽多利斯科學儀器、中鈔科堡技術、北京望爾生物技術、北京必聯(lián)信息技術、山東新光量子股份、華耐陶瓷股份、上�？露缮藤Q、北京東華原醫(yī)療設備、北京鑫益海國盛投資、北京京客隆商業(yè)集團股份、河南新世紀商貿、北京小白羊超市、湖北富迪實業(yè)、江蘇雅家樂集團、江西美之彩化工、名牌時報超市周刊、中國連鎖經營協(xié)會、中央民族大學等。
【客戶評價】
楊老師于2010年4月23日，在北京舉辦的“整合思考法：管理人員的問題分析、思考和決策之道”公開課，共計9家企業(yè)的15人參加培訓。最終統(tǒng)計和分析學員的評價調查表，得到學員的評分結果。此次公開課的總體評分為90.8分。其中，對培訓課程的評價為89.5分，對培訓講師的評價為94分，對培訓課程效用的評價為89分。此次課程的部分學員評價：
●某科學儀器公司，采購經理評價：此次培訓案例多，課程深入淺出；
●某商貿有限公司，人事總監(jiān)評價：培訓內容比較實用、實際例子很多；
●某生物技術有限公司，培訓經理評價：整體感覺不錯，培養(yǎng)我們系統(tǒng)、創(chuàng)新思維，互動環(huán)節(jié)較多，感覺輕松；
●某投資有限公司，銷售經理評價：能讓管理人員的分析思考和決策能力有所提高。
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