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8090后員工心理與管理實務(wù) 下載課程WORD文檔
添加時間:2013-03-20      修改時間: 2013-03-20      課程編號:100256620
《8090后員工心理與管理實務(wù)》課程詳情
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一、客觀認知,走進8090的世界
  1、走進8090后的世界——三維立體模型
 個性
 價值觀
 行為模式
   2、換個角度看8090
 未被開發(fā)的8090后
 3類不同的8090后員工
  二、心態(tài)梳理,激發(fā)原動力
  1、你想過怎樣的生活?
  2、如何實現(xiàn)你的理想生活?
  3、你為誰工作?
  4、找到錢以外的工作動力
  三、人本管理,保障執(zhí)行力
  1、8090后與現(xiàn)有管理方式的沖突
  2、8090后管理基本法
 掌握三個關(guān)鍵角色
     -朋友
     -教練
     -家長
 避免3個角色
 3、8090后人本管理五環(huán)模型
 目的:為什么做比做什么更重要
 目標:馬拉松的成功秘訣
 方法:條條大路通羅馬
 過程:背后的故事
結(jié)果:沒有功勞也有苦勞

《8090后員工心理與管理實務(wù)》培訓受眾
各部門經(jīng)理、部門主管、人力資源經(jīng)理、培訓經(jīng)理及主管人員

《8090后員工心理與管理實務(wù)》課程目的
理解8090后員工的世界,調(diào)整心態(tài),把握自身面對8090后員工的管理角色;
理解8090后員工成長的社會背景,學會有效梳理與調(diào)整員工心態(tài),幫助員工快速走向成熟;
理解8090后員工與現(xiàn)有管理模式的沖突,掌握8090后人本管理五環(huán)模型及運用,推動8090后員工高效工作。

《8090后員工心理與管理實務(wù)》所屬分類
綜合管理

《8090后員工心理與管理實務(wù)》授課培訓師簡介
田先
田先
心理咨詢師,中國青少年“三十而立”研究專家,8090后成長教練,職業(yè)化管理導師,AACTP國際認證培訓師;
人民大學工商管理學士,中國科學院心理研究所醫(yī)學心理學研究生;
國家廣電總局特聘專家,人力資源和社會保障部“通用就業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃”常年特聘專家及TTT培訓師,中國企業(yè)教育百強講師團核心講師,復旦大學HR論壇特聘專家,美國質(zhì)量學會金牌講師,珠江經(jīng)濟廣播電臺《職場發(fā)揮》特邀嘉賓、特聘講師,前程無憂HR沙龍?zhí)匮钨e、高級培訓師;
1年主持,4年IT及保健品連鎖營銷管理實戰(zhàn),5年知名咨詢機構(gòu)專業(yè)咨詢顧問及管理,5年培訓及自主創(chuàng)業(yè),獨創(chuàng)“三十而立——8090后職業(yè)化成長與管理體系”、“低成本實效培訓體系”;
歷任眾行集團、慧泉余世維教育集團、清華大學CIMS中心、勞動保障部AEP大學生就業(yè)測評與實訓辦公室等多家著名教育機構(gòu)高管、咨詢師、培訓師,現(xiàn)任荊棘鳥管理研究院執(zhí)行院長、三合源教育科技總經(jīng)理,多家知名顧問教育機構(gòu)高級講師,多家大型企業(yè)常年培訓顧問;
國內(nèi)第一批專業(yè)培訓體系建設(shè)與課程開發(fā)的探索者和實踐者,主持開發(fā)營銷及管理類培訓教材20多本,課程包20余套,策劃各類企業(yè)培訓光盤近50套,作品曾獲2003廣東經(jīng)濟出版社“碼洋冠軍”、“最佳編輯推薦獎”,具有豐富的培訓體系規(guī)劃與建設(shè)、課程開發(fā)及培訓管理實戰(zhàn)經(jīng)驗;
服務(wù)過包括北京移動、廣東移動、河南移動、內(nèi)蒙移動、遼寧移動、中國銀行、交通銀行、工商銀行、信用聯(lián)社、浙商銀行、郵儲銀行、法國合生元、NEC中國、商用飛機、中海油、中鋼集團、中再集團等在內(nèi)的幾百家知名企業(yè),受到學員和企業(yè)一致好評,課程滿意度均在90分以上。
培訓風格
生動:結(jié)合NLP、教練技術(shù)、催眠、心理咨詢等專業(yè)手法,獨創(chuàng)“立體互動式”培訓風格,生動活潑,機智風趣,現(xiàn)場掌控自如,如行云流水般自然溫暖、信手拈來,極具親和力與感染力;
原創(chuàng):堅持原創(chuàng)性需求調(diào)研與課程開發(fā),多年課程開發(fā)的深厚積淀,結(jié)合自身峰回路轉(zhuǎn)的豐富生命體驗,使課程從體系上、理論上、操作上等都具有非同一般的高度、深度、嚴謹度與實用度;
實效:深厚的心理學、文學、教育學與管理學功底,善于從本源出發(fā),引導學員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”,實現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化,從而真正改善學員心智與態(tài)度,達到事半功倍的培訓與績效改善。
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