《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與發(fā)布》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 備注：小班授課，限招35人。以報(bào)名先后順序?yàn)闇?zhǔn)，滿班后的報(bào)名學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下期。


模塊一、做正確的事——任何規(guī)劃的成敗關(guān)鍵技巧
1．同理心
如果您是企業(yè)老總，最希望看到什么樣的年度培訓(xùn)規(guī)劃？
如果你是公司中層經(jīng)理，最希望拿到手的是什么樣的規(guī)劃？
如果您是公司普通的員工，讀不到全員的培訓(xùn)規(guī)劃，您對(duì)培訓(xùn)的關(guān)注點(diǎn)是什么？
2．兩條腿走路
硬件：培訓(xùn)體系建立和年度規(guī)劃；
軟件：公司各層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和支持力度；

模塊二、正確地做事——培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)務(wù)和培訓(xùn)體系建立
1．一個(gè)完整的培訓(xùn)體系包括9個(gè)方面（提供格式模板）；
組織學(xué)習(xí)體系
員工職業(yè)生涯規(guī)劃體系
培訓(xùn)需求調(diào)查體系
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理體系
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩選和內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)體系
培訓(xùn)資格審查與報(bào)名體系
培訓(xùn)行政支持體系
培訓(xùn)效果評(píng)估與效果跟蹤體系
培訓(xùn)預(yù)算控制體系

2．年度規(guī)劃的一個(gè)中心和兩個(gè)基本點(diǎn)；
一個(gè)中心：成年人：
學(xué)習(xí)，教育，訓(xùn)練的區(qū)別
成年人的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格—附送學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試
心理學(xué)在成年人學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
2）第一個(gè)基本點(diǎn)：培訓(xùn)需求分析：
需求分析的四個(gè)層面： 戰(zhàn)略層面、組織層面、工作層面、員工個(gè)人層面；
需求分析的四個(gè)方法： 集團(tuán)分析、績(jī)效考核分析、員工自我分析；
了解需求的方法：電話訪談法、現(xiàn)場(chǎng)觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、面試法等等。
3）第二個(gè)基本點(diǎn)：培訓(xùn)評(píng)估與反饋
培訓(xùn)前評(píng)估的方法
培訓(xùn)中評(píng)估的方法
培訓(xùn)后評(píng)估的方法
反應(yīng)層面；習(xí)得層面；行為層面；績(jī)效層面

3．培訓(xùn)年度規(guī)劃實(shí)務(wù)講解
培訓(xùn)計(jì)劃的制定—計(jì)劃工作做失敗了，就是計(jì)劃著失敗；
計(jì)劃制定的原則、步驟及常用方式
培訓(xùn)預(yù)算的確定
計(jì)劃的實(shí)施控制
2）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理體系
培訓(xùn)內(nèi)容的五個(gè)層次：知識(shí)培訓(xùn)；技能培訓(xùn)；思維培訓(xùn)；觀念培訓(xùn)；心態(tài)培訓(xùn)。
培訓(xùn)方式：課堂培訓(xùn)；場(chǎng)培訓(xùn)；自學(xué)；E-learning；拓展訓(xùn)練。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩選和內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)體系
培訓(xùn)資格審查與報(bào)名體系
培訓(xùn)行政支持體系
培訓(xùn)與員工的職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)接

模塊三、總結(jié)：培訓(xùn)能否給企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，收回回報(bào)，取決于：
員工會(huì)不會(huì)用；
員工愿不愿意用，允許不允許他們用；

模塊四、行動(dòng)計(jì)劃

《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與發(fā)布》培訓(xùn)受眾
培訓(xùn)管理者。

《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與發(fā)布》所屬分類
人力資源

《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與發(fā)布》所屬專題
年度計(jì)劃、

《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與發(fā)布》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與發(fā)布》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------