《卓有成效的五項(xiàng)習(xí)慣》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 時(shí)間/地點(diǎn)：9月26-27日/廣州
課程費(fèi)用：3800元/人包括學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)、其他材料費(fèi)；餐費(fèi)和住宿費(fèi)自理
課程對(duì)象：企業(yè)基層管理者、基層主管、儲(chǔ)備管理人員、高潛員工


課程背景:
基層管理者，既是企業(yè)績(jī)效最終的創(chuàng)造者，也是未來(lái)企業(yè)領(lǐng)航者的后備力量，提升基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他們?cè)诟髯缘膷徫簧纤茉鞃徫籆EO的視野、責(zé)任心、成果導(dǎo)向和貢獻(xiàn)精神，無(wú)論是對(duì)于促進(jìn)企業(yè)今天的績(jī)效達(dá)成，還是對(duì)于保障企業(yè)明天的持續(xù)發(fā)展，都是至關(guān)重要的。目前很多管理類課程從提升基層管理者的基本管理技巧入手，培訓(xùn)之后很多企業(yè)家或高管還是會(huì)常常感到困惑—
“為什么他/她除了組織團(tuán)隊(duì)執(zhí)行上級(jí)的指令，就不會(huì)主動(dòng)發(fā)出指令？”
“他/她做的東西，不是我真正想要的！”
“沖勁兒不夠�！�
而基層管理者們也很委屈，我每天辛辛苦苦的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)沖在第一線，承擔(dān)了巨大的壓力，為什么領(lǐng)導(dǎo)還是不滿意，我自己下一步發(fā)展的路徑又在哪里？
造成這樣的錯(cuò)位，有組織環(huán)境的因素，但還有一種常見(jiàn)的誤區(qū)是基層主管對(duì)于組織賦予他的使命和責(zé)任，對(duì)于自身的管理現(xiàn)狀缺乏自察，他們會(huì)深陷瑣事不自知，卻自滿于低效忙碌；沉迷眼前不自知，卻自以為成就非凡；做事缺少創(chuàng)新，卻自詡為執(zhí)行有力；眼高手低不自知，卻自嘆組織缺少伯樂(lè)；虛妄自大不自知，卻哀怨別人都是在玩辦公室政治……
這些常見(jiàn)的誤區(qū)不僅成為基層主管個(gè)人發(fā)展的陷阱，也制約著企業(yè)的發(fā)展，為進(jìn)一步助力基層管理者的績(jī)效提升和個(gè)人持續(xù)發(fā)展，攜手德魯克管理學(xué)院推出《卓有成效的五項(xiàng)習(xí)慣》版權(quán)課程，本課程源于管理學(xué)大師德魯克先生的經(jīng)典著作《卓有成效的管理者》，系統(tǒng)闡述了管理者提升工作有效性的思維習(xí)慣和行動(dòng)方法，致力于幫助企業(yè)訓(xùn)練卓有成效的基層管理者。它能輔助基層管理者在思維模式、個(gè)人視野方面達(dá)到全新的高度，塑造其核心的領(lǐng)導(dǎo)力； 幫助基層管理者為未來(lái)承擔(dān)更高職位，更重要責(zé)任的管理工作打下基礎(chǔ)。


課程目標(biāo):
學(xué)習(xí)并掌握卓有成效的五項(xiàng)習(xí)慣：
聚焦貢獻(xiàn)——聚焦貢獻(xiàn)的思維方式與行動(dòng)方法，促進(jìn)組織與個(gè)人雙贏。
掌握時(shí)間——以成果為導(dǎo)向，基于時(shí)間管理三步法系統(tǒng)提升時(shí)間效能。
用人之長(zhǎng)——提升分析和整合團(tuán)隊(duì)資源的能力，讓平凡的人做出不平凡的事。
有效決策——提升系統(tǒng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高決策的成功率。
著眼明日——促進(jìn)團(tuán)隊(duì)持續(xù)更新，在變化中搶占先機(jī)。


課程收獲:
1. 幫助基層管理者系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高工作有效性的思維方式和行動(dòng)方法；
2. 提升基層人員的領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)個(gè)人追求卓有成效的動(dòng)力；
3. 學(xué)員掌握五項(xiàng)習(xí)慣對(duì)應(yīng)的思維方式，可見(jiàn)的行為改變及具體的實(shí)踐工具是什么。

課程時(shí)長(zhǎng):2天（14小時(shí)）

課程大綱:
一、 必須卓有成效
1、卓有成效面臨的挑戰(zhàn)
2、卓有成效的五項(xiàng)習(xí)慣概覽
課程價(jià)值：
分析卓有成效的要求與挑戰(zhàn)
概覽全課內(nèi)容
激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性
二、聚焦貢獻(xiàn)
1、為什么要聚焦貢獻(xiàn)
2、聚焦貢獻(xiàn)的思維方式
3、聚焦貢獻(xiàn)的行動(dòng)方法
4、聚焦貢獻(xiàn)的關(guān)鍵
課程價(jià)值：
掌握聚焦貢獻(xiàn)的思維方式和行動(dòng)方法
幫助學(xué)員挖掘高價(jià)值工作目標(biāo)，促進(jìn)組織與個(gè)人發(fā)展的雙贏
促進(jìn)上下一致、協(xié)同配合的目標(biāo)管理體系形成
三、掌握時(shí)間
1、管理者面臨的時(shí)間現(xiàn)實(shí)
2、系統(tǒng)管理時(shí)間的三步法
4、提升時(shí)間效能的關(guān)鍵
課程價(jià)值：
幫助學(xué)員強(qiáng)化以成果為導(dǎo)向的時(shí)間管理理念。
掌握系統(tǒng)管理時(shí)間并能持續(xù)提升時(shí)間效能的方法


四、用人之長(zhǎng)
1、 用人之長(zhǎng)的方法與練習(xí)
2、 用人之長(zhǎng)的關(guān)鍵責(zé)任
3、 用人之長(zhǎng)的主要障礙
課程價(jià)值：
學(xué)會(huì)整合團(tuán)隊(duì)資源，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效
適才適所，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展
五、有效決策
1、有效決策的要素
2、如何有效組織決策的過(guò)程
3、讓決策更有效的核心要點(diǎn)
課程價(jià)值：
提升學(xué)員系統(tǒng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
提高決策的成功率
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作增效
六、著眼明日
1、著眼明日的思維方式
2、著眼明日的關(guān)鍵舉措
3、制定個(gè)人/團(tuán)隊(duì)持續(xù)更新的行動(dòng)計(jì)劃
課程價(jià)值：
幫助學(xué)員掌握在在變化迅猛的世界里保持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力的行動(dòng)方法
促進(jìn)學(xué)員在變化中搶占先機(jī)





《卓有成效的五項(xiàng)習(xí)慣》所屬分類
戰(zhàn)略管理

《卓有成效的五項(xiàng)習(xí)慣》所屬專題
高效能人士的習(xí)慣、

《卓有成效的五項(xiàng)習(xí)慣》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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