《培訓體系建設(shè)和務實管理》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 現(xiàn)代企業(yè)的競爭是“人才”的競爭，松下幸之助說過：“一個天才的企業(yè)家總是不失時機地把對職員的培養(yǎng)和訓練擺上重要的議事日程。培訓是現(xiàn)代社會背景下的殺手锏，誰擁有了他，誰就預示著成功。只有傻瓜或自愿把自己的企業(yè)推向懸崖峭壁的人才會對培訓置若罔聞。”完善的培訓體系是幫助企業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要工具，更是人力資源工作者的責任和挑戰(zhàn)。 作為人力資源部經(jīng)理或是培訓經(jīng)理，是否經(jīng)常面臨如此的困惑：
如何讓培訓的效果看得見，摸得著？培訓的業(yè)績?nèi)绾魏饬�？培訓的效果如何體現(xiàn)？到底如何搜集培訓需求？如何讓培訓與人才發(fā)展緊密結(jié)合？如何讓培訓成為經(jīng)理和老板的最愛？如何讓培訓的效益最大化？如何才能走出培訓的迷局？
PEO 特邀西安交大 MBA，國內(nèi)知名戰(zhàn)略績效管理專家，國際職業(yè)培訓師協(xié)會高級培訓師，國際人力資源管理師協(xié)會高級講師，中糧集團特聘培訓總監(jiān)，世界500強企業(yè)泰國正大集團人力資源總監(jiān)安新強老師為大家重點分析現(xiàn)代企業(yè)培訓體系的構(gòu)成、培訓需求調(diào)查、企業(yè)年度培訓計劃、企業(yè)內(nèi)部培訓師體系建設(shè)、培訓課程體系建設(shè)、學員管理、培訓評估體系建設(shè)等的構(gòu)建思路與技巧，提高 HR 人員培訓體系建設(shè)與務實管理的能力。
 
培訓受眾:
人力資源經(jīng)理、培訓經(jīng)理 / 主管、企業(yè)內(nèi)部與培訓管理相關(guān)人員
 
第一講：企業(yè)培訓管理體系的構(gòu)成

一、什么是培訓體系？
二、企業(yè)培訓解決什么問題？
三、企業(yè)培訓和在校學習的區(qū)別
四、企業(yè)的培訓做不好的原因
五、各種不同類型的員工的培訓目的和原則
六、在職培訓的時機
七、下面四種情況建議進行在職培訓
八、OJT 和師傅帶徒弟的區(qū)別
九、培訓體系的組成要素有哪些？
» 培訓的組織體系
» 培訓的崗位體系
» 培訓的課程體系
» 培訓的教師體系
» 培訓的教材體系
» 培訓的評價體系
» 培訓的政策體系
十、一個完善的培訓管理系統(tǒng)包括的三要素
» 制度層面
» 資源層面
» 運作層面

第二講：如何進行培訓需求調(diào)查

一、培訓需求的分類
» 靜態(tài)培訓需求
» 動態(tài)培訓需求
二、三種類型的培訓
» 普及型培訓——員工入職培訓
» 基礎(chǔ)型培訓
» 提高型培訓
三、五種情況下需要做靜態(tài)需求分析
四、靜態(tài)需求分析的三個方法
» 入門標準法
» 崗位職責分析
» 崗位勝任能力模型法
五、普及型培訓課程設(shè)立的流程
六、崗位基礎(chǔ)型培訓課程設(shè)計流程
七、動態(tài)培訓需求的八個方法
» 戰(zhàn)略分析法
» 訪談法
» 調(diào)查問卷
菜單式
開放式
» 勝任力模型和績效考核相結(jié)合
» 素質(zhì)能力測評
» 職業(yè)生涯規(guī)劃
» 關(guān)鍵事件法
» 組織要求
八、現(xiàn)代需求分析的流程
» 確定崗位能力要求
» 確定員工現(xiàn)有能力
» 確定能力差距
» 確定相應的課程
九、如何編寫《培訓需求調(diào)查報告》

第三講：如何制定《企業(yè)年度培訓計劃》

一、什么是年度培訓計劃
二、年度培訓計劃的內(nèi)容
» 培訓目的
» 培訓對象
» 培訓課程
» 培訓形式
» 培訓內(nèi)容
» 培訓講師
» 培訓時間
» 培訓費用
三、年度培訓計劃編寫的原則
四、年度培訓計劃編寫的要點
五、年度培訓計劃編寫的格式

第四講：企業(yè)內(nèi)部培訓講師體系建設(shè)

一、師資構(gòu)成
二、內(nèi)訓師的等級
三、講師的聘任管理
» 講師的基本任職資格
» 講師的初次聘任要求
» 講師初次聘任流程
» 講師聘任周期
四、講師的晉級管理
» 講師的考核晉級
» 對講師的激勵措施
五、講師的課程管理
» 講師培訓課程要求
» 講師授課要求
六、講師的激勵管理
» 講師激勵方法
» 講師課酬管理
課酬支付原則
課酬支付標準
課酬支付流程
七、講師的解聘管理
八、如何有效甄選外部講師

第五講：培訓課程體系建設(shè)

一、課程分類
二、培訓的原則
三、培訓的最大難點
四、在職培訓的流程
五、“師傅帶徒弟”和“流程復制人才”的區(qū)別
六、課程體系的設(shè)計的四要素
七、課程開發(fā)的流程
» 開發(fā)調(diào)研
» 確定課程
» 組建小組
» 確定大綱
» 合理分工
» 分步編寫
» 教材總纂
» 內(nèi)部評審
» 二改
» 核準
八、課程的審核評估
九、課程開發(fā)類型
十、課程開發(fā)與教材編寫的交付物
十一、編寫稿酬發(fā)放與標準
» 稿酬的發(fā)放
» 稿酬的發(fā)放標準
十二、培訓教材的形式對培訓效果的影響

第六講：對學員的管理

一、學籍制
二、學分制
三、考核獎懲

第七講：培訓評估體系建設(shè)

四級培訓評估模式
» 第一級、反應評估：評估被培訓者的滿意程度
» 第二級、學習評估：測定被培訓者的學習獲得程度
» 第三級、行為評估：考察被培訓者的知識運用程度
» 第四級、成果評估：計算培訓創(chuàng)出的經(jīng)濟效益


《培訓體系建設(shè)和務實管理》所屬分類
人力資源

《培訓體系建設(shè)和務實管理》所屬專題
培訓體系、企業(yè)培訓體系建立培訓、培訓體系規(guī)劃培訓、企業(yè)培訓體系的構(gòu)建與實施培訓、工廠精細化管理、

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