《領(lǐng)越＆#8482領(lǐng)導(dǎo)力（國際版權(quán)課程，工作坊）》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 課程背景
《領(lǐng)越™領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為》，富有極強的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過大量的案例來幫助大家對該模型進(jìn)行融會貫通的理解同時有可供大家參照可衡量的具體行動；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。


傳授觀念知識
• 進(jìn)一步全面認(rèn)識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑；
• 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致， 為團隊樹立榜樣；
• 提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團隊執(zhí)行力；
• 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險；
• 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標(biāo)；
• 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；


課程內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過努力帶領(lǐng)團隊把組織理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為機會，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團隊在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機會取得非凡的成功。自上世紀(jì)80年代初，領(lǐng)導(dǎo)力大師庫澤斯和波斯納一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過對400多萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項行動；分別為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾 人行、激勵人心。
以身作則
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該找到自己堅信不疑的信念，用行動為別人樹立可以效仿和追隨的榜樣。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該言行一致，用他們的行動和行為去迎得人們的尊重、信譽和領(lǐng)導(dǎo)力。
共啟愿景
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠看到組織的未來，對這個目標(biāo)的實現(xiàn)充滿了激情。通過他們潛移默化的影響力，能使他人積極地自愿參與到組織的愿景中來。好的領(lǐng)導(dǎo)者能為愿景注入活力，讓團隊每個成員對明天充滿期待和無盡的動力，加強團隊凝聚力。
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
沒有任何一個組織通過安于現(xiàn)狀取得成功，作為領(lǐng)導(dǎo)者就是要不斷追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊和組織的壯大和發(fā)展，并勇于承擔(dān)風(fēng)險。他們能夠想到未來的各種可能性勇于嘗試，將挑戰(zhàn)、不確定、混亂、改變和彷徨轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的結(jié)果，積小勝為大勝取得最終的成功。
使眾 人行
在通往成功的道路上，我們不是孤獨的旅行者，所有人的成功才是我們領(lǐng)導(dǎo)者真正的成功。好的領(lǐng)導(dǎo)要善于培育合作意識，培養(yǎng)團隊的自信，讓團隊每個人都擁有強大的能力。要用團結(jié)合作的精神打造團隊，讓團隊每個人都有歸屬感。要讓團隊共同參與決策、制定目標(biāo)，建立良好的互動關(guān)系，建立一支高效執(zhí)行力團隊。
激勵人心
每個人內(nèi)心都有被人認(rèn)可的渴望，領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠認(rèn)可團隊中每個人所做的貢獻(xiàn)，使他們充滿激情，保持希望與決心，對工作充滿了自豪與自信，讓團隊中每個人都覺得自己像英雄一樣。這樣才能夠建立一種集體的認(rèn)同感，強化人們的奉獻(xiàn)精神，從而使一個團隊做出杰出貢獻(xiàn)，走向卓越。


課程大綱
一、介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程
 我們的目的和方向
 領(lǐng)導(dǎo)力介紹
 庫澤斯和波斯納簡介
 領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較
 課程目標(biāo)
 個人目標(biāo)
 個人的成功時刻
 如何學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)——經(jīng)驗是最好的老師
 個人成功時刻分享
 從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示
二、領(lǐng)導(dǎo)的五項行動
 領(lǐng)導(dǎo)力的定義
 庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型
 課程中的獎勵制度
 學(xué)習(xí)的流程
三、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見
 LPI 的反饋
 目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)
 解釋 LPI 報告
 個人思考時間
 分享討論對報告的理解
四、以身作則
 介紹-人們首先要相信送信的人，才能相信信息的內(nèi)容。LPI 回顧。小組討論描述你的“領(lǐng)導(dǎo)理念”。做總結(jié)
 樹立榜樣
 你的領(lǐng)導(dǎo)理念
 澄清價值觀
 以行動體現(xiàn)價值觀
五、共啟愿景
 介紹-霧的故事
 領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則（信譽+遠(yuǎn)見=）LPI 回顧
 LPI 調(diào)查分享
 如何展望未來
 愿景的定義—對一個理想的形象化
 馬丁路德金示例分析
 對未來的相向（課后作業(yè)）
 感召他人
 給愿景注入生命
 找到共同的立場
作業(yè)：完成個人與部門愿景描述
六、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
 介紹-引述庫澤斯和波斯納對挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的定義
 錄像示例
 尋找機遇
 把握主動權(quán)
 使挑戰(zhàn)變得更有意義
 試驗和冒險
 創(chuàng)造性想法的來源
 創(chuàng)新測試
 觀察力
 小小的勝利
 從錯誤中學(xué)習(xí)
七、使眾 人行
 LPI 回顧
 小組討論
 團結(jié)他人促進(jìn)協(xié)作
 信任與授權(quán)
 影響力的提升
 有能力與無能力比較
 學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)：闡述你的愿景
八、激勵人心
 介紹-LPI 回顧 小組討論
 表揚個人貢獻(xiàn)
 如何有效認(rèn)可個人貢獻(xiàn)
 慶祝團隊的成功
 錄像示例
 激勵人心的七原則
九、個人對領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾
 個人對五項行動中自身的強弱項進(jìn)行分析
 個人發(fā)展目標(biāo)
 個人目標(biāo)與周圍同事相聯(lián)系
 領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

《領(lǐng)越＆#8482領(lǐng)導(dǎo)力（國際版權(quán)課程，工作坊）》所屬分類
綜合管理

《領(lǐng)越＆#8482領(lǐng)導(dǎo)力（國際版權(quán)課程，工作坊）》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、課程設(shè)計與開發(fā)、打造高績效團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、中高層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力研修、

《領(lǐng)越＆#8482領(lǐng)導(dǎo)力（國際版權(quán)課程，工作坊）》授課培訓(xùn)師簡介

《領(lǐng)越＆#8482領(lǐng)導(dǎo)力（國際版權(quán)課程，工作坊）》報名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------