《TRIZ與創(chuàng)新思維》課程詳情
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課程背景：
這門課程引進國外頂尖研發(fā)中心工程師在進行工業(yè)產品研發(fā)設計時廣泛應用的一套TRIZ穩(wěn)健設計方法，并結合國內工程師的工科背景和眾多實際成功應用案例開發(fā)的實戰(zhàn)型課程。
2天課程，以全新角度講授：
1) TRIZ創(chuàng)新工具的原理及方法；
2) 以及如何將TRIZ創(chuàng)新工具方法融入到產品穩(wěn)健設計項目中進行團隊應用；
真正讓創(chuàng)新思維與工具方法幫助企業(yè)提升產品質量，確保企業(yè)長久具備核心技術競爭力。
“你能等上100 年得到啟發(fā)，或者你能用TRIZ原則在15 分鐘內解決問題。TRIZ這個強而有力的工具消除在不同性能測量之間的沖突所引起對妥協(xié)和交換的需要，為創(chuàng)新帶來了可執(zhí)行的方法論。”
——Genrich Altshuller里奇•阿奇舒勒 (TRIZ創(chuàng)始人)
TRIZ創(chuàng)新技巧是前蘇聯(lián)偉大的發(fā)明家根里奇•阿奇舒勒先生總結創(chuàng)造的一套完整的發(fā)明創(chuàng)新理論與方法集成。是到目前為止世界上最先進而實用的發(fā)明創(chuàng)新的方法學，被譽為解決發(fā)明問題的神奇的點金術。在美日被稱為超級發(fā)明術；TRIZ創(chuàng)新技巧是從全世界200多萬件高水平的發(fā)明專利中總結提煉的一整套解決發(fā)明難題的分析方法、分析工具、發(fā)明原理、解題模型、標準解法等系統(tǒng)工具與方法，完全改變了過去研發(fā)工作中靠千百次的反復試驗，或靠專家的靈感突發(fā)而解決問題的方式。
TRIZ創(chuàng)新技巧提供給發(fā)明者一個清晰的發(fā)明創(chuàng)新路線圖。根據國內外大量的企業(yè)學習應用TRIZ創(chuàng)新技巧的實踐結果，一個掌握TRIZ創(chuàng)新技巧理論的科技人員與不掌握TRIZ創(chuàng)新技巧的科技人員比較其發(fā)明創(chuàng)新能力提高6至10倍�？萍既藛T、企業(yè)工程技術人員通過學習TRIZ創(chuàng)新技巧理論，可以由普通的專業(yè)人員突變成為一個新型的創(chuàng)新發(fā)明技術精英，大大提升人的價值，可為企業(yè)創(chuàng)造極大的效益。
目前包括眾多世界知名企業(yè)都已經在研發(fā)設計流程中實施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實際問題，幫助他們提高產品研發(fā)效率，降低研發(fā)成本，提高企業(yè)整體創(chuàng)新能力甚至用來建構未來科技的發(fā)展策略。TRIZ目前正由福特、GM、3M、飛利浦、LG、Bosch、西門子、SAMSUNG等企業(yè)廣泛推行。
然而，如何將TRIZ這種創(chuàng)新工具方法融入到企業(yè)產品創(chuàng)新開發(fā)項目中進行團隊應用，把TRIZ的應用從工程師的個人行為上升為企業(yè)的團隊集體行為，一直以來是很多企業(yè)管理層最為關注的話題。本課程將全面介紹跨國企業(yè)先進的TRIZ全球創(chuàng)新應用策略，為國內企業(yè)拋磚引玉。
課程大綱：
第1天
TRIZ-APAT全球創(chuàng)新策略-APAT(全員全時)
Why can we not increase our business?為什么業(yè)務不增長？
We need pay attention to all items(TRIZ-APAT)我們需要創(chuàng)新-全員全時-關注所有業(yè)務內容
TRIZ概覽Overview
點金術-TRIZ
TRIZ的核心思想
技術進化S-曲線
IFR最終理想解Ideal Final Result
理想化水平
IFR 案例研究
技術矛盾與發(fā)明法則
技術矛盾Technical
技術參數Technical
矛盾矩陣表Contradiction
技術矛盾與發(fā)明法則
技術矛盾TRIZ應用案例研究
常用創(chuàng)新法則介紹
物理矛盾與分離原理
物理矛盾Physical Contradictions
分離法則Separation Principles
物理矛盾TRIZ應用案例研究
TRIZ小組練習
TRIZ小組練習與點評
練習1-技術矛盾
練習2-物理矛盾矛盾
練習3-綜合
敏捷創(chuàng)新技巧
辯證看TRIZ：優(yōu)點與不足
-更多敏捷創(chuàng)新技巧
類推Analogies
異想天開Brute Think
想法箱Idea Box
二次逆向Double Reverse
敏捷創(chuàng)新 技巧小組練習與點評
TRIZ創(chuàng)新評估-普氏分析矩陣PUGH Matrix
把想法融合成概念Integrating Ideas Into Concepts- KANO模型
普氏概念選擇Pugh Concept Selection
普氏概念選擇-練習Pugh Concept Selection – Exercise
全天總結Q&A
第二天
TRIZ在產品穩(wěn)健設計項目中的集成應用
TRIZ創(chuàng)新客戶環(huán) - IDDOV持續(xù)關注穩(wěn)健設計(Robust Design)
TRIZ創(chuàng)新機會識別
創(chuàng)新需求轉化成技術指標-QFD
創(chuàng)新方案開發(fā)
TRIZ在產品穩(wěn)健設計項目中的集成應用
統(tǒng)計概率基礎
田口正交試驗基礎
創(chuàng)新方案量化選擇-穩(wěn)健評估Robust Assessment
TRIZ在產品穩(wěn)健設計項目中的集成應用
理想函數
信號與噪音及S/N（信噪比）
創(chuàng)新方案的穩(wěn)健評估方法
穩(wěn)健評估案例分析
TRIZ在產品穩(wěn)健設計項目中的集成應用
創(chuàng)新方案的參數優(yōu)化
-穩(wěn)健優(yōu)化
Robust Optimization
參數設計過程
創(chuàng)新方案參數設計優(yōu)化
創(chuàng)新項目結果確認
TRIZ穩(wěn)健設計項目案例分享
《TRIZ與創(chuàng)新思維》培訓受眾
設計、制造、管理等所有對創(chuàng)新有興趣和需求的人。
《TRIZ與創(chuàng)新思維》課程目的
2 了解創(chuàng)新的方法
2 掌握TRIZ創(chuàng)新工具的原理及方法；
2 清晰的創(chuàng)新路徑和實用的創(chuàng)新工具
2 掌握如何將TRIZ創(chuàng)新工具方法融入到產品穩(wěn)健設計項目中進行團隊應用的方法；真正讓創(chuàng)新思維與工具方法幫助企業(yè)提升產品質量，確保企業(yè)長久具備核心技術競爭力。
《TRIZ與創(chuàng)新思維》所屬分類
特色課程
《TRIZ與創(chuàng)新思維》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、
邏輯思維、
中國式養(yǎng)老地產成功運營創(chuàng)新、
商業(yè)模式創(chuàng)新培訓、
創(chuàng)新思維與管理培訓、
六頂思考帽培訓、
《TRIZ與創(chuàng)新思維》授課培訓師簡介
劉澤鋒
教育及資格認證：
高級講師，畢業(yè)于復旦大學，韓國延世大學、韓國三星六西格瑪（DMAIC）黑帶證書和美國通用六西格瑪設計（DFSS）黑帶證書。
講師經歷及專長：
劉老師在北美汽車制造業(yè)研發(fā)和歐洲電子行業(yè)的質量管理和研發(fā)經驗超過8年,曾就職于飛利浦（Philips）、三星（Samsung）和通用汽車（GM），先后擔任制造技術經理，產品開發(fā)經理和研發(fā)質量規(guī)劃高級經理，不僅為所在企業(yè)員工提供了出色的DMAIC+DFSS培訓，同時還緊密結合企業(yè)經營目標和部門戰(zhàn)略幫助員工開展DMAIC+DFSS項目指導實施，為企業(yè)創(chuàng)造價值。劉老師在現有產品持續(xù)改進六西格瑪(DMAIC)和新產品/服務開發(fā)六西格瑪設計(DFSS)應用方面都有豐富的實戰(zhàn)經驗。同時還擅長D/PFMEA，TRIZ，田口方法（Taguchi）及QFD在企業(yè)的高級應用培訓和項目指導。在長期的企業(yè)實際工作中他積累了豐富的工作經驗，善于幫助員工在日常設計開發(fā)業(yè)務中樂于并容易地有效應用QFD，TRIZ和田口方法（Taguchi）來創(chuàng)新穩(wěn)健設計和深度應用D/PFMEA來進行設計潛在失效預防，確保產品完美地投放市場。
培訓客戶及培訓風格：
劉老師為人熱情開朗、風趣幽默、極富親和力，他的培訓生動活潑，通俗易懂，注重課堂互動性和實際應用，善于調動積極性，思維敏捷，條理清晰。
劉老師曾經參與整車開發(fā)項目包括：雪佛蘭、別克、凱迪拉克……還未眾多知名企業(yè)提供過培訓服務，主要有：一汽大眾，博世，大陸汽車，長安福特馬自達，飛利浦，西門子等眾多世界500強及中航工業(yè)，長城汽車，比亞迪，東風汽車、諾冠亞洲技術中心 、貝卡爾特中國技術中心 、艾默生（蘇州）研發(fā)中心、江森自控、西門子、薩帕鋁型材、特瑞堡減震器、益利素勒精線、安費諾飛鳳通信、深圳賽爾康、北京普析通用等
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