第一講、基層領導角色認知與管理認知
　　　　　 問題討論
　　　　　　　1、為什么我們總是很忙？
　　　　　　　2、為什么忙的時候只知道加班、加人、加設備？
　　　　　　　3、我們憑什做管理？（理念、系統(tǒng)、方法、工具？）
　　　　　　　4、傳統(tǒng)管理與科學管理究竟有何區(qū)別？
領導的自我認知與任務
1、車間主任與班長到底是不是真正的領導？
2、領導到底是人手還是人才？
3、領導的三大主要標志是什么？
4、領導的必備的兩大基本條件是什么？
4、領導的三件事與兩大任務？
管理的三種認識
　　　 過程與手段（管理為何與時間息息相關？）
　　　 技術與藝術（如何讓部下對你的管理感興趣？）
　　　　　　行為與借力（上下級與相鄰部門如何借力？）
經(jīng)典分享（減少超負荷加班的八大要點）
　　第二講、工作職責神圣化與班組管理
　　　　　　　　　車間主任的四種身份角色
　　　　　　　　　對待企業(yè)與報酬的兩種心態(tài)
　　　　　　　　　對待下屬與下屬的三種心態(tài)
實戰(zhàn)訓練：如何管理好你的班長？
　　　　　　　 班長有哪四種不稱職表現(xiàn)？
　　　　　　　 班長為什么總是忙而亂？
　　　　　　　 班長最喜歡的工作方式是什么？
工作技巧：班長協(xié)調(diào)的劣勢與最佳范圍
　　　　　　　 現(xiàn)場管理中的“定員定崗”有何特別要求？
　　　　　　　　　為什么游離狀態(tài)的作業(yè)沒有工作效率？
經(jīng)典分享
現(xiàn)場管理“三不堅守原則”決定產(chǎn)能釋放
　　第三講、系統(tǒng)認識現(xiàn)場、認識職責
現(xiàn)場管理的定義(廣義與狹義)
現(xiàn)場管理的五大對象
現(xiàn)場管理的六大項目與三大核心
現(xiàn)場管理工作的三大基石
現(xiàn)場管理的三大敗筆
現(xiàn)場管理水平的三個層次
現(xiàn)場管理水平提升的三個步驟
經(jīng)典分享
　　　　　　　　　簡單有效地掌握各部門的工作重心
第四講、成本、質(zhì)量、與效率到底在哪里
　　　　　　　　　生產(chǎn)效率與生產(chǎn)能力識別
生產(chǎn)方式與生產(chǎn)原理識別
什么是流線化與流程化？
　　　　　　　　�。▉y流、倒流、繞流的形成分析與對策）
什么是標準化的現(xiàn)場管理？
什么是標準化作業(yè)？
什么是作業(yè)標準化？
經(jīng)濟動作的三不原則？
　 經(jīng)典分享
　　　平衡效率與平衡損失率的計算與意義
　　第五講、后員工管理與工作教導的四階段法
---員工為什么會犯錯?
---員工為什么會流失?
---怎樣才能管理好你的員工?
上司最不妥當?shù)摹鞍舜笾�體語言”
上司最不妥當?shù)摹笆�大口頭語言”
上司尊重員工人格的“十大要點”
面對員工要脅的“五大對策”
---工作教導“四階段法”的應用
　經(jīng)典分享
　　人的第一資產(chǎn)是什么以及對管理的啟發(fā)？
　　第六講： 把握N種管理理念/體系構筑的精髓
　　　 觀念：ISO9000的效用是提升企業(yè)的體質(zhì) 問題：為什么只求證書不求正本？ 問題討論：
　　　　　　　　　　　1）精益生產(chǎn)到底是什么？（TPS、JIT、看板生產(chǎn)？） 2）到底是不是精益創(chuàng)造了TOYOTA神話？        3）精益生產(chǎn)的核心思想和核心思路到底是什么？
　　　　　　　　　　　4）為什么只能是“5S”而不是“6S、7S”
　　　　　　　　　　　5）5S管理為什么總是一動就還原？
　　　　　　　　　　　6）5S管理的精髓與終極目的是什么？       
經(jīng)典分享
　　人的素質(zhì)、企業(yè)的文化、管理理念究竟誰出了問題？
　　
學員h