變：真正有用的培訓，我們不僅要看課后學員評估的分數(shù)高低，我們更應該關注學員在訓后的行為變化，小班授課，TTT量化的數(shù)字指標及視頻記錄，讓你一眼就能看出學員在進出課室前后的變化，即便僅二天的綜合班我們承諾：讓你課前課后不一樣！
化：學員的一時變化不代表學員的行為永久固化，系統(tǒng)的課后跟蹤及課后實踐是學員行為內(nèi)化的保證，隨課程一起贈送的1G培訓師速成濃縮資料是學員由“變”到“化”的核心動力。
一、課程簡介：
本課程通過對培訓組織、教學方法設計、課程設計、輔導技巧的講授、研討、練習、演練等形式多樣的互動教學來幫助學員理解、觀摩、練習并掌握講師的進階技能訓練，以幫助學員更快更有效地成長為一名出色的內(nèi)部講師。
二、培訓目標：
1、 面條理論:企業(yè)內(nèi)部培訓師的角色認知；
2、 掌握課程開發(fā)的流程及技巧；
3、 對培訓活動各環(huán)節(jié)的組織（需求分析、效果評估等）更專業(yè)、更有效；
4、 經(jīng)典教學方法的設計技巧；
5、 隨課程贈送1G的培訓師速成資料；
此外，學員在課程中還可以分享到唐平老師全國獨一無二的自創(chuàng)課程理念：
•頻道切換：一語洞穿多數(shù)內(nèi)部講師成長中致命硬傷；
•“干--支--葉”法：把脈表達障礙，如何臨場豐富表達內(nèi)容；
•面條理論：探尋“講解生硬，缺乏吸引力”的癥結(jié)源頭；
•“三四五”模式：化解課件設計難題，一字道破PPT設計玄機；
•“蒙太奇”手法：課程設計新手法,一技之法使事半功倍;
•魅力黃金框：一道無形的框可以化腐朽為神奇；
•金“OK”：OK手勢同時代表“三”，全系列課程一共分享23個跟“三”有關的知識點，只要記住這些高度濃縮的“三”，就熟記了課程的全部內(nèi)容。
三、培訓形式：30人以內(nèi)的小班開課，采用講師講授、雙向互動、案例分析、角色扮演
和實戰(zhàn)模擬等多元之訓練方式引導下學習和演練，引導學員掌握要領，實現(xiàn)突破。


一、 主題導入（20分鐘）
視頻：《上下之間》
破冰：醒神魔手
@一分鐘演練：美麗人生
二、 培訓師的專業(yè)呈現(xiàn)（150分鐘）
1、 課程呈現(xiàn)的常見邏輯陷井
2、 “右腦出發(fā)，左腦回家”：刺激學員右腦的三種途徑
3、 “三則”+“三踢”：培訓師的職業(yè)風范
4、 點評五步法及現(xiàn)場應變對策
5、 開場設計的三大禁忌及四種經(jīng)典方法
6、 結(jié)尾設計的三大禁忌及四種經(jīng)典方法
三、培訓活動管理（180分鐘）
1、 測試：培訓活動全景關系圖
2、 問需求：“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢”
3、 現(xiàn)場討論：是“需求”重要還是“結(jié)果”重要？
4、 培訓活動中場控制的“三四五”模式
5、 咖啡豆箱：如何建立自己的百寶箱？
6、 培訓效果評估的應用禁忌
7、 課程精髓內(nèi)化的輔導延伸
8、培訓環(huán)境設計
四、教學方法設計（160分鐘）
1、 頻道切換：講解講述法的設計
2、 感同身受：現(xiàn)場演示法的設計
3、 直觀沖擊：視頻沖擊法的設計
4、 沖突強化：案例分析法的設計
5、 參與體悟：游戲帶動法的設計
6、 層層設懸：問題懸念法的設計
五、課程設計（210分鐘）
1、品牌課程命名的四種經(jīng)典方法
2、 最佳課程命名案例展示
3、分組討論：這些課名為什么吸引人？
4、例子：通訊/金融/汽車如何為面向一線營業(yè)場所銷售人員的銷售技巧課程命名
5、分組討論與小組展示：我的課程我作主
6、課程結(jié)構的四級目錄
7、虎頭-龍身-豹尾
8、課程結(jié)構布局的六種方法
9、品讀：咖啡之美
@練習：由點到面，或由面到點的構建課程骨架
@練習：畫出品牌課程的“思維導圖”