財務管理者要成為企業(yè)業(yè)務伙伴的根本途徑是能幫助決策者從財務數(shù)據(jù)中提煉出有價值的信息，基于數(shù)據(jù)的分析和預測，轉化為對商業(yè)決策有價值的建議。單純的數(shù)字和報表展示對于企業(yè)管理層并無價值可言。財務分析的工作不能停留在將數(shù)字填入報告模板上。如何提升財務人員的業(yè)務意識，將財務數(shù)據(jù)轉化為業(yè)務部門需要的建議并在理解業(yè)務的基礎上回應業(yè)務部門的質疑，提高溝通效率是值得每一位財務管理者深思的問題。

財務培訓本次課程將采用全新的模擬經(jīng)營游戲結合業(yè)務與財務相互配合的實戰(zhàn)案例帶領財務人員跳出財務思維的桎梏，站在業(yè)務角度思考財務問題從而提升自我價值與部門影響力。

參加此次課程您將獲得：
- 學習如何跳出財務思維站在業(yè)務角度思考問題
- 掌握不同業(yè)務模式下財務分析的重點以及業(yè)務溝通技巧
- 了解如何向管理層作年度運營計劃報告


課程大綱
流程：
08:30 簽到
09:00 課程開始，主持人致辭
09:05 PACIOLI模擬財務經(jīng)營分析
財務數(shù)據(jù)是企業(yè)的經(jīng)營結果，財務人員往往是被動的接受企業(yè)的經(jīng)營結果，而對于業(yè)務和運營邏輯缺乏整體性的把握。本次將將帶領學員開啟PACIOLI財務模擬經(jīng)營之旅，跳出財務的藩籬站在管理者視角來評論企業(yè)經(jīng)營狀況。兩人一組將被隨機派發(fā)代表各會計要素的籌碼來模擬企業(yè)經(jīng)營。此游戲目的在于幫助財務人員拓展思路結合企業(yè)現(xiàn)實經(jīng)營中的各因素來評價企業(yè)的經(jīng)營狀況而非僅僅局限于傳統(tǒng)的分析指標。
- 模擬經(jīng)營練習
- 成果分析展示與評價

10:15 茶歇
10:30不同業(yè)務模式下的報表解讀與溝通要點（上）
同樣的一份報表如被放在不同行業(yè)、不同經(jīng)營模式的背景下，將會有不同的解讀，因此當財務人員被管理層問及某個指標是好還是壞的時候，切忌僅僅從數(shù)據(jù)本身出發(fā)進行解釋，而需結合企業(yè)所處行業(yè)，發(fā)展階段，公司長期戰(zhàn)略與短期目標等信息來進行分析與評價，精準的財務分析都是基于對業(yè)務的深刻理解。本環(huán)節(jié)將帶領財務學員從工業(yè)制造、貿(mào)易、物流、快消等多個業(yè)務形態(tài)去思考如何解讀報表。并現(xiàn)場演練如何從容應對管理層與業(yè)務部門的各種疑問。
- 報表解讀之毛利率解讀
來自管理層的質疑：為什么銷售額增加了，毛利反而下降了？ 為什么毛利變動幅度很大？ 不同毛利的產(chǎn)品有何銷售策略建議？
- 報表解讀之費用
來自管理層的挑戰(zhàn)：為什么費用增長大于營收增長？哪些費用可以削減？
- 損益表模擬匯報：針對直屬上司、總經(jīng)理、銷售總監(jiān)等不同領導層所關注的重點進行模擬匯報。
12:00 午宴

13:00不同業(yè)務模式下的報表解讀與溝通要點（下）
經(jīng)濟下行環(huán)境下，只有利潤是不夠的，還需要看銷售是否有足夠的回款，現(xiàn)金是否足夠支撐企業(yè)的日常運營。本環(huán)節(jié)通過對報表中流動資產(chǎn)的分析使財務人員樹立流動性管理的理念，并通過模擬演練告訴財務人員如何向管理層提出改善現(xiàn)金流的合理建議。
- 報表解讀之流動性
來自管理層的挑戰(zhàn)：收款不順利，解決方案在哪里？
- 報表解讀之應收賬款
如何通過財務分析找到收款改善空間的案例
業(yè)務溝通模擬：如何與銷售總監(jiān)溝通客戶信用額度的問題
- 報表解讀之存貨
來自管理層與業(yè)務部門的挑戰(zhàn)：存貨變現(xiàn)能力？存貨跌價準備需要預提嗎？財務對銷售預測有何建議？
- 報表解讀之流動負債
如何防范現(xiàn)金流斷裂案例分析

15:00 茶歇
15:15 企業(yè)年度運營計劃報告案例展示
財務分析的最終目的是將財務數(shù)據(jù)信息轉化成商業(yè)決策信息，給到管理層與業(yè)務部門的戰(zhàn)略決策強有力的數(shù)據(jù)支持，作為財務部門負責人的一大重要職責是在公司年度運營計劃報告會議上提交完美的分析報告并進行匯報，本環(huán)節(jié)將展示某美資企業(yè)財務總監(jiān)向全球CEO展示年度運營計劃報告的案例。
- 去年業(yè)績回顧
- 來年目標展望與執(zhí)行計劃
- 財務如何支持業(yè)務發(fā)展：預算可行性評估、資金狀況分析與融資方案
17:00 課程結束