n 學員對象
車間主任、現(xiàn)場主管、線長、班組長及儲備管理者


n 課程輸出工具/方法
❶現(xiàn)場指導標準四步驟
❷崗位技能梳理清單
❸掌握工作崗位分解表編寫方法
❹員工技能培訓計劃表
❺員工技能矩陣目視化表


n 課程大綱
課程導入：
n 企業(yè)當前開展班組培訓痛苦？
n 企業(yè)班組管理方面如何成本低、出效果？
n 班組現(xiàn)場管理解決方案框架介紹
一.主管角色認知
n 一線主管的含義
n 一線主管必備的5個條件
n 生產(chǎn)與問題
n 崗位培訓的必要性
n 造成員工培養(yǎng)周期長的原因
n 員工崗位技能訓練現(xiàn)狀認知誤區(qū)
n 案例：某公司試用期員工流失現(xiàn)狀與成本分析
二.正確的技能指導方法
n 不完善的指導方法示范
n 正確的現(xiàn)場指導方法示范
n 現(xiàn)場指導四階段法的確立
n 現(xiàn)場指導四階段法解釋
n 現(xiàn)場學員代表演練與點評
三.建立工作崗位技能培訓標準
n 游戲演練與分享
n 不同行業(yè)工作崗位分解表分享
n 工作崗位分解表的導入
n SOP與工作崗位分解表區(qū)別
n 工作崗位分解表編寫方法
n 工作崗位分解表帶給學員、企業(yè)的好處
n 學員演練編寫的工作崗位分解表
n 主要步驟及要點的點評說明
n 案例：洗手、吃包子工作分解表編寫
四.部屬技能培養(yǎng)可視化管理
n 企業(yè)員工技能培養(yǎng)存在的問題
n 完善崗位技能培養(yǎng)3+3
n 構(gòu)建企業(yè)多能工訓練體系
n 多能工體系帶給企業(yè)的好處
n 討論：部屬培育計劃表制定
n 為全體部下擬定培養(yǎng)計劃
五.問答交流
n 班組現(xiàn)場管理方案思路介紹
n 班組現(xiàn)場管理方案道具展示
n 企業(yè)方案落地分享