∵〖課程背景〗
中國企業(yè)班組要搞好安全生產教育培訓，前提條件是把培訓的對象涵蓋到企業(yè)的全體員工，使企業(yè)班組生產作業(yè)人員、安管理人員及企業(yè)經營主要負責人達到更高的安全生產意識和安全生產技能水平、更強的分析判斷和緊急情況處理能力，使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，真正去實現“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的意識轉變。
通過本次培訓，就是要讓我們的充分認識到，安全給企業(yè)和員工自身帶來的意義和價值。把企業(yè)安全生產責任落實到班組，落實到個人，防止出現重生產、輕安全、搶進度的傾向；把各項安全管理措施落實到基層班組，讓員工自覺抵制“三違”行為，切實做到不安全不生產；把安全防范技能落實到班組每一位員工，遇到險情第一時間決策；把企業(yè)安全文化建設落實到班組，提高自主保安、相互保護以及自覺性和主動性的提升。
而安全主管、班組長管理人員在創(chuàng)造和維持一個安全的工作場所中扮演著極其重要的角色，對于安全主管、班組長來說：如何建立起系統的安全管理體系，將所有的危險與事故防患于未然？如何做好現場班組安全管理？如何落實工班日常安全工作？如何拓展員工安全知識，做好安全培訓并改進員工安全工作態(tài)度與方法，建立好安全自主管理機制，鍛煉員工危險預知能力等等都是我們安全管理人員所要每日管理的的問題。
本課程融入了周老師多年的安全管理實戰(zhàn)經驗及對多家企業(yè)單位安全管理培訓、輔導的管理案例。

∵〖課程目標〗
 卓越班組安全活動方法的實踐
 學會如何開展危險源辨識與控制
 掌握KYT危險預知的4R基本手法
 理解“嚇一跳、冒冷汗”記錄法和“手指口述”安全確認法
 培養(yǎng)員工意識危險的敏感性
 掌握應用班組安全管理方法
 卓越班組日常安全工作的“落地”
 熟悉安全自主管理機制以及持久鞏固措施
 樹立科學的班組安全意識
 了解全球最先進的班組安全管理理念
 學習成熟的班組安全管理體系
 掌握安全防范技能
 了解事故成因理論
 掌握危險預知訓練KYT （Kiken Yochi Training）
 如何推動行為安全管理
 掌握如何管理員工安全意識及掌握安全防護方法
 掌握如何提高家人安全意識及掌握安全防護方法

∵〖課程大綱〗
第一節(jié).班組長對安全管理的重大意義
 班組安全生產管理的基礎建設；
 班組安全生產管理的組成；
 班組如何是落實安全生產責任制；
 班組長如何應對生產與安全問題的權衡管理。
 典型案例分析


第二節(jié).班組長的安全責任
 班組長的作用與權力；
 班組長的安全職責；
 班組長應具備的安全管理素質與能力；
 班組長的日常安全管理工作。
 班組長安全管理案例分析


第三節(jié).班組安全管理基本知識
 事故的概念及特性；
 導致事故多發(fā)的員工心理；
 工作安全因素識別；
 本企業(yè)安全生產狀況及安全生產規(guī)章制度；
 崗位危險有害因素及安全操作規(guī)程；
 作業(yè)設備安全使用與管理；
 作業(yè)條件與環(huán)境改善；
 個人勞動防護用品的使用和維護；
 作業(yè)現場安全標準化；
 現場安全檢查與隱患排查治理；
 現場應急處置和自救互救；
 過程中典型事故案例分析。


第四節(jié).班組安全建設的基本要求
 員工的權利和義務；
 班組建設的基本要求；
 班組安全的組織管理；
 班組管理安全目標化；
 班組安全文化建設；
 班組安全教育落實。
 安全典型事故案例分析


第五節(jié).KYT （Kiken Yochi Training）訓練
 KYT運動的概念及起源
 KYT運動4R運用法實施
 KYT運動的實施方法
 KYT運動的實施技巧
 KYT的指認唱和法
 KYT的觸碰呼喚法
 KYT的團隊組織法
 KYT的記憶鞏固法
 危險因素的表達
 如何深度挖掘危險因素
 為什么會出現危險？
 如何準確表達危險因素
 如何肯定的去表達危險因素
 KYT案例分享


第六節(jié). 安全管理重要性
 目前我國安全管理現狀
 “零”事故三原則
 安全重在預防
 事故的形成
 海因里希（Heinrich）安全法則
 事故形成原理
 事故冰山理論
 標準化安全原則
 實戰(zhàn)訓練…
行動計劃書