課程特色：講師講授、現(xiàn)場(chǎng)演練、視頻觀摩、討論分享等互動(dòng)式教學(xué)
人數(shù)要求：30人以內(nèi)（小班制）

從2002年小靈通事件之后，華為在后面大概14年的發(fā)展，幾乎沒有任何戰(zhàn)略失誤，按照任正非的說法，華為歷史上一系列的戰(zhàn)略決策基本上號(hào)準(zhǔn)了市場(chǎng)發(fā)展的脈搏，因此才能一路走到今天。華為構(gòu)建的這套戰(zhàn)略管理體系究竟是怎樣的？我們將為您揭曉！

課程背景：
1、許多企業(yè)并沒有建立起真正符合企業(yè)發(fā)展需要的、科學(xué)的、系統(tǒng)的戰(zhàn)略制定系統(tǒng)，往往呈現(xiàn)“老板”
戰(zhàn)略現(xiàn)象，這種以領(lǐng)導(dǎo)人的直覺判斷為戰(zhàn)略選擇依據(jù)。在戰(zhàn)略制定中缺乏有效的制約機(jī)制，戰(zhàn)略
失去穩(wěn)定性，變動(dòng)過于頻繁。
2、戰(zhàn)略規(guī)劃往往是一年的業(yè)務(wù)計(jì)劃，來年的重點(diǎn)工作，而不是關(guān)注真正的中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃；
3、戰(zhàn)略沒有解碼或解碼的方法不科學(xué)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)為達(dá)成共識(shí)。
4、戰(zhàn)略落地非常困難，缺乏整體的落地管理體系。


課程大綱：
一、戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型（BLM）
1、 戰(zhàn)略與戰(zhàn)略思維
2、 愿景、使命與價(jià)值觀
3、 BLM的內(nèi)涵
4、 BLM對(duì)戰(zhàn)略制定到執(zhí)行的業(yè)務(wù)價(jià)值
5、 領(lǐng)導(dǎo)力
6、 價(jià)值觀
7、 業(yè)界優(yōu)秀實(shí)踐分享
8、 華為實(shí)踐分享：戰(zhàn)略制定到執(zhí)行（DSTE）的業(yè)務(wù)框架
二、戰(zhàn)略制定的方法論、優(yōu)秀實(shí)踐及實(shí)戰(zhàn)演練
1、 業(yè)績(jī)差距與機(jī)會(huì)差距
（1） 差距是戰(zhàn)略規(guī)劃的起點(diǎn)
（2） 課堂演練--差距分析
2、 市場(chǎng)洞察--看趨勢(shì)、看行業(yè)、看客戶、看對(duì)手、看自己
（1） 宏觀環(huán)境分析
（2） 行業(yè)市場(chǎng)分析
（3） 客戶分析
（4） 競(jìng)爭(zhēng)分析
（5） 自身分析
（6） 華為及業(yè)界優(yōu)秀實(shí)踐分享
（7） 課堂演練--市場(chǎng)洞察
3、 戰(zhàn)略意圖--我們要去哪里？客戶戰(zhàn)略、產(chǎn)品戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、組織戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
（1） 愿景
（2） 中長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)
（3） 業(yè)務(wù)目標(biāo)-發(fā)展路徑與節(jié)奏，關(guān)鍵里程碑
（4） 華為及業(yè)界優(yōu)秀實(shí)踐分享
4、 創(chuàng)新焦點(diǎn)
（1） 未來業(yè)務(wù)組合
（2） 創(chuàng)新模式
（3） 資源有效利用
（4） 華為及業(yè)界優(yōu)秀實(shí)踐分享
（5） 課堂演練—?jiǎng)?chuàng)新Ideas
5、 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)--戰(zhàn)略規(guī)劃歸檔件
（1） 客戶選擇
（2） 價(jià)值主張
（3） 價(jià)值獲取/利潤(rùn)模式
（4） 活動(dòng)范圍
（5） 戰(zhàn)略控制（持續(xù)價(jià)值）
（6） 風(fēng)險(xiǎn)管理
（7） 華為及業(yè)界優(yōu)秀實(shí)踐分享
（8） 課堂演練--業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)
三、戰(zhàn)略執(zhí)行--戰(zhàn)略規(guī)劃落地的有效保證
1、 關(guān)鍵任務(wù)與依賴關(guān)系
（1） 為支撐新的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)需要的關(guān)鍵任務(wù)
（2） 實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵任務(wù)所需要的相互依賴關(guān)系
（3） 關(guān)鍵任務(wù)的邏輯關(guān)系
（4） 從戰(zhàn)略到年度重點(diǎn)工作
（5） 華為及業(yè)界優(yōu)秀實(shí)踐分享
（6） 課堂演練--關(guān)鍵任務(wù)制定
2、 正式組織
（1） 流程的建立與優(yōu)化
（2） 組織設(shè)計(jì)與優(yōu)化的關(guān)鍵要素
（3） 探討業(yè)務(wù)戰(zhàn)略對(duì)“正式組織”的要求
（4） 華為及業(yè)界優(yōu)秀實(shí)踐分享
3、 人才保障
（1） 人才管理關(guān)鍵要素
（2） 探討業(yè)務(wù)戰(zhàn)略對(duì)“人才”的要求
（3） 華為實(shí)踐分享：干部的選用育留
（4） 華為實(shí)踐分享：專業(yè)人才的選用育留
4、 氛圍與文化
（1） 組織氛圍與團(tuán)隊(duì)效率
（2） 領(lǐng)導(dǎo)力的作用
（3） 探討業(yè)務(wù)戰(zhàn)略對(duì)“氛圍文化”、“價(jià)值觀”、“領(lǐng)導(dǎo)力”的要求
（4） 華為實(shí)踐分享：打造執(zhí)行性文化
四、回顧與總結(jié)