課程背景:
 水平思維是一種關(guān)于創(chuàng)造力的思維方法。但“水平思維”和“創(chuàng)造力”這兩個概念是不可替代的。創(chuàng)造力通常是對一種結(jié)果的描述，而水平思維是對創(chuàng)造過程的描述。對于結(jié)果，我們只能崇拜，而對于過程，我們卻可以學(xué)習(xí)。水平思維課程就是要教授人們怎樣變得有創(chuàng)造力以及如何運(yùn)用自身的知識與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生新的想法。
 創(chuàng)造力是變革與進(jìn)步的重要因素。人們對于它的評價更甚于知識與技術(shù)。因?yàn)橹�識與技術(shù)越來越容易獲得。如果我們想要善用創(chuàng)造力，就必須剔除創(chuàng)造力的神秘氣息，并且認(rèn)定它是一種心智的運(yùn)作模式，也就是一種處理信息的方式。這正是“水平思維”所要探討的主題。
 Bono博士將思維分成兩種方法：一種稱為“垂直思維”即運(yùn)用邏輯的、傳統(tǒng)的思維方法；另一種成為“水平思維”，它是打亂原來表面的思維順序，從另一個角度來獲得答案。

“創(chuàng)新思維”使用價值
 今世界，受惠于“水平思考”的既包括微軟、松下、麥當(dāng)勞、通用這些著名跨國公司，也包括聯(lián)合國教科文組織、美國白宮、青年總裁組織、美國律師協(xié)會、奧運(yùn)會組委會等特殊組織，包括湯姆•彼得斯（管理大師，《追求卓越》的作者）、菲利普•科特勒（現(xiàn)代營銷學(xué)之父，直接受“水平思考”啟發(fā)而提出“水平營銷”）、薛爾頓•李•格拉蕭（1979年諾貝爾物理獎得主）、彼得•尤勃洛斯（1984年洛杉磯首次個人承辦奧運(yùn)會，因運(yùn)用“水平思考”創(chuàng)造商業(yè)贏利點(diǎn)，獲得1.5億美元巨額利潤）這樣的精英。•
 創(chuàng)造性的解決企業(yè)運(yùn)營中的棘手問題----
•使組織不再局限于以“降低成本”和“縮減規(guī)�！钡姆绞教岣咝б�
•提供將企業(yè)經(jīng)營“重新概念化”的工具
•提高“全面質(zhì)量管理”的水平
•解放和發(fā)展組織內(nèi)部蘊(yùn)藏的創(chuàng)造力
•為客戶提供新的價值：新產(chǎn)品、新服務(wù)、新的庫存管理與物流方式等
•通過運(yùn)用“產(chǎn)生創(chuàng)意的工具”，使整個公司獲得更大的收益

一、緒 論：水平思維的革命性

二、課程背景介紹： 關(guān)于世界“創(chuàng)新思維之父”愛德華.德波諾博士

三、概念學(xué)習(xí)： 水平思維的基本概念（播放愛德華.德波諾博士的DVD）

四、水平創(chuàng)意工具講解與基礎(chǔ)練習(xí)：
 PO激發(fā)，
 iSO關(guān)注點(diǎn)，
 iPO 隨機(jī)

五、水平創(chuàng)意工具講解與基礎(chǔ)練習(xí)綜合練習(xí)：
 TO 移動、跳躍
 CO 組合
 FO 幻想
 YO替代方案

六、水平創(chuàng)意工具講解與基礎(chǔ)練習(xí)綜合練習(xí)
 WO 夸張
 XO 逃離
 RO 反向、逆轉(zhuǎn)
 ZO 挑戰(zhàn)

七、水平思維的綜合應(yīng)用與實(shí)踐：
 個人如何系統(tǒng)應(yīng)用水平思維
 團(tuán)隊(duì)中如何系統(tǒng)應(yīng)用水平思維
 問題的解答