第一天

國際主流學習理論發(fā)展歷程與課程導入

 課程介紹：內容、目標、方法
 國際主流學習理論發(fā)展歷程
 建構學習主義與行動學習理論
 建構主義的教學設計的黃金法則
 課程導入——1分鐘培訓體驗
 點評與總結
 壓力轉換技巧訓練：三種方法介紹

培訓師的角色定位

 定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓
 企業(yè)發(fā)展與培訓的關系
 培訓與教育的不同之處
 培訓講師的使命與角色
 培訓師的風格選型


了解學員的需求

 如何確定培訓需求的：不同性質的需求
 學員、組織者、總經理對需求的區(qū)別
 成人學習的特點分析
 學員不同類型解析
 常見學習特點與對策
 吸引、保持聽眾注意力的黃金法則

培訓授課技巧的訓練

 語言應用技巧
 語音語調的應用技巧
 肢體語言的應用技巧
 手勢表達精要
 感性表達的技巧
 五種不同開場技巧
 “破冰”帶動技巧演練
 有效結尾的方法
 有效演講的七大要點
 學員演講演練與點評


第二天

培訓課程的設計過程

 確定培訓課程目標
 課程設計七步流程
 如何豐富大綱內容
 課堂活動的精彩設計與應用
 培訓講義制作五線譜
 PPT的制作技巧
 設計演練：培訓教案設計實戰(zhàn)演練
 場地布置要訣

生動性趣味性的授課技巧
 比喻技巧的應用
 案例技巧的應用
 故事的應用技巧
 證據的應用技巧
 授課演練：如何使技術型課程生動化
 感染力的塑造

培訓師的專業(yè)引導技巧
 Trainer和Facilitator 的區(qū)別
 引導技能：培訓師轉變角色的必修術
 Facilitator的六大要素
 Facilitation的步驟和實際演練

培訓現(xiàn)場控制技巧

 六種提問技巧與答問技巧
 如何在課堂中應用互動技巧
 反饋與點評技巧的演練
 演講練習——引導技巧與反饋點評
 應付干擾培訓現(xiàn)場行為的技巧
 點評與改進

第三天

集中式實戰(zhàn)演練：《TTT-高效溝通技能實戰(zhàn)演練》
 課程需求分析
 培訓“三一律”應用
 課程大綱設計
 課程素材準備
 PPT設計
 開場白設計
 內容模塊設計
 結束語設計
 課堂精彩四大元素設計
 專業(yè)教學方法選擇
 課堂過程時間把控
 每人現(xiàn)場演練與點評
 修改再實戰(zhàn)演練
 金牌培訓師進階之路分享