中國培訓(xùn)易(m.aokangtiyu.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.aokangtiyu.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
 團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的實(shí)踐和流行趨勢
 如何挑選“夢之隊(duì)”成員?
 不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展時(shí)期的問題與彈性統(tǒng)馭
 怎樣培育團(tuán)隊(duì)合作的文化?
 如何改善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通?
 怎樣處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突?
 高績效團(tuán)隊(duì)有何特征?



課程詳情

第一單元:為什么團(tuán)隊(duì)如此流行——團(tuán)隊(duì)實(shí)踐
 80%的中國企業(yè)沒有引進(jìn)團(tuán)隊(duì)模式!
 企業(yè)和部門是團(tuán)隊(duì)嗎?
 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5P要素
 團(tuán)隊(duì)為什么如此流行?
 團(tuán)隊(duì)活動(dòng):建立新團(tuán)隊(duì)
 團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的實(shí)踐
——問題解決型:案例分享
——自我管理型:案例分享
——多功能型團(tuán)隊(duì):案例分享

第二單元:挑選“夢之隊(duì)”成員——團(tuán)隊(duì)角色設(shè)計(jì)
 劍橋大學(xué)貝爾濱博士的研究成果:團(tuán)隊(duì)角色
 角色測試:在團(tuán)隊(duì)中你通常扮演何種角色?
 角色分析:不同角色的特征及適合從事的工作
 團(tuán)隊(duì)組合,重在互補(bǔ)!重在平衡
 團(tuán)隊(duì)中缺誰?——現(xiàn)場團(tuán)隊(duì)案例分析
 不同角色對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)
——團(tuán)隊(duì)中最具創(chuàng)造潛力的角色
——團(tuán)隊(duì)中最具執(zhí)行力的角色
——團(tuán)隊(duì)中最具判斷力的角色
 團(tuán)隊(duì)角色搭配:和諧搭配和沖突搭配
 角色管理的要點(diǎn)
——沒有完美個(gè)體,只有夢幻團(tuán)隊(duì)
——如何看待角色的缺陷?
——讓正確的人做正確的事?
 天堂和地獄的啟示

第三單元 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)方式
 團(tuán)隊(duì)的生命周期(團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段)
 第一階段:成立期
——成立期的團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力與士氣特征
——成立期的工作重點(diǎn):目標(biāo)導(dǎo)航!
——成立期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與權(quán)力選擇:人治
 第二階段:動(dòng)蕩期
——?jiǎng)邮幤诘娜穗H關(guān)系與生產(chǎn)力狀況
——?jiǎng)邮幤诘墓ぷ髦攸c(diǎn):規(guī)范為根
——?jiǎng)邮幤诘念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇:法治
 第三階段:穩(wěn)定期
——穩(wěn)定期的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
——穩(wěn)定期的工作重點(diǎn):文化為魂!
——穩(wěn)定期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇:心治
 第四階段:高產(chǎn)期
——顛峰階段的團(tuán)隊(duì)特征
——高產(chǎn)期團(tuán)隊(duì)的維護(hù):變革之路!
——高產(chǎn)期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇:無為而治
 高績效團(tuán)隊(duì)的PERFORM特征
 診斷:你的團(tuán)隊(duì)距離高效還有多遠(yuǎn)?
 情境練習(xí):團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇
第四單元 團(tuán)隊(duì)決策
 團(tuán)隊(duì)活動(dòng):冬季求生
 決策流程四步驟
 群體決策與個(gè)體決策的差別
 群體決策的陷阱
 影響團(tuán)隊(duì)決策的因素
——年齡/規(guī)模/溝通/程序
 如何召開高效的團(tuán)隊(duì)會(huì)議
——確保會(huì)議成功的四個(gè)角色
——會(huì)議的3個(gè)過程和7個(gè)階段

第五單元 團(tuán)隊(duì)沖突及處理
 什么是沖突?
 如何看待沖突?
——回避沖突?接納沖突?鼓勵(lì)沖突?
 問題研討:建設(shè)性沖突和破壞性沖突
 沖突過程的五個(gè)階段
 托馬斯-基爾曼沖突方式測試
 處理沖突的五種策略
——競爭?合作?回避?妥協(xié)?遷就?
 堅(jiān)持己見將失去通融性
 磨合效應(yīng)
 管理你的情緒電梯
 沖突管理的5個(gè)步驟

第六單元 團(tuán)隊(duì)溝通與合作
 團(tuán)隊(duì)活動(dòng):盡量多贏利!
 合作的四個(gè)要素
 觀念:合作的前提
——五種不同的思維觀念
——人際關(guān)系六貌
 溝通:合作的基礎(chǔ)
——JOHARI視窗
——說話的溫度
——如何有效地陳述
——多提建議,少提主張
——BRA-A表達(dá)技巧
——聆聽技巧
——團(tuán)隊(duì)溝通誓言
 誠信:合作的關(guān)鍵
——開設(shè)信任帳戶
——信任的5個(gè)維度
 規(guī)則:合作的保障
 培養(yǎng)互信氣氛的四個(gè)要素
 建立雙贏格局:利人利己的要領(lǐng)
 學(xué)雁群飛舞!


講師簡介

  章義伍 老師
美國漢堡大學(xué)認(rèn)證培訓(xùn)師,工商管理碩士。曾任北京麥當(dāng)勞訓(xùn)練經(jīng)理和營運(yùn)經(jīng)理,聯(lián)想電腦公司市場副總監(jiān),中新人才產(chǎn)業(yè)有限公司副總經(jīng)理兼專業(yè)培訓(xùn)師,F(xiàn)任某跨國集團(tuán)中國分公司人力資源總監(jiān)。

2001年,章義伍先生被《青年時(shí)訊》評為十佳培訓(xùn)師;2002年度被《中國經(jīng)營報(bào)》評選為中國十大企業(yè)培訓(xùn)師。


課程對象



備    注

課程名稱:如何打造高績效團(tuán)隊(duì)



 

咨詢電話020-29042042      QQ 674837974
網(wǎng)上查詢
中國培訓(xùn)易 http://m.aokangtiyu.cn