中國培訓易(m.aokangtiyu.cn)
人力資源內訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
培訓目標
中國人都有一個思維習慣“我在企業(yè)做事情，沒有功勞，總有苦老吧？”為什么老板
課程詳情
第一部分、什么是結果，什么是結果導向
1、討論，為何需要做結果
2、討論的結果就是“結果”
3、結果的概念
第二部分、衡量結果的三大標準
1、 衡量結果的三個標準—有價值、可…..
2、 企業(yè)常常存在的問題
3、 態(tài)度不等于結果
4、 任務不等于結果
5、 責任不等于結果
6、 結果是一種商品，是企業(yè)和客戶、企業(yè)和員工之間進行價值交換的商品
第三部分、為什么要做結果
1、 員工與企業(yè)是商業(yè)交換關系
2、 企業(yè)依靠結果生存
3、 你的日結果就是你的工資單
4、 員工不提供結果就是在剝削企業(yè)和同事
5、 領導不跟員工要結果就是對員工的不負責任
第四部分、拓展人脈的道與術
1、建立結果觀念---我們只為結果買單
2、科學的思維方式－－節(jié)點控制
3、建立結果習慣
4、結果思維是我們的生存底線
5、以專業(yè)為根基，以結果為導向
1、討論，為何需要做結果
2、討論的結果就是“結果”
3、結果的概念
第二部分、衡量結果的三大標準
1、 衡量結果的三個標準—有價值、可…..
2、 企業(yè)常常存在的問題
3、 態(tài)度不等于結果
4、 任務不等于結果
5、 責任不等于結果
6、 結果是一種商品，是企業(yè)和客戶、企業(yè)和員工之間進行價值交換的商品
第三部分、為什么要做結果
1、 員工與企業(yè)是商業(yè)交換關系
2、 企業(yè)依靠結果生存
3、 你的日結果就是你的工資單
4、 員工不提供結果就是在剝削企業(yè)和同事
5、 領導不跟員工要結果就是對員工的不負責任
第四部分、拓展人脈的道與術
1、建立結果觀念---我們只為結果買單
2、科學的思維方式－－節(jié)點控制
3、建立結果習慣
4、結果思維是我們的生存底線
5、以專業(yè)為根基，以結果為導向
講師簡介
成永亮 老師
國內知名培訓體系建設實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經理，和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹的工作作風的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現場管理能力方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經歷】
06年受邀廣州某培訓機構，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當地培訓協(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當地廠區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當地培養(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當地人員管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當地人員的整體素質。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質提升提供幫助。
時至今日，成老師已經和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經理，和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹的工作作風的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現場管理能力方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經歷】
06年受邀廣州某培訓機構，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當地培訓協(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當地廠區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當地培養(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當地人員管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當地人員的整體素質。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質提升提供幫助。
時至今日，成老師已經和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
課程對象
1、某企業(yè)全體員工
2、抱怨自己受到不公平待遇的人
3、想改變自己思維模式的人
備 注
課程名稱：結果思維導向訓練
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咨詢電話：18588851172
QQ： 674837974
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