中國培訓易(m.aokangtiyu.cn) 特色課程內訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(m.aokangtiyu.cn)

培訓目標
學習型組織是通過五項修煉全面改善心智行為模式,持續(xù)提升組織適應變化和主動變革的能力,從而打造高智商的智能組織。據統(tǒng)計,美國前50強的企業(yè)80%都是“學習型的組織”的受益者。未來的成功企業(yè)是構建學習型組織的企業(yè)。本課程設計的出發(fā)點是在深入了解學習型組織的基礎上,掌握運用相關方法、步驟與技巧,解決以往課程不夠全面、深入的弱點。如何構建學習型組織是本課程解決的主要問題。

本課程包含知識經濟時代帶來的變化、個人與組織面臨的挑戰(zhàn)、學習型組織的基本概念、學習型組織的核心要素、學習型組織的八大特征、學習型組織的實施策略、學習型組織的實施步驟、學習型組織的障礙及應對策略、學習型組織的案例分析、學習型組織的心得建議共十個部分內容。首先介紹知識經濟的相關特征等,第二部分介紹變化對個人及組織的影響等;第三部分介紹學習型組織的起源、概念、作用等;第四部分介紹五項修煉的具體內容;第五部分介紹學習型組織的八大特征;第六部分介紹學習型組織的實施策略及模式;第七部分介紹學習型組織的實施步驟及評估模型;第八部分介紹學習型組織的七大障礙及應對策略;第九部分介紹學習型組織的案例;第十部分介紹構建學習型組織的心得建議。全面快速掌握學習型組織構建相關知識和技能。



課程詳情

第一單元 知識經濟時代帶來的變化
知識經濟社會來臨
知識經濟帶來的變化
知識的變化
知識經濟帶來的挑戰(zhàn)

第二單元 個人與組織面臨的挑戰(zhàn)
溫水煮青蛙的啟示……
你是文盲嗎
未來世界管理變革的10大趨勢
學習速度與變化速度
杰克·韋爾奇如是說……
學習力是核心競爭力

第三單元 學習型組織的基本概念
學習型組織的起源
學習型組織的概念
學習型組織的四項含義
學習型組織的七項特質
學習型組織的四大系統(tǒng)
學習型組織的作用
學習型組織的優(yōu)勢
學習型組織的優(yōu)勢成因分析
學習型組織與行動學習
傳統(tǒng)企業(yè)培訓與學習型組織學習的區(qū)別
學習型組織與組織學習的區(qū)別
學習型組織:組織學習成長的目標

第四單元 學習型組織的核心要素
學習型組織的核心構成要素
第五項修煉
五項修煉之自我超越
五項修煉之心智模式
五項修煉之團隊學習
五項修煉之系統(tǒng)思考
五項修煉之共同愿景

第五單元 學習型組織的八大特征
學習型組織的八大特征

第六單元 學習型組織的實施策略
學習型組織的實施策略模式
實施策略之學習型企業(yè)模式
實施策略之企業(yè)學習循環(huán)模式
實施策略之組織學習循環(huán)模式
實施策略之學習型組織的系統(tǒng)模式

第七單元 學習型組織的實施步驟
建立學習型組織的步驟
學習型組織的4P評估模型
學習型組織的四層評估體系

第八單元 學習型組織的障礙及應對策略
組織學習成長的七大智障
智障產生的原因:微妙法則
克服學習智障的應對策略

第九單元 學習型組織的案例分析
案例:美國福特汽車
案例:美國漢諾瓦保險公司

第十單元 學習型組織的心得建議
構建學習型組織的心得
對學習型組織的建議
學習型組織的學習促進圈
學習型組織:創(chuàng)新的基石

說明:以上為完整版(1天)的詳細課程提綱,精華版(半天)及定制版在雙方深入溝通后再針對性確定授課內容和時間安排,強烈建議至少可與負責培訓及參訓人員溝通,以確保取得各方都滿意的實際效果。


講師簡介

  肖剛 老師
學習教練 肖剛
Gavin Xiao
學習家 知識家 創(chuàng)新家

【講師資質】
組織學習&知識創(chuàng)新資深專家。知行堂科技董事長,學習與培訓發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始人,提問式培訓倡導者。國內首創(chuàng)組織學習教練,即全面系統(tǒng)提升個人與組織的學習能力、解決問題能力及創(chuàng)新能力,具體實踐為學習型組織LO、學習技術e-learning、知識管理KM、培訓發(fā)展TD、行動學習AL、催化技術FT及創(chuàng)新思維。

肖剛老師是兼具經營管理與IT技能的復合型專家,西安交通大學工商管理碩士,華僑大學信息管理系統(tǒng)學士,超過15年的專業(yè)經驗:3年大學教師經驗,12年學習科技(E-Learning)及培訓機構高層經營管理經驗。對于如何利用IT科技推進組織學習成效及業(yè)績提升有著豐富的理論知識與實踐經驗。積累了相當豐富的組織學習、培訓開發(fā)實施及銷售管理實戰(zhàn)經驗,并擔任了多家企業(yè)的學習教練和銷售導師。

肖剛老師針對目前培訓出現(xiàn)的“缺乏理論深度、缺乏系統(tǒng)思考、缺乏有效方法、缺乏實操工具、缺乏后續(xù)跟進”等問題,一方面系統(tǒng)講述基礎理論以提供支持,另一方面重點強調方法和工具的實操應用,將理論與實踐良好結合起來,通過深度啟發(fā)和互動溝通,快速解決常見疑問與困惑,同時盡可能創(chuàng)造在現(xiàn)場進行應用演練的機會,加深學員的記憶和理解,同時做為授課的重要特色,特別重視實踐后的問題解決,針對性持續(xù)跟進課程后期執(zhí)行效果,促進學員良好思維及行為模式之養(yǎng)成,從而達成提升個人能力和組織績效的最終目的。


課程對象

總經理、副總經理、中高層管理人員
職能部門人員、骨干員工
人力資源及培訓部門人員
對學習型組織關注的相關人員


備    注

課程名稱:創(chuàng)新基石:學習型組織構建與發(fā)展



 

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