學習口號（條幅，供參考選擇）：
知識改變命運，智慧贏得此生。
我是自己命運的主人！
用心溝通，讓愛承載未來！
發(fā)光并非太陽的專利，你也可以！
感謝給你逆境的人，是他幫助你成長！
若要如何，全憑自己！
要改變命運，先改變自己！
課時設計：
此版本按照1天半時間設計課程內(nèi)容。
如果教學時間調(diào)整為1天，則在此版本內(nèi)容基礎上，縮減其中的某些環(huán)節(jié)或者游戲體驗時間。
此綱要僅供參考，視教學現(xiàn)場實際情況和效果，授課導師有權靈活調(diào)整環(huán)節(jié)順序和內(nèi)容。
為保證教學收效，中午休息1-1.5小時，下午有可能視效果征求受訓者意愿前提下，延后下課時間。
注意事項：
受訓方有強調(diào)和管理學習紀律的責任。
受訓方保障音響與投影、燈光，保障學員飲水、飲食籌備和教室環(huán)境的布置安排。
為了配合課堂游戲互動，提前通知受訓學員穿著寬松舒服的休閑裝或運動裝，盡量不著西裝和正裝。不穿高跟鞋。
課堂桌子撤掉，只需要與學員人數(shù)相應數(shù)量的椅子。
其它課堂保障支持事宜。

課堂內(nèi)容綱要
關鍵詞：命運 人生規(guī)劃 成功 感恩 責任 激情 動力 目標 夢想
團隊 能量 智慧 福報 付出 管理影響力 自我執(zhí)行力
熱身篇：熱身活動與游戲。（誦讀、歌唱、工間操、手語舞、游戲等 ，視現(xiàn)場情況氣氛靈活決定和調(diào)整）
一、個人成功與團隊發(fā)展
人生贏道與企業(yè)贏道的結合。
我的人生我做主。
自我執(zhí)行力決定人生成果。
1、導入序語與自我介紹
授課導師與學員建立連接和互動。
我的人生該怎么設計呢？
人生劇本，決定人生結果。
視頻：改變
報數(shù)游戲。學習分組。
2、21世界贏在團隊
21世紀的成功靠的是團隊合作。
合作、協(xié)作是一種能力。有團隊才有更大的成功。
團隊執(zhí)行力，來自個人執(zhí)行力。
3、人是企業(yè)的資產(chǎn)
人是企業(yè)的資產(chǎn)。
企業(yè)與企業(yè)之間的區(qū)別是人與人的區(qū)別。
人與人之間的區(qū)別究竟是什么呢？
什么樣的人才是企業(yè)的良性資產(chǎn)？
二、贏商：企業(yè)贏道 vs人生贏道
1、絕對能贏的人，才能構建絕對能贏的企業(yè)。
怎樣的人才更容易成功？
故事與視頻：動物的愛。
2、企業(yè)團隊成功規(guī)律：天道、人道與商道。（天地君親師）
師道與王道。孝道與贏道。
3、五福臨門與成功智慧。
4、德商與贏（人生與企業(yè)成功的四個象限）
故事與視頻：溫家寶（經(jīng)濟危機與道德的光芒）
一份賬單的啟示。
傲慢與偏見：團隊的薩斯病毒。
三、人生劇本
1、互動討論：
a、做人重要呢？還是做事重要？
b、我們以往大部分的精力、時間和資源，用于提升團隊和自己哪方面的能力了呢？做人還是做事？】
體驗游戲：茫茫人海茫茫路
2、創(chuàng)建豐盛人生
豐盛人生的大廈，基石是什么？
怎樣才能讓自己的人生更豐盛？
自我執(zhí)行力來自哪里？
有規(guī)劃的人生才更容易成功。
3、人生贏在哪里
做人的功夫：五倫八德
境界：品位、檔次、水平、
格局、氣度、胸懷、
心態(tài)、思路…….
三、團隊和兄弟連----一家人文化
1、兄弟連：仗越殘酷，士氣越勇。
成功屬于堅持到最后的人。
人生是贏在起點呢，還是贏在終點？
雖然我尚不成功，我在為成功做準備。
互動：
心浮氣躁，怎堪大業(yè)？
踏實、敬業(yè)給我自己的人生帶來怎樣的利益呢？
2、傲慢與浮躁：自我執(zhí)行力的殺手。
豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！
我的兄弟我的連：我們孤膽，但我們并肩。
團隊的口號：誰給我力量？誰給我支援？兄弟！
有了兄弟，所向無敵。
故事與思考：a、我要活下去。b、安第斯的十字架。
視頻：鷹的啟示；蝴蝶的故事。
21世紀，團隊成功靠文化：文化的力量。
四、感性訓練
境界：生的能量和激情。
感恩與責任、激情與夢想、動力和能量、智慧與福報。
此部分視現(xiàn)場具體情況，靈活穿插在第一、第二板塊中。
借助視頻解析、音樂感受等手段，結合團隊游戲和互動分享，達到支持學員產(chǎn)生實際感受、加深學員對主要知識點的理解和吸收。
五、人生承諾和事業(yè)目標
1、我的承諾：范例：我，我們，我們承諾：創(chuàng)造一個積極、向上、快樂、和諧、智慧、成功的世界！
2、活在當下：知行合一
人生目標和當前職業(yè)目標的有效結合。
培訓效果落地：此環(huán)節(jié)，引導學員把課堂收獲與工作現(xiàn)實結合起來。
3、心靈花語
靜心。面對自我。
“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。