【培訓(xùn)課時(shí)】13小時(shí)（2天）
【培訓(xùn)目標(biāo)】
 正確理解執(zhí)行力
 掌握在具體工作中如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
 掌握使團(tuán)隊(duì)成員在短時(shí)內(nèi)就迅速接受執(zhí)行力的技巧
 教授學(xué)員正確把握?qǐng)?zhí)行力的修煉方法，幫助學(xué)員迅速打造一支敬業(yè)的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。
【課程內(nèi)容】
破冰：無(wú)往不利的太極思維
第一部分 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力
一、什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？
二、執(zhí)行中的動(dòng)力與阻力
為什么執(zhí)行無(wú)力？
小組討論，代表發(fā)言：是什么讓我的執(zhí)行力打了折？為什么要提升我的執(zhí)行力？
不會(huì)做與不愿做
四、領(lǐng)導(dǎo)的目的是什么？
五、執(zhí)行的目的是什么？
六、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系
七、高效執(zhí)行的三件法寶：企業(yè)文化、作業(yè)流程、工作技能
八、太極思維應(yīng)用
如何變“要我做”為“我要做”？

第二部分 執(zhí)行力訓(xùn)練
第一式 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
一、不愿做-----引導(dǎo)
1、工作的目的是什么？
2、工作的意義是什么？
3、拖拉、推卸等不良工作習(xí)慣會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？
案例：柜員老周的煩惱
二、不會(huì)做-----教導(dǎo)
案例：小周的困惑
1、領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)
學(xué)與思
生而知之與學(xué)而知之
如何才能用心的學(xué)習(xí)？
傳不習(xí)乎？
直、諒、多聞，師
2、領(lǐng)導(dǎo)者的自律
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
見(jiàn)小利則大事不成
身正，不令而行
為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之
案例：有威信的劉主任
3、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的教導(dǎo)
因材施教
教婦初來(lái)，教子?jì)牒?
言傳者訟
德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改
4、教導(dǎo)下屬的四個(gè)步驟
案例：張老師就是張行長(zhǎng)
三、會(huì)做愿做-----輔導(dǎo)
1、以什么為主導(dǎo)？
百姓有過(guò)，在予一人
誰(shuí)是輔導(dǎo)員？
傳承企業(yè)文化的師徒制
2、激勵(lì)與批評(píng)
好德如好色
忠告而善道之，不可則止，無(wú)自辱焉
放于利而行，多怨
十六種非物質(zhì)激勵(lì)的方法
3、協(xié)調(diào)
人、財(cái)、物、信息等資源
對(duì)員工家庭的協(xié)調(diào)
對(duì)企業(yè)外部的協(xié)調(diào)
第二式 秋風(fēng)掃落葉
一、架起您的火爐
精彩影片賞析并討論：執(zhí)行是什么？
二、誰(shuí)的猴子誰(shuí)養(yǎng)
1、鎖定責(zé)任：誰(shuí)的猴子？
2、溝通職責(zé)：怎樣才算養(yǎng)好了猴子？
3、授權(quán)：讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)
4、檢查和監(jiān)督：能將猴子養(yǎng)得更好
第三式 和合萬(wàn)物生
一、高效執(zhí)行的道法術(shù)
1、術(shù)：高效執(zhí)行真言
一一計(jì)劃
環(huán)環(huán)講細(xì)
步步落實(shí)
事事到位
日事日畢
日清日高
2、法：高效執(zhí)行的步驟
明確任務(wù)
絕對(duì)服從
流程清晰
主動(dòng)積極
自查結(jié)果
3、道：三力合一
二、高效執(zhí)行工具介紹
YCYA執(zhí)行工具
備忘錄
工作清單
頭腦風(fēng)暴
魚(yú)骨圖
目標(biāo)分解法
三、高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練
訓(xùn)練科目：欲與天公試比高（準(zhǔn)備廢紙，每個(gè)學(xué)員3張）
訓(xùn)練動(dòng)作之一：統(tǒng)一的思想
訓(xùn)練動(dòng)作之二：統(tǒng)一的目標(biāo)
訓(xùn)練動(dòng)作之三：統(tǒng)一的聲音
訓(xùn)練動(dòng)作之四：統(tǒng)一的動(dòng)作
小組討論，代表發(fā)言：每組動(dòng)作給我們的啟發(fā)。
（小結(jié)：請(qǐng)用三句話(huà)總結(jié)您今天的收獲）