中國培訓易(m.aokangtiyu.cn)
人力資源內訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
培訓目標
華為唯一可以依存的是人，認真負責和管理有效的員工是華為最大的財富，員工在企業(yè)成長圈中處于重要的主動位置。對人的能力進行管理的能力才是企業(yè)的核心競爭力。
我們堅持人力資本的增值大于財務資本的增值。我們尊重知識，尊重人才，但不遷就人才。--《華為基本法》
華為令人震撼的成功。21年前，華為只有6名員工、2.4萬元注冊資金；21年后的今天，華為在印度、美國、瑞典、俄羅斯以及中國的北京、上海、南京等地均設立研究所。一舉成為世界五百強企業(yè)和世界第二大通信設備制造廠商。即使是世界通信巨頭思科也為之頭痛，將其列為最具威脅的競爭對手。
華為的成功有諸多因素，但其中人才的快速培養(yǎng)和有效激勵機制為華為的成功擴張供應了源源不斷的人才，華為有什么樣的人力資源理念和人力資源管理秘密支撐著華為的快速發(fā)展？本課程將使您全面了解華為公司成功背后的人力資源管理秘密所在，
◆了解華為的人力資源管理模式
◆洞悉華為的人力資源管理理念
◆學習華為的人力資源管理體系
◆體驗華為的人力資源管理工作對公司發(fā)展的有效支持
課程詳情
分享：華為—中國企業(yè)的驕傲
分享：華為的人才觀
一、構造適應知識經濟的人力資源管理模式
1、農業(yè)經濟、工業(yè)經濟、知識經濟的財富增值模式比較
2、企業(yè)核心競爭與人力資源管理
3、從工業(yè)經濟時代到知識經濟時代管理理念的轉變
二、華為人力資源管理的理念
1、人力資源管理的目的
2、華為公司人力資源管理理念
3、公正原則
4、公平原則
5、公開原則
6、終身制VS雇傭制
7、內部勞動力市場VS外部勞動力市場
8、價值創(chuàng)造--價值計算--價值分配
三、華為人力資源管理體系
1、構建人力資源管理大廈
2、人力資源管理體系的構成
3、人力資源管理體系及支持系統(tǒng)
4、華為人力資源管理組織結構
5、各級管理者在人力資源管理中的責任與角色
四、職位分析與職位評估
1、職位的定義和特點
2、職位分析與人力資源管理
3、職位說明書的內容
案例：華為公司的職位說明書
4、職位說明書的作用
5、職位分析與職位評估
五、績效管理
1、組織績效模型
2、能力素質模型--決定個人績效成績的關鍵所在
3、能力素質模型的層次
案例：華為公司的能力素質模型
4、不同的職位對人的動機要求不同
5、員工積極性發(fā)揮程度關鍵取決于組織氣氛/6、組織氣氛70%取決于管理者的管理風格/7
6、績效管理的過程及兩類循環(huán)
7、成功的績效評價系統(tǒng)的三個因素
8、績效管理的量度準則
9、華為公司的價值評估體系
10、績效指標的制定過程
案例：KPI指標分解
六、任職資格
1、任職資格與績效考核
2、華為任職資格演變過程
3、建立任職資格管理體系的目的
4、任職資格衡量要素
5、任職資格雙重晉升通道
6、管理類任職資格標準構成
7、任職資格體系結構整體介紹
8、任職資格標準開發(fā)步驟
9、任職資格認證程序
七、薪酬管理
1、薪酬與工作文化特征
2、影響報酬制度激勵效果的因素
3、評價與分配的關系
4、薪酬制度：平衡職位的貢獻與人的貢獻
5、薪酬制度的宗旨
6、薪酬模式
7、工資框架
案例：華為的薪酬結構和薪酬設計
八、招聘與培訓開發(fā)
1、招聘管理系統(tǒng)
2、招聘調配原則、工具
3、華為培訓體系整體結構介紹
案例：華為大學的構建
案例：華為的新兵訓練營
4、培訓連接職業(yè)生涯，并推動任職能力提升
5、培訓類別介紹
案例：華為營銷培訓體系介紹
6、培訓責任的落實與資源的配置
上崗培訓—提高培訓—專項業(yè)務培訓—內部講師管理
7、培訓的組織與實施
九、華為人力資源信息系統(tǒng)
1、SAP人力資源信息管理系統(tǒng)
2、員工人事信息管理
3、招聘模塊
4、培訓模塊
5、時間管理
6、組織管理
7、產品線管理
8、資格模塊
9、工資模塊
10、國外人力資源管理的趨勢與特點
討論與答疑
討論：華為的人力資源管理是如何有效支持公司快速發(fā)展的？
討論：華為的人力資源管理實踐對自己公司的借鑒意義在哪里？
分享：華為的人才觀
一、構造適應知識經濟的人力資源管理模式
1、農業(yè)經濟、工業(yè)經濟、知識經濟的財富增值模式比較
2、企業(yè)核心競爭與人力資源管理
3、從工業(yè)經濟時代到知識經濟時代管理理念的轉變
二、華為人力資源管理的理念
1、人力資源管理的目的
2、華為公司人力資源管理理念
3、公正原則
4、公平原則
5、公開原則
6、終身制VS雇傭制
7、內部勞動力市場VS外部勞動力市場
8、價值創(chuàng)造--價值計算--價值分配
三、華為人力資源管理體系
1、構建人力資源管理大廈
2、人力資源管理體系的構成
3、人力資源管理體系及支持系統(tǒng)
4、華為人力資源管理組織結構
5、各級管理者在人力資源管理中的責任與角色
四、職位分析與職位評估
1、職位的定義和特點
2、職位分析與人力資源管理
3、職位說明書的內容
案例：華為公司的職位說明書
4、職位說明書的作用
5、職位分析與職位評估
五、績效管理
1、組織績效模型
2、能力素質模型--決定個人績效成績的關鍵所在
3、能力素質模型的層次
案例：華為公司的能力素質模型
4、不同的職位對人的動機要求不同
5、員工積極性發(fā)揮程度關鍵取決于組織氣氛/6、組織氣氛70%取決于管理者的管理風格/7
6、績效管理的過程及兩類循環(huán)
7、成功的績效評價系統(tǒng)的三個因素
8、績效管理的量度準則
9、華為公司的價值評估體系
10、績效指標的制定過程
案例：KPI指標分解
六、任職資格
1、任職資格與績效考核
2、華為任職資格演變過程
3、建立任職資格管理體系的目的
4、任職資格衡量要素
5、任職資格雙重晉升通道
6、管理類任職資格標準構成
7、任職資格體系結構整體介紹
8、任職資格標準開發(fā)步驟
9、任職資格認證程序
七、薪酬管理
1、薪酬與工作文化特征
2、影響報酬制度激勵效果的因素
3、評價與分配的關系
4、薪酬制度：平衡職位的貢獻與人的貢獻
5、薪酬制度的宗旨
6、薪酬模式
7、工資框架
案例：華為的薪酬結構和薪酬設計
八、招聘與培訓開發(fā)
1、招聘管理系統(tǒng)
2、招聘調配原則、工具
3、華為培訓體系整體結構介紹
案例：華為大學的構建
案例：華為的新兵訓練營
4、培訓連接職業(yè)生涯，并推動任職能力提升
5、培訓類別介紹
案例：華為營銷培訓體系介紹
6、培訓責任的落實與資源的配置
上崗培訓—提高培訓—專項業(yè)務培訓—內部講師管理
7、培訓的組織與實施
九、華為人力資源信息系統(tǒng)
1、SAP人力資源信息管理系統(tǒng)
2、員工人事信息管理
3、招聘模塊
4、培訓模塊
5、時間管理
6、組織管理
7、產品線管理
8、資格模塊
9、工資模塊
10、國外人力資源管理的趨勢與特點
討論與答疑
討論：華為的人力資源管理是如何有效支持公司快速發(fā)展的？
討論：華為的人力資源管理實踐對自己公司的借鑒意義在哪里？
講師簡介
郭楚凡 老師
交通大學MBA 清華大學工學學士
某外資管理顧問有限公司 常務副總裁 高級合伙人
多家企業(yè)獨立董事 常年管理顧問
瑞士維多利亞大學、加拿大新華商學院、北京大學、上海交通大學、南開大學、天津大學、華南理工等總裁班、MBA班客座教授
授課特點和風格：
特點
郭楚凡老師善于總結規(guī)律，系統(tǒng)全面的思考理解事物，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓練形式，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實效傳遞，使參訓者在各個領域得以突破。
風格
郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓業(yè)務的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓服務，使得他對于不同企業(yè)的培訓需求有著獨特的理解。他認為衡量一次培訓效果的標準不完全是學員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。他認為，一門好的培訓課程應該具備以下的條件：
定制化而非標準化：
每個企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同，只有根據企業(yè)自身的實際情況定制課程內容，才會有良好的培訓效果，因此課前的需求訪談（電話、郵件、現場查看、查閱管理文件、管理者訪談）至關重要。
顧問式而非簡單化：
成人培訓的任務不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學員的主動參與，就不會有好的解決方案。于是，課程的結構設計和授課方式往往更為重要。他認為對于一名職業(yè)培訓師來說，重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務解決方案。
復合式而非單一化：
在講授某一門課程的時候，應當讓聽眾聯想到實際應用的目的。例如，他把管理技能與客戶服務、團隊建設與客戶滿意融入到課程當中，從而使學員在單位時間內產生了復合式學習的效果，使學員產生了強烈的工作驅動力。
現任《中人網》、《南方企業(yè)家》、《人力資源管理》、《銷售與市場》、《新營銷》、《銷售與管理》、《管理傳播網》、《營銷傳播網》、《品牌網》等權威媒體特約作家
研究成果：《量化管理是企業(yè)發(fā)展的必由之路》、《銷售薪酬體系設計的幾種模式》、《績效管理體系建立過程中的常見問題》、《手機渠道商如何應對去渠道化挑戰(zhàn)？》、《新媒體神話：商業(yè)樓宇電視，藍海還是泡沫？》、《兼聽則明：量化建立營銷信息系統(tǒng)》、《成為優(yōu)秀咨詢顧問的十大條件》、《人力資源經理的多種角色》
某外資管理顧問有限公司 常務副總裁 高級合伙人
多家企業(yè)獨立董事 常年管理顧問
瑞士維多利亞大學、加拿大新華商學院、北京大學、上海交通大學、南開大學、天津大學、華南理工等總裁班、MBA班客座教授
授課特點和風格：
特點
郭楚凡老師善于總結規(guī)律，系統(tǒng)全面的思考理解事物，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓練形式，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實效傳遞，使參訓者在各個領域得以突破。
風格
郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓業(yè)務的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓服務，使得他對于不同企業(yè)的培訓需求有著獨特的理解。他認為衡量一次培訓效果的標準不完全是學員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。他認為，一門好的培訓課程應該具備以下的條件：
定制化而非標準化：
每個企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同，只有根據企業(yè)自身的實際情況定制課程內容，才會有良好的培訓效果，因此課前的需求訪談（電話、郵件、現場查看、查閱管理文件、管理者訪談）至關重要。
顧問式而非簡單化：
成人培訓的任務不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學員的主動參與，就不會有好的解決方案。于是，課程的結構設計和授課方式往往更為重要。他認為對于一名職業(yè)培訓師來說，重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務解決方案。
復合式而非單一化：
在講授某一門課程的時候，應當讓聽眾聯想到實際應用的目的。例如，他把管理技能與客戶服務、團隊建設與客戶滿意融入到課程當中，從而使學員在單位時間內產生了復合式學習的效果，使學員產生了強烈的工作驅動力。
現任《中人網》、《南方企業(yè)家》、《人力資源管理》、《銷售與市場》、《新營銷》、《銷售與管理》、《管理傳播網》、《營銷傳播網》、《品牌網》等權威媒體特約作家
研究成果：《量化管理是企業(yè)發(fā)展的必由之路》、《銷售薪酬體系設計的幾種模式》、《績效管理體系建立過程中的常見問題》、《手機渠道商如何應對去渠道化挑戰(zhàn)？》、《新媒體神話：商業(yè)樓宇電視，藍海還是泡沫？》、《兼聽則明：量化建立營銷信息系統(tǒng)》、《成為優(yōu)秀咨詢顧問的十大條件》、《人力資源經理的多種角色》
課程對象
◆董事長、總裁、企業(yè)高層管理者、人力資源總監(jiān)及企業(yè)文化建設人員
備 注
課程名稱：打造人才核聚變—華為的人力資源秘密
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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