中國(guó)培訓(xùn)易(m.aokangtiyu.cn)
研發(fā)項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（m.aokangtiyu.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（m.aokangtiyu.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
本課程將幫助您和您的企業(yè)：1.掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)在項(xiàng)目中的應(yīng)用
2.掌握項(xiàng)目管理方法及使用
3.提高相關(guān)管理能力
4.提高項(xiàng)目計(jì)劃能力
5.加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施和控制能力
6.減少項(xiàng)目成本
課程詳情
分享：項(xiàng)目及特征
分享：搬家的故事
練習(xí)：大洋逃生
項(xiàng)目與項(xiàng)目管理
1、 什么是項(xiàng)目？
1.1項(xiàng)目定義
1.2項(xiàng)目管理定義
1.3項(xiàng)目管理的特點(diǎn)
1.4項(xiàng)目管理常見(jiàn)問(wèn)題分析
2、 什么是項(xiàng)目管理？
2.1項(xiàng)目管理的9大內(nèi)容
2.2項(xiàng)目管理的5大過(guò)程
參考模板：《項(xiàng)目管理手冊(cè)》
項(xiàng)目啟動(dòng)階段工具與模板
1、 立項(xiàng)申請(qǐng)
1.1制定項(xiàng)目章程
1.2制定項(xiàng)目初步范圍說(shuō)明書
1.3任命項(xiàng)目經(jīng)理——給項(xiàng)目經(jīng)理授權(quán)
1.4項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議
2、 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
2.1項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)
2.2職能式組織結(jié)構(gòu)
2.3項(xiàng)目式組織結(jié)構(gòu)
2.3.1矩陣式組織結(jié)構(gòu)
2.3.2強(qiáng)矩陣組織結(jié)構(gòu)
2.3.3弱矩陣組織結(jié)構(gòu)
2.3.4混合矩陣組織結(jié)構(gòu)
2.4項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)
2.5項(xiàng)目經(jīng)理的能力要求
2.6項(xiàng)目經(jīng)理的主要工作職責(zé)
2.7項(xiàng)目組成員的職責(zé)
3、 策劃和制作任務(wù)書
3.1項(xiàng)目描述
3.2項(xiàng)目里程碑
3.3項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3.4項(xiàng)目干系人
4、 項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)
4.1項(xiàng)目目標(biāo)
4.2項(xiàng)目管理方式
4.3項(xiàng)目工作方式
案例：華為項(xiàng)目啟動(dòng)工具與模板運(yùn)用：
項(xiàng)目組成員（模板）
項(xiàng)目任務(wù)書（模板）
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)任務(wù)書（模板）
案例：案例分析與練習(xí)
項(xiàng)目計(jì)劃階段工具與模板
1、 工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）
1.1項(xiàng)目工作分解
1.2 WBS分解的誤區(qū)
1.3 WBS分解的幾種不同方法
2、 項(xiàng)目責(zé)任矩陣
3、 活動(dòng)排序
4、 項(xiàng)目資源、工期、成本核算
5、 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
5.1甘特圖
5.2關(guān)鍵路徑法
6、 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃
6.1風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性
6.2識(shí)別項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)
6.3頭腦風(fēng)暴法
6.4檢查表法
6.5專家判斷法
6.6 SWOT分析法
6.7項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
6.8項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
6.9項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃
6.10風(fēng)險(xiǎn)影響周期
案例研討：制定項(xiàng)目管理計(jì)劃
7、 項(xiàng)目溝通管理計(jì)劃
7.1溝通管理的重要性
7.2項(xiàng)目溝通的要求
7.3項(xiàng)目溝通矩陣圖
7.4項(xiàng)目經(jīng)理溝通矩陣圖
7.5項(xiàng)目組通訊方式
7.6溝通中的過(guò)濾與障礙
7.7產(chǎn)生溝通障礙的原因
7.8項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議
7.9溝通管理計(jì)劃
7.10有效溝通的方式
7.11項(xiàng)目經(jīng)理在溝通中的作用
7.12項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通
案例研討：制定項(xiàng)目溝通計(jì)劃
華為項(xiàng)目管理模板參考
WBS（模板）
進(jìn)度計(jì)劃表（模板）
風(fēng)險(xiǎn)管理表（模板）
溝通計(jì)劃表（模板）
PERT圖的繪制（模板）
戰(zhàn)爭(zhēng)地圖
項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控階段工具與模板
1、 項(xiàng)目溝通管理
2、 項(xiàng)目監(jiān)控方法與工具
2.1應(yīng)用進(jìn)度計(jì)劃表
2.2召集會(huì)議
2.3觀察與檢查
2.4項(xiàng)目跟蹤計(jì)劃
2.5定期反饋與報(bào)告
3、 項(xiàng)目變更管理
案例研討：制定項(xiàng)目的進(jìn)度圖
華為項(xiàng)目管理模板參考：
項(xiàng)目會(huì)議紀(jì)要（模板）
項(xiàng)目狀態(tài)報(bào)告（模板）
項(xiàng)目變更管理表（模板）
項(xiàng)目管理制度
魚骨圖
對(duì)策表
PDCA循環(huán)
項(xiàng)目收尾階段工具與模板
1、 評(píng)估與驗(yàn)收
2、 項(xiàng)目總結(jié)
2.1項(xiàng)目總結(jié)會(huì)議
2.2 項(xiàng)目總結(jié)表（模板）
3、 文件歸檔
工具：項(xiàng)目總結(jié)相關(guān)表格
項(xiàng)目總結(jié)表（模板）
項(xiàng)目的考核與激勵(lì)
1、 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的績(jī)效管理
2、 項(xiàng)目經(jīng)理及組員的PBC
3、 項(xiàng)目的考核要素
4、 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)
案例研討：如何考核和激勵(lì)研發(fā)人員
工具與模板：
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)PKI（模板）
研發(fā)個(gè)人PBC（模板）
項(xiàng)目成功的關(guān)鍵要素
1、 業(yè)界項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素
2、 業(yè)界項(xiàng)目失敗的關(guān)鍵因素
3、 成功項(xiàng)目管理各階段重要關(guān)鍵點(diǎn)
案例研討：項(xiàng)目成功的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？
項(xiàng)目管理軟件Project2007實(shí)戰(zhàn)演練
（要求每人配備筆記本電腦，并預(yù)裝Project2007軟件）
總結(jié)和答疑
分享：搬家的故事
練習(xí)：大洋逃生
項(xiàng)目與項(xiàng)目管理
1、 什么是項(xiàng)目？
1.1項(xiàng)目定義
1.2項(xiàng)目管理定義
1.3項(xiàng)目管理的特點(diǎn)
1.4項(xiàng)目管理常見(jiàn)問(wèn)題分析
2、 什么是項(xiàng)目管理？
2.1項(xiàng)目管理的9大內(nèi)容
2.2項(xiàng)目管理的5大過(guò)程
參考模板：《項(xiàng)目管理手冊(cè)》
項(xiàng)目啟動(dòng)階段工具與模板
1、 立項(xiàng)申請(qǐng)
1.1制定項(xiàng)目章程
1.2制定項(xiàng)目初步范圍說(shuō)明書
1.3任命項(xiàng)目經(jīng)理——給項(xiàng)目經(jīng)理授權(quán)
1.4項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議
2、 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
2.1項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)
2.2職能式組織結(jié)構(gòu)
2.3項(xiàng)目式組織結(jié)構(gòu)
2.3.1矩陣式組織結(jié)構(gòu)
2.3.2強(qiáng)矩陣組織結(jié)構(gòu)
2.3.3弱矩陣組織結(jié)構(gòu)
2.3.4混合矩陣組織結(jié)構(gòu)
2.4項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)
2.5項(xiàng)目經(jīng)理的能力要求
2.6項(xiàng)目經(jīng)理的主要工作職責(zé)
2.7項(xiàng)目組成員的職責(zé)
3、 策劃和制作任務(wù)書
3.1項(xiàng)目描述
3.2項(xiàng)目里程碑
3.3項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3.4項(xiàng)目干系人
4、 項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)
4.1項(xiàng)目目標(biāo)
4.2項(xiàng)目管理方式
4.3項(xiàng)目工作方式
案例：華為項(xiàng)目啟動(dòng)工具與模板運(yùn)用：
項(xiàng)目組成員（模板）
項(xiàng)目任務(wù)書（模板）
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)任務(wù)書（模板）
案例：案例分析與練習(xí)
項(xiàng)目計(jì)劃階段工具與模板
1、 工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）
1.1項(xiàng)目工作分解
1.2 WBS分解的誤區(qū)
1.3 WBS分解的幾種不同方法
2、 項(xiàng)目責(zé)任矩陣
3、 活動(dòng)排序
4、 項(xiàng)目資源、工期、成本核算
5、 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
5.1甘特圖
5.2關(guān)鍵路徑法
6、 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃
6.1風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性
6.2識(shí)別項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)
6.3頭腦風(fēng)暴法
6.4檢查表法
6.5專家判斷法
6.6 SWOT分析法
6.7項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
6.8項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
6.9項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃
6.10風(fēng)險(xiǎn)影響周期
案例研討：制定項(xiàng)目管理計(jì)劃
7、 項(xiàng)目溝通管理計(jì)劃
7.1溝通管理的重要性
7.2項(xiàng)目溝通的要求
7.3項(xiàng)目溝通矩陣圖
7.4項(xiàng)目經(jīng)理溝通矩陣圖
7.5項(xiàng)目組通訊方式
7.6溝通中的過(guò)濾與障礙
7.7產(chǎn)生溝通障礙的原因
7.8項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議
7.9溝通管理計(jì)劃
7.10有效溝通的方式
7.11項(xiàng)目經(jīng)理在溝通中的作用
7.12項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通
案例研討：制定項(xiàng)目溝通計(jì)劃
華為項(xiàng)目管理模板參考
WBS（模板）
進(jìn)度計(jì)劃表（模板）
風(fēng)險(xiǎn)管理表（模板）
溝通計(jì)劃表（模板）
PERT圖的繪制（模板）
戰(zhàn)爭(zhēng)地圖
項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控階段工具與模板
1、 項(xiàng)目溝通管理
2、 項(xiàng)目監(jiān)控方法與工具
2.1應(yīng)用進(jìn)度計(jì)劃表
2.2召集會(huì)議
2.3觀察與檢查
2.4項(xiàng)目跟蹤計(jì)劃
2.5定期反饋與報(bào)告
3、 項(xiàng)目變更管理
案例研討：制定項(xiàng)目的進(jìn)度圖
華為項(xiàng)目管理模板參考：
項(xiàng)目會(huì)議紀(jì)要（模板）
項(xiàng)目狀態(tài)報(bào)告（模板）
項(xiàng)目變更管理表（模板）
項(xiàng)目管理制度
魚骨圖
對(duì)策表
PDCA循環(huán)
項(xiàng)目收尾階段工具與模板
1、 評(píng)估與驗(yàn)收
2、 項(xiàng)目總結(jié)
2.1項(xiàng)目總結(jié)會(huì)議
2.2 項(xiàng)目總結(jié)表（模板）
3、 文件歸檔
工具：項(xiàng)目總結(jié)相關(guān)表格
項(xiàng)目總結(jié)表（模板）
項(xiàng)目的考核與激勵(lì)
1、 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的績(jī)效管理
2、 項(xiàng)目經(jīng)理及組員的PBC
3、 項(xiàng)目的考核要素
4、 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)
案例研討：如何考核和激勵(lì)研發(fā)人員
工具與模板：
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)PKI（模板）
研發(fā)個(gè)人PBC（模板）
項(xiàng)目成功的關(guān)鍵要素
1、 業(yè)界項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素
2、 業(yè)界項(xiàng)目失敗的關(guān)鍵因素
3、 成功項(xiàng)目管理各階段重要關(guān)鍵點(diǎn)
案例研討：項(xiàng)目成功的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？
項(xiàng)目管理軟件Project2007實(shí)戰(zhàn)演練
（要求每人配備筆記本電腦，并預(yù)裝Project2007軟件）
總結(jié)和答疑
講師簡(jiǎn)介
郭楚凡 老師
交通大學(xué)MBA 清華大學(xué)工學(xué)學(xué)士
某外資管理顧問(wèn)有限公司 常務(wù)副總裁 高級(jí)合伙人
多家企業(yè)獨(dú)立董事 常年管理顧問(wèn)
瑞士維多利亞大學(xué)、加拿大新華商學(xué)院、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工等總裁班、MBA班客座教授
授課特點(diǎn)和風(fēng)格：
特點(diǎn)
郭楚凡老師善于總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)全面的思考理解事物，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無(wú)物訓(xùn)練形式，通過(guò)演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實(shí)效傳遞，使參訓(xùn)者在各個(gè)領(lǐng)域得以突破。
風(fēng)格
郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問(wèn)和培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問(wèn)式培訓(xùn)服務(wù)，使得他對(duì)于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解。他認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識(shí)攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。他認(rèn)為，一門好的培訓(xùn)課程應(yīng)該具備以下的條件：
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：
每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容，才會(huì)有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求訪談（電話、郵件、現(xiàn)場(chǎng)查看、查閱管理文件、管理者訪談）至關(guān)重要。
顧問(wèn)式而非簡(jiǎn)單化：
成人培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案，沒(méi)有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。他認(rèn)為對(duì)于一名職業(yè)培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務(wù)解決方案。
復(fù)合式而非單一化：
在講授某一門課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓聽(tīng)眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的。例如，他把管理技能與客戶服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與客戶滿意融入到課程當(dāng)中，從而使學(xué)員在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了復(fù)合式學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)員產(chǎn)生了強(qiáng)烈的工作驅(qū)動(dòng)力。
現(xiàn)任《中人網(wǎng)》、《南方企業(yè)家》、《人力資源管理》、《銷售與市場(chǎng)》、《新?tīng)I(yíng)銷》、《銷售與管理》、《管理傳播網(wǎng)》、《營(yíng)銷傳播網(wǎng)》、《品牌網(wǎng)》等權(quán)威媒體特約作家
研究成果：《量化管理是企業(yè)發(fā)展的必由之路》、《銷售薪酬體系設(shè)計(jì)的幾種模式》、《績(jī)效管理體系建立過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題》、《手機(jī)渠道商如何應(yīng)對(duì)去渠道化挑戰(zhàn)？》、《新媒體神話：商業(yè)樓宇電視，藍(lán)海還是泡沫？》、《兼聽(tīng)則明：量化建立營(yíng)銷信息系統(tǒng)》、《成為優(yōu)秀咨詢顧問(wèn)的十大條件》、《人力資源經(jīng)理的多種角色》
某外資管理顧問(wèn)有限公司 常務(wù)副總裁 高級(jí)合伙人
多家企業(yè)獨(dú)立董事 常年管理顧問(wèn)
瑞士維多利亞大學(xué)、加拿大新華商學(xué)院、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工等總裁班、MBA班客座教授
授課特點(diǎn)和風(fēng)格：
特點(diǎn)
郭楚凡老師善于總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)全面的思考理解事物，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無(wú)物訓(xùn)練形式，通過(guò)演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實(shí)效傳遞，使參訓(xùn)者在各個(gè)領(lǐng)域得以突破。
風(fēng)格
郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問(wèn)和培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問(wèn)式培訓(xùn)服務(wù)，使得他對(duì)于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解。他認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識(shí)攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。他認(rèn)為，一門好的培訓(xùn)課程應(yīng)該具備以下的條件：
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：
每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容，才會(huì)有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求訪談（電話、郵件、現(xiàn)場(chǎng)查看、查閱管理文件、管理者訪談）至關(guān)重要。
顧問(wèn)式而非簡(jiǎn)單化：
成人培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案，沒(méi)有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。他認(rèn)為對(duì)于一名職業(yè)培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務(wù)解決方案。
復(fù)合式而非單一化：
在講授某一門課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓聽(tīng)眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的。例如，他把管理技能與客戶服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與客戶滿意融入到課程當(dāng)中，從而使學(xué)員在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了復(fù)合式學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)員產(chǎn)生了強(qiáng)烈的工作驅(qū)動(dòng)力。
現(xiàn)任《中人網(wǎng)》、《南方企業(yè)家》、《人力資源管理》、《銷售與市場(chǎng)》、《新?tīng)I(yíng)銷》、《銷售與管理》、《管理傳播網(wǎng)》、《營(yíng)銷傳播網(wǎng)》、《品牌網(wǎng)》等權(quán)威媒體特約作家
研究成果：《量化管理是企業(yè)發(fā)展的必由之路》、《銷售薪酬體系設(shè)計(jì)的幾種模式》、《績(jī)效管理體系建立過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題》、《手機(jī)渠道商如何應(yīng)對(duì)去渠道化挑戰(zhàn)？》、《新媒體神話：商業(yè)樓宇電視，藍(lán)海還是泡沫？》、《兼聽(tīng)則明：量化建立營(yíng)銷信息系統(tǒng)》、《成為優(yōu)秀咨詢顧問(wèn)的十大條件》、《人力資源經(jīng)理的多種角色》
課程對(duì)象
總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各項(xiàng)目經(jīng)理
備 注
課程名稱：狼性管理—鍛造項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)高手
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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