中國培訓易(m.aokangtiyu.cn)
人力資源內訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
培訓目標
學員通過學習，掌握基本的管理技術，并促使“企業(yè)執(zhí)行力提升”這一寬泛的理念在管理中落
地：
1、 對所轄組織，從戰(zhàn)略定位、目標分析直到戰(zhàn)略落地全過程進行反思，并優(yōu)化；
2、 對具體任務的計劃制定直到目標達成的中間過程控制進行規(guī)范，確保階段目標達成。
課程詳情
【管理職業(yè)化之路I】 管理設計課程實訓
一個管理者到崗的第一件事就是重新審視他的團隊在結構上是否能達成組織目標，或者由于環(huán)
境的改變，也需要每隔一段時間來回顧是否能夠在結構上進行優(yōu)化，以更有效的達成組織目標。因
此，管理設計能力是一個合格管理者必須具備的能力。而對于一個職業(yè)管理者而言，形成自己的、
有效的管理設計套路，是職業(yè)化程度的表現(xiàn)之一。
管理設計，就是對管理進行設計。主要包含4個基礎成果：流程設計、組織設計、崗位設計、
評估設計。而這些設計都是圍繞目標展開的。并且這些設計相互之間有既定的邏輯關系。掌握這些
設計，可以有效的針對組織定位、團隊目標，整合資源，優(yōu)化結構。
本課程的設置，主要是將與這些管理設計相關的內容，組成一個系統(tǒng)化、結構化并且盡可能簡
單、易于理解的體系，使得學員能夠全面了解管理設計的套路，并能夠對以往管理經(jīng)驗進行總結，
對現(xiàn)有管理系統(tǒng)進行反思，也可以通過這個脈絡，進一步有的放矢的進行更深入的自我學習。
課程時間：2天（12小時）
課程特色：管理設計概念是劉老師在職業(yè)經(jīng)理人研究基礎上首次提出的獨創(chuàng)概念，同時在課程講授中引用的絕大部分案例都是來自劉老師十多年項目積累的真實案例，并且課程內容是劉老師多年管理咨詢經(jīng)驗的結晶。
課程大綱：
第一節(jié) 前言
管理者的職業(yè)化概述
為什么要做管理設計
什么是管理設計
第二節(jié) 如何進行管理設計
1、 從結果倒推出我們應該做什么？
2、 管理設計5步法
1）如何理解戰(zhàn)略
2） 流程設計
3） 組織設計（針對高層需要重點講解）
4） 崗位設計（針對中基層重點講解）
5） 評估與激勵設計
第三節(jié) 研討：從管理設計看待業(yè)務流程重組應該做什么？怎么做？
一個管理者到崗的第一件事就是重新審視他的團隊在結構上是否能達成組織目標，或者由于環(huán)
境的改變，也需要每隔一段時間來回顧是否能夠在結構上進行優(yōu)化，以更有效的達成組織目標。因
此，管理設計能力是一個合格管理者必須具備的能力。而對于一個職業(yè)管理者而言，形成自己的、
有效的管理設計套路，是職業(yè)化程度的表現(xiàn)之一。
管理設計，就是對管理進行設計。主要包含4個基礎成果：流程設計、組織設計、崗位設計、
評估設計。而這些設計都是圍繞目標展開的。并且這些設計相互之間有既定的邏輯關系。掌握這些
設計，可以有效的針對組織定位、團隊目標，整合資源，優(yōu)化結構。
本課程的設置，主要是將與這些管理設計相關的內容，組成一個系統(tǒng)化、結構化并且盡可能簡
單、易于理解的體系，使得學員能夠全面了解管理設計的套路，并能夠對以往管理經(jīng)驗進行總結，
對現(xiàn)有管理系統(tǒng)進行反思，也可以通過這個脈絡，進一步有的放矢的進行更深入的自我學習。
課程時間：2天（12小時）
課程特色：管理設計概念是劉老師在職業(yè)經(jīng)理人研究基礎上首次提出的獨創(chuàng)概念，同時在課程講授中引用的絕大部分案例都是來自劉老師十多年項目積累的真實案例，并且課程內容是劉老師多年管理咨詢經(jīng)驗的結晶。
課程大綱：
第一節(jié) 前言
管理者的職業(yè)化概述
為什么要做管理設計
什么是管理設計
第二節(jié) 如何進行管理設計
1、 從結果倒推出我們應該做什么？
2、 管理設計5步法
1）如何理解戰(zhàn)略
2） 流程設計
3） 組織設計（針對高層需要重點講解）
4） 崗位設計（針對中基層重點講解）
5） 評估與激勵設計
第三節(jié) 研討：從管理設計看待業(yè)務流程重組應該做什么？怎么做？
講師簡介
劉璟波 老師
曾服務于美的集團、長城鋁業(yè)等知名企業(yè)長達19年，其中企業(yè)技術領域6年、企業(yè)管理領域8年、企業(yè)管理咨詢領域近15年。
在長時間的企業(yè)服務過程中，領導和參與了多個超千萬的大型項目；項目涉及不同類型的制造業(yè)、商貿企業(yè)、軍工企業(yè)、研究設計企業(yè)、房地產企業(yè)、物流企業(yè)。
在管理咨詢過程中，劉老師以系統(tǒng)觀為基礎，以企業(yè)業(yè)務流程為線索，專注于企業(yè)戰(zhàn)略的實施與企業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)化，其領域涉及企業(yè)組織管理、流程管理、人力資源管理、制造管理、信息系統(tǒng)建設等，并在此過
程中培養(yǎng)了一批具有實際經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人。
在長期咨詢實踐過程中，劉老師針對大部分管理培訓要么結構復雜，脈絡不清；要么比較凌亂、缺乏系統(tǒng)，使得管理者不能通過學習，有效提高管理水平、形成管理套路這一事實，專門設計了一套內容簡潔、結構清晰、系統(tǒng)完整、完全符合企業(yè)管理邏輯系列課程：管理職業(yè)化之路，其課程提出了三個基本行為能力概念，其中管理設計能力概念是首次提出：
1、 管理設計能力：快速理解戰(zhàn)略、分析組織目標、針對相關資源進行系統(tǒng)結構的最優(yōu)設計，以形成達成總體目標的結構性基礎――管理體系。
2、 管理控制能力：在既定體系環(huán)境下，針對階段性工作，形成計劃、控制資源，達成目標。
3、 管理思維能力：更高質量完成上兩步的常用思考方法。
通過這三個能力的提升，促使“提升企業(yè)執(zhí)行力”這一寬泛的理念在管理中落地：
1、 對所轄組織，從戰(zhàn)略定位、目標分析直到戰(zhàn)略落地全過程進行反思，并優(yōu)化；
2、 對具體任務的計劃制定直到目標達成的中間過程控制，確保階段目標達成。
在培訓過程中，劉老師針對中國企業(yè)“跛足巨人”“高速發(fā)展高速崩潰”之典型現(xiàn)象，提出具有中國特色的企業(yè)管理進化解決方案，其重點在于：管理體系建設過程中必須不遺余力的塑造管理者的職業(yè)素養(yǎng)！并且在培訓當中將咨詢過程中的經(jīng)驗與感悟融入其中，采用情景模擬、沙盤演練、案例分析等實用方式層層推進，深入探究，以達成培訓效果落地。
在長時間的企業(yè)服務過程中，領導和參與了多個超千萬的大型項目；項目涉及不同類型的制造業(yè)、商貿企業(yè)、軍工企業(yè)、研究設計企業(yè)、房地產企業(yè)、物流企業(yè)。
在管理咨詢過程中，劉老師以系統(tǒng)觀為基礎，以企業(yè)業(yè)務流程為線索，專注于企業(yè)戰(zhàn)略的實施與企業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)化，其領域涉及企業(yè)組織管理、流程管理、人力資源管理、制造管理、信息系統(tǒng)建設等，并在此過
程中培養(yǎng)了一批具有實際經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人。
在長期咨詢實踐過程中，劉老師針對大部分管理培訓要么結構復雜，脈絡不清；要么比較凌亂、缺乏系統(tǒng)，使得管理者不能通過學習，有效提高管理水平、形成管理套路這一事實，專門設計了一套內容簡潔、結構清晰、系統(tǒng)完整、完全符合企業(yè)管理邏輯系列課程：管理職業(yè)化之路，其課程提出了三個基本行為能力概念，其中管理設計能力概念是首次提出：
1、 管理設計能力：快速理解戰(zhàn)略、分析組織目標、針對相關資源進行系統(tǒng)結構的最優(yōu)設計，以形成達成總體目標的結構性基礎――管理體系。
2、 管理控制能力：在既定體系環(huán)境下，針對階段性工作，形成計劃、控制資源，達成目標。
3、 管理思維能力：更高質量完成上兩步的常用思考方法。
通過這三個能力的提升，促使“提升企業(yè)執(zhí)行力”這一寬泛的理念在管理中落地：
1、 對所轄組織，從戰(zhàn)略定位、目標分析直到戰(zhàn)略落地全過程進行反思，并優(yōu)化；
2、 對具體任務的計劃制定直到目標達成的中間過程控制，確保階段目標達成。
在培訓過程中，劉老師針對中國企業(yè)“跛足巨人”“高速發(fā)展高速崩潰”之典型現(xiàn)象，提出具有中國特色的企業(yè)管理進化解決方案，其重點在于：管理體系建設過程中必須不遺余力的塑造管理者的職業(yè)素養(yǎng)！并且在培訓當中將咨詢過程中的經(jīng)驗與感悟融入其中，采用情景模擬、沙盤演練、案例分析等實用方式層層推進，深入探究，以達成培訓效果落地。
課程對象
課程對象：企業(yè)中、高層管理人員；（側重流程設計與組織設計的訓練）
企業(yè)中、基層管理人員；（側重崗位設計的訓練）
后備管理干部
備 注
課程名稱：【管理職業(yè)化之路】系列課程說明
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咨詢電話：18588851172
QQ： 674837974
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