中國(guó)培訓(xùn)易(m.aokangtiyu.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（m.aokangtiyu.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（m.aokangtiyu.cn）
內(nèi)容提示
從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù)課程，將學(xué)習(xí)如何建立系統(tǒng)的管理知識(shí)體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能，學(xué)習(xí)如何提升影響力，如何識(shí)別和管理、激勵(lì)不同類(lèi)型的下屬，如何更為有效的完成任務(wù)，掌握高效的溝通技巧，如何開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理。使學(xué)員順利并快速的完成從技術(shù)人才向管理人才的轉(zhuǎn)變和升華。
培訓(xùn)目標(biāo)
o 樹(shù)立全局意識(shí)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)資源制定工作策略
o 掌握技術(shù)型管理者必備知識(shí)及技能，明確個(gè)人管理技能進(jìn)階方式
o 掌握如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)的方法
o 掌握如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)，考察、培養(yǎng)、激勵(lì)人才的方法
o 掌握與上司、下屬溝通的技巧
o 分享解業(yè)界管理最佳實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和技巧
課程詳情
1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換
1.1 技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性
1.1.1 對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)——（分享管理大師的經(jīng)典理論）
1.1.2 管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型
1.1.3 技術(shù)人員與各級(jí)管理者行為動(dòng)機(jī)的差異
1.1.4 技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別
1.2 管理角色的定位和轉(zhuǎn)型
1.2.2 典型技術(shù)管理者的管理常見(jiàn)誤區(qū)（“老母雞效應(yīng)”、“事必躬親”、“完美主
義”、害怕失去“飯碗”、“全能妄想”、不懂“委曲求全”等）
1.2.3 技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的障礙
1.2.4 管理者七大基本行為
1.2.5 從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的進(jìn)階模式
1.2.6 技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)型的障礙與關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1.2.7 研討：紅臉與黑臉、管人與管事、自己動(dòng)手與推動(dòng)他人、剛性與彈性
1.2.8 企業(yè)典型的職位層次及要求
1.3 管理能力提升
1.3.1 進(jìn)入管理者的角色
管理者的歸屬感
管理者的壓力感
管理者的危機(jī)感
1.3.2 管理者的影響力提升（如何提升影響力與領(lǐng)導(dǎo)力）
1.3.3 管理體系的基本模型（各職能在企業(yè)運(yùn)作中的定位與角色，如何從企業(yè)的角度
看待管理）
1.3.4 從技術(shù)到管理-技能提升模型（管理實(shí)用知識(shí)及技能體系、提升途徑）
1.3.5 從技術(shù)到管理的能力修煉方式（管理的“道”與“術(shù)”）
1.4 管理者的全局觀
1.5 如何建立和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍（團(tuán)隊(duì)語(yǔ)言和文化）
2.2 流程設(shè)計(jì)和改進(jìn)的必要性（案例討論：流程是否能夠加快產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，提升效率？）
2.3 流程體系的構(gòu)建
2.3.1 流程的層次和框架
案例分析：產(chǎn)品研發(fā)流程框架
2.3.2 流程的構(gòu)成元素
2.3.3 流程的構(gòu)建方法
案例分析——概念階段流程圖
2.3.4 流程的成熟度
2.4 案例：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程簡(jiǎn)介
2.5 如何進(jìn)行面向市場(chǎng)的流程設(shè)計(jì)？
2.6 如何保障產(chǎn)品質(zhì)量
2.6.1 技術(shù)評(píng)審的誤區(qū)？
2.6.2 產(chǎn)品測(cè)試應(yīng)如何考慮？
2.7 流程改進(jìn)模型（IDEAL模型）
2.7.1 像醫(yī)生一樣閉環(huán)思考和行動(dòng)
2.7.2 案例1：5 Why（Toyota）
2.7.3 案例2：美國(guó)華盛頓廣場(chǎng)大廈的故事
3.2 有效完成任務(wù)的（ORADO-PDCA）方法
3.2.1 制定符合SMART原則的目標(biāo)
小練習(xí)：目標(biāo)設(shè)定
3.2.2 檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否與上層目標(biāo)相一致
3.2.3 找出達(dá)成目標(biāo)的方法或方案
3.2.4 選擇最佳的有效方法或方案
3.2.5 如何有效決策，選擇正確的方案（案例：Pros-Cons-and-Fixes決策方法）
課堂練習(xí)：團(tuán)隊(duì)決策演練
3.2.6 采用PDCA循環(huán)行動(dòng)
3.2.6.1 制定計(jì)劃的方法（估計(jì)方法（進(jìn)度、工作量、成本）、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃）
3.2.6.2 跟蹤完成任務(wù)(Do, Check, Action)（工作日志、周志、定期工作匯報(bào)、
例會(huì)、進(jìn)度報(bào)告、度量、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、走查……）
3.2.7 管理與授權(quán)
3.2.7.1 要事第一原則（案例：哪些工作有價(jià)值）
3.2.7.2 模板：工作分析表
3.2.7.3 學(xué)會(huì)授權(quán)，提升管理效率
4.1.1 群體、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
練習(xí)：請(qǐng)分析項(xiàng)目的一群人是屬于群體、團(tuán)體還是團(tuán)隊(duì)?
4.1.2 四種團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)現(xiàn)象
4.1.3 高效團(tuán)隊(duì)的五大特征（如何打造一支“鐵軍”團(tuán)隊(duì)？）
案例研討：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與集體智慧
4.2 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段特征及管理要點(diǎn)
4.3 如何進(jìn)行人崗匹配
4.3.1 認(rèn)識(shí)和選擇成員
4.3.1.1 帕金森Parkinson定律——從“武大郎開(kāi)店”到管理定律
4.3.1.2 認(rèn)識(shí)和考察隊(duì)員-人才地圖（如何識(shí)別核心員工與問(wèn)題員工，如何對(duì)待和 處理不同類(lèi)型的員工？）
4.3.2 人員與崗位的匹配
4.3.2.1 人崗位匹配-如何將正確的人放到正確的位置上
4.3.2.2 匹配工具：人崗匹配表
案例：Google組織氛圍營(yíng)造方式
4.4 激勵(lì)員工的常見(jiàn)策略、方法與技巧
4.4.1 強(qiáng)化激勵(lì)
4.4.2 利用需求原理進(jìn)行激勵(lì)
4.4.3 集體沉默現(xiàn)象與習(xí)得性無(wú)助感
4.4.5 其他常用激勵(lì)手段
5.2 傾聽(tīng)的技巧
5.3 人際風(fēng)格在管理及溝通中的應(yīng)用（如何與不同風(fēng)格的人有效的溝通？）
5.3.1 如何識(shí)別人際風(fēng)格類(lèi)型？
5.3.2 人際風(fēng)格與溝通及管理的特點(diǎn)（如何協(xié)調(diào)、激勵(lì)、調(diào)動(dòng)、說(shuō)服不同風(fēng)格的人？）
5.3.3 如何激勵(lì)不同人際風(fēng)格的人？
5.3.4 人際風(fēng)格與管理風(fēng)格
5.3.5 管理溝通行為的方法
5.3.6 怎樣自我調(diào)整人際風(fēng)格?
5.3.7 管理溝通（觀察行為 、預(yù)測(cè)行為 、管理行為 ）
心態(tài)與思維轉(zhuǎn)型
書(shū)籍推薦：推薦新晉管理者閱讀的書(shū)籍
1.1 技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性
1.1.1 對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)——（分享管理大師的經(jīng)典理論）
1.1.2 管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型
1.1.3 技術(shù)人員與各級(jí)管理者行為動(dòng)機(jī)的差異
1.1.4 技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別
1.2 管理角色的定位和轉(zhuǎn)型
1.2.2 典型技術(shù)管理者的管理常見(jiàn)誤區(qū)（“老母雞效應(yīng)”、“事必躬親”、“完美主
義”、害怕失去“飯碗”、“全能妄想”、不懂“委曲求全”等）
1.2.3 技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的障礙
1.2.4 管理者七大基本行為
1.2.5 從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的進(jìn)階模式
1.2.6 技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)型的障礙與關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1.2.7 研討：紅臉與黑臉、管人與管事、自己動(dòng)手與推動(dòng)他人、剛性與彈性
1.2.8 企業(yè)典型的職位層次及要求
1.3 管理能力提升
1.3.1 進(jìn)入管理者的角色
管理者的歸屬感
管理者的壓力感
管理者的危機(jī)感
1.3.2 管理者的影響力提升（如何提升影響力與領(lǐng)導(dǎo)力）
1.3.3 管理體系的基本模型（各職能在企業(yè)運(yùn)作中的定位與角色，如何從企業(yè)的角度
看待管理）
1.3.4 從技術(shù)到管理-技能提升模型（管理實(shí)用知識(shí)及技能體系、提升途徑）
1.3.5 從技術(shù)到管理的能力修煉方式（管理的“道”與“術(shù)”）
1.4 管理者的全局觀
1.5 如何建立和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍（團(tuán)隊(duì)語(yǔ)言和文化）
2． 流程設(shè)計(jì)與改進(jìn)
2.1 什么是流程(process)?2.2 流程設(shè)計(jì)和改進(jìn)的必要性（案例討論：流程是否能夠加快產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，提升效率？）
2.3 流程體系的構(gòu)建
2.3.1 流程的層次和框架
案例分析：產(chǎn)品研發(fā)流程框架
2.3.2 流程的構(gòu)成元素
2.3.3 流程的構(gòu)建方法
案例分析——概念階段流程圖
2.3.4 流程的成熟度
2.4 案例：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程簡(jiǎn)介
2.5 如何進(jìn)行面向市場(chǎng)的流程設(shè)計(jì)？
2.6 如何保障產(chǎn)品質(zhì)量
2.6.1 技術(shù)評(píng)審的誤區(qū)？
2.6.2 產(chǎn)品測(cè)試應(yīng)如何考慮？
2.7 流程改進(jìn)模型（IDEAL模型）
2.7.1 像醫(yī)生一樣閉環(huán)思考和行動(dòng)
2.7.2 案例1：5 Why（Toyota）
2.7.3 案例2：美國(guó)華盛頓廣場(chǎng)大廈的故事
3． 高效完成管理任務(wù)的技能訓(xùn)練
3.1 有效完成任務(wù)的5大步驟3.2 有效完成任務(wù)的（ORADO-PDCA）方法
3.2.1 制定符合SMART原則的目標(biāo)
小練習(xí)：目標(biāo)設(shè)定
3.2.2 檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否與上層目標(biāo)相一致
3.2.3 找出達(dá)成目標(biāo)的方法或方案
3.2.4 選擇最佳的有效方法或方案
3.2.5 如何有效決策，選擇正確的方案（案例：Pros-Cons-and-Fixes決策方法）
課堂練習(xí)：團(tuán)隊(duì)決策演練
3.2.6 采用PDCA循環(huán)行動(dòng)
3.2.6.1 制定計(jì)劃的方法（估計(jì)方法（進(jìn)度、工作量、成本）、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃）
3.2.6.2 跟蹤完成任務(wù)(Do, Check, Action)（工作日志、周志、定期工作匯報(bào)、
例會(huì)、進(jìn)度報(bào)告、度量、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、走查……）
3.2.7 管理與授權(quán)
3.2.7.1 要事第一原則（案例：哪些工作有價(jià)值）
3.2.7.2 模板：工作分析表
3.2.7.3 學(xué)會(huì)授權(quán)，提升管理效率
4. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)
4.1 團(tuán)隊(duì)的基本概念（Together, we Everyone Achieve Ｍore!）4.1.1 群體、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
練習(xí)：請(qǐng)分析項(xiàng)目的一群人是屬于群體、團(tuán)體還是團(tuán)隊(duì)?
4.1.2 四種團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)現(xiàn)象
4.1.3 高效團(tuán)隊(duì)的五大特征（如何打造一支“鐵軍”團(tuán)隊(duì)？）
案例研討：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與集體智慧
4.2 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段特征及管理要點(diǎn)
4.3 如何進(jìn)行人崗匹配
4.3.1 認(rèn)識(shí)和選擇成員
4.3.1.1 帕金森Parkinson定律——從“武大郎開(kāi)店”到管理定律
4.3.1.2 認(rèn)識(shí)和考察隊(duì)員-人才地圖（如何識(shí)別核心員工與問(wèn)題員工，如何對(duì)待和 處理不同類(lèi)型的員工？）
4.3.2 人員與崗位的匹配
4.3.2.1 人崗位匹配-如何將正確的人放到正確的位置上
4.3.2.2 匹配工具：人崗匹配表
案例：Google組織氛圍營(yíng)造方式
4.4 激勵(lì)員工的常見(jiàn)策略、方法與技巧
4.4.1 強(qiáng)化激勵(lì)
4.4.2 利用需求原理進(jìn)行激勵(lì)
4.4.3 集體沉默現(xiàn)象與習(xí)得性無(wú)助感
4.4.5 其他常用激勵(lì)手段
5． 管理者溝通與協(xié)調(diào)技巧
5.1 溝通的障礙5.2 傾聽(tīng)的技巧
5.3 人際風(fēng)格在管理及溝通中的應(yīng)用（如何與不同風(fēng)格的人有效的溝通？）
5.3.1 如何識(shí)別人際風(fēng)格類(lèi)型？
5.3.2 人際風(fēng)格與溝通及管理的特點(diǎn)（如何協(xié)調(diào)、激勵(lì)、調(diào)動(dòng)、說(shuō)服不同風(fēng)格的人？）
5.3.3 如何激勵(lì)不同人際風(fēng)格的人？
5.3.4 人際風(fēng)格與管理風(fēng)格
5.3.5 管理溝通行為的方法
5.3.6 怎樣自我調(diào)整人際風(fēng)格?
5.3.7 管理溝通（觀察行為 、預(yù)測(cè)行為 、管理行為 ）
6. 課程總結(jié)
知識(shí)與技能轉(zhuǎn)型心態(tài)與思維轉(zhuǎn)型
書(shū)籍推薦：推薦新晉管理者閱讀的書(shū)籍
講師簡(jiǎn)介
周水根 老師
企業(yè)培訓(xùn)講師、資深顧問(wèn)
研發(fā)人力資源管理專(zhuān)家
產(chǎn)品與研發(fā)管理專(zhuān)家
工學(xué)學(xué)士 工商管理碩士
PDMA（美國(guó)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理協(xié)會(huì)）會(huì)員
浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)特聘顧問(wèn)
Oracle Agile PLM 研發(fā)業(yè)務(wù)顧問(wèn)
Kingdee PLM 研發(fā)業(yè)務(wù)顧問(wèn)
工作經(jīng)歷及專(zhuān)業(yè)背景
周老師曾服務(wù)于三星、TCL等知名企業(yè)，具超過(guò)15年企業(yè)管理經(jīng)歷，歷任著名企業(yè)研發(fā)工程師、中試部經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化和流程管理經(jīng)理、集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（IPD）委員會(huì)主任、企業(yè)協(xié)同商務(wù)平臺(tái)（CPC/PLM）系統(tǒng)項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)、研發(fā)中心主任、產(chǎn)品線總監(jiān)、副總經(jīng)理、管理咨詢高級(jí)顧問(wèn)、講師等職。曾親自組建、領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、中試團(tuán)隊(duì)，具多年一線管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)高層管理經(jīng)驗(yàn)。
核心課程
《研發(fā)績(jī)效管理與激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)寶典》《研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理與溝通高級(jí)實(shí)戰(zhàn)》
《打造高效的研發(fā)團(tuán)隊(duì)--研發(fā)/技術(shù)人員選用育留與績(jī)效管理》
《研發(fā)人員素養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃》《從技術(shù)走向管理實(shí)戰(zhàn)》《MTP中層管理才能訓(xùn)練》
《新產(chǎn)品導(dǎo)入與規(guī)劃-從樣機(jī)走向量產(chǎn)》《通用項(xiàng)目管理》
《研發(fā)項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)階》《情景式研發(fā)項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)》
《研發(fā)流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化》《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)IPD精講》《如何打造高效的研發(fā)管理體系》
《從樣機(jī)走向量產(chǎn)-中試規(guī)劃與管理》《研發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與專(zhuān)利管理》
培訓(xùn)特色
授課方式
運(yùn)用課堂講授、案例分析、學(xué)員互動(dòng)、教學(xué)片情景等方式，通過(guò)學(xué)員的互動(dòng)、共享與體驗(yàn)來(lái)完成知識(shí)、理論和技能的傳遞，樹(shù)立自信。課程成熟，效果顯著，反映良好。
2）授課特色
對(duì)培訓(xùn)需求理解到位，案例豐富、旁征博引、重點(diǎn)突出、深入淺出、語(yǔ)言幽默、有親和力、氛圍輕松、實(shí)戰(zhàn)性和可操作性強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性強(qiáng)、控場(chǎng)能力強(qiáng)、能適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒。
學(xué)員評(píng)價(jià)
第一次聽(tīng)周水根老師的課程，感覺(jué)耳目一新，培訓(xùn)生動(dòng)、非常貼近學(xué)員工作實(shí)際
授課語(yǔ)言幽默，有親和力、講師博學(xué)精深，思路非常清晰
實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員具體工作的指導(dǎo)性強(qiáng)
現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員的問(wèn)題，能主動(dòng)與學(xué)員互動(dòng)，氣氛活躍
用案例方式展示理論，深刻而易懂，濃縮理論精華，應(yīng)用于工作有效
部分培訓(xùn)及咨詢客戶
美的電器、富士康集團(tuán)、南瑞集團(tuán)、京信通信、威勝集團(tuán)、中國(guó)電信、長(zhǎng)安汽車(chē)、老板家電、同洲電子、亞太機(jī)電、杭州干部管理學(xué)院、浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)、工業(yè)及信息化產(chǎn)業(yè)部、新國(guó)都、海爾電器、雙箭橡膠、恒豐包裝、北京科勒、百富計(jì)算機(jī)、許繼集團(tuán)、中石化、中國(guó)航天科工集團(tuán)、科隆集團(tuán)、小天鵝、中航光電、彩熠燈光、松下•萬(wàn)寶、中國(guó)重工、雙瑞科技、河南正星科技、TCL、河南心連心、步步高通信、海洲制藥、、廣東奧眾、海鷗衛(wèi)浴、武船信息、中國(guó)船舶重工集團(tuán)、、中船重工、中國(guó)電建、天地重工、四方光電、高德紅外、光迅科技、江鉆股份、江通動(dòng)畫(huà)、大禹電氣、東方汽車(chē)、中元華電等企業(yè)
研發(fā)人力資源管理專(zhuān)家
產(chǎn)品與研發(fā)管理專(zhuān)家
工學(xué)學(xué)士 工商管理碩士
PDMA（美國(guó)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理協(xié)會(huì)）會(huì)員
浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)特聘顧問(wèn)
Oracle Agile PLM 研發(fā)業(yè)務(wù)顧問(wèn)
Kingdee PLM 研發(fā)業(yè)務(wù)顧問(wèn)
工作經(jīng)歷及專(zhuān)業(yè)背景
周老師曾服務(wù)于三星、TCL等知名企業(yè)，具超過(guò)15年企業(yè)管理經(jīng)歷，歷任著名企業(yè)研發(fā)工程師、中試部經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化和流程管理經(jīng)理、集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（IPD）委員會(huì)主任、企業(yè)協(xié)同商務(wù)平臺(tái)（CPC/PLM）系統(tǒng)項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)、研發(fā)中心主任、產(chǎn)品線總監(jiān)、副總經(jīng)理、管理咨詢高級(jí)顧問(wèn)、講師等職。曾親自組建、領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、中試團(tuán)隊(duì)，具多年一線管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)高層管理經(jīng)驗(yàn)。
核心課程
《研發(fā)績(jī)效管理與激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)寶典》《研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理與溝通高級(jí)實(shí)戰(zhàn)》
《打造高效的研發(fā)團(tuán)隊(duì)--研發(fā)/技術(shù)人員選用育留與績(jī)效管理》
《研發(fā)人員素養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃》《從技術(shù)走向管理實(shí)戰(zhàn)》《MTP中層管理才能訓(xùn)練》
《新產(chǎn)品導(dǎo)入與規(guī)劃-從樣機(jī)走向量產(chǎn)》《通用項(xiàng)目管理》
《研發(fā)項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)階》《情景式研發(fā)項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)》
《研發(fā)流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化》《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)IPD精講》《如何打造高效的研發(fā)管理體系》
《從樣機(jī)走向量產(chǎn)-中試規(guī)劃與管理》《研發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與專(zhuān)利管理》
培訓(xùn)特色
授課方式
運(yùn)用課堂講授、案例分析、學(xué)員互動(dòng)、教學(xué)片情景等方式，通過(guò)學(xué)員的互動(dòng)、共享與體驗(yàn)來(lái)完成知識(shí)、理論和技能的傳遞，樹(shù)立自信。課程成熟，效果顯著，反映良好。
2）授課特色
對(duì)培訓(xùn)需求理解到位，案例豐富、旁征博引、重點(diǎn)突出、深入淺出、語(yǔ)言幽默、有親和力、氛圍輕松、實(shí)戰(zhàn)性和可操作性強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性強(qiáng)、控場(chǎng)能力強(qiáng)、能適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒。
學(xué)員評(píng)價(jià)
第一次聽(tīng)周水根老師的課程，感覺(jué)耳目一新，培訓(xùn)生動(dòng)、非常貼近學(xué)員工作實(shí)際
授課語(yǔ)言幽默，有親和力、講師博學(xué)精深，思路非常清晰
實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員具體工作的指導(dǎo)性強(qiáng)
現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員的問(wèn)題，能主動(dòng)與學(xué)員互動(dòng)，氣氛活躍
用案例方式展示理論，深刻而易懂，濃縮理論精華，應(yīng)用于工作有效
部分培訓(xùn)及咨詢客戶
美的電器、富士康集團(tuán)、南瑞集團(tuán)、京信通信、威勝集團(tuán)、中國(guó)電信、長(zhǎng)安汽車(chē)、老板家電、同洲電子、亞太機(jī)電、杭州干部管理學(xué)院、浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)、工業(yè)及信息化產(chǎn)業(yè)部、新國(guó)都、海爾電器、雙箭橡膠、恒豐包裝、北京科勒、百富計(jì)算機(jī)、許繼集團(tuán)、中石化、中國(guó)航天科工集團(tuán)、科隆集團(tuán)、小天鵝、中航光電、彩熠燈光、松下•萬(wàn)寶、中國(guó)重工、雙瑞科技、河南正星科技、TCL、河南心連心、步步高通信、海洲制藥、、廣東奧眾、海鷗衛(wèi)浴、武船信息、中國(guó)船舶重工集團(tuán)、、中船重工、中國(guó)電建、天地重工、四方光電、高德紅外、光迅科技、江鉆股份、江通動(dòng)畫(huà)、大禹電氣、東方汽車(chē)、中元華電等企業(yè)
課程對(duì)象
備 注
課程名稱(chēng)：從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù)——快速成為卓有成效的管理者
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咨詢電話：020-29042042
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