中國培訓易(m.aokangtiyu.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓課
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
課程特色
講授法，討論法，游戲法，電影法
課程背景
1、安全事故的發(fā)生，除過相關的工作意外，標注化建設是很好的管理工具
2、無規(guī)則，不成方圓，任何事情如何沒有標準的話，就不知道對與錯
3、對于電力這個高危行業(yè)，為何安全沒有標準化的話，很多安全隱患就出現(xiàn)了，安全很難得到保障
4、粗放式管理已經(jīng)成為歷史，標準化管理，精細化管理已經(jīng)成為目前企業(yè)競爭的核心
5、作業(yè)標準化，可以有效幫助員工進行作業(yè)，同時也便于更好的推動師徒制向科學，規(guī)范有效的方向
6、現(xiàn)場標準化，有效保障生產(chǎn)，營銷的有效推動
7、強化經(jīng)營質(zhì)量管控能力，掌握項目全過程管理技能，強化專業(yè)領域和關鍵部位安全管理，加強生產(chǎn)精益化管理。
培訓目標
1、了解標準化概念，范圍
2、清楚作為班組長，現(xiàn)場管理人員對于標準化應該的一些工作
3、安全標注化建設及其應該做好的相關工作
4、現(xiàn)場作業(yè)標準化建設及其應該做好的相關工作
5、現(xiàn)場管理標注化建設及其應該做好的相關工作
6、資料管理標準化建設及其應該做好的相關工作
7、作為現(xiàn)場管理人員做好的相關標準化管理
8、強化專業(yè)領域和關鍵部位安全管理，加強生產(chǎn)精益化管理。
9、幫助班組長深入理解“五大”核心理念；通過案例分析詮釋精益化管理的八種基本方法；10、幫助班組長提高對精益化管理的認識并解決導入精益化管理過程中的問題。
課程詳情
2---3天（12----18小時） am8：30—11：30 pm14：30-17：30
第一節(jié) 為什么要推行班組標準化建設？
1.電力企業(yè)推行班組標準化建設的目的？
2.電力企業(yè)推行班組標準化建設應注意的幾個問題
3.班組標準化的工作經(jīng)驗
◆小組互動：交流意見進行討論
◆案例分析：某供電公司推行標準化管理的前后變化
◆案例分析：銅山供電借鑒管理理論抓安全
第二節(jié) 電力班組標準化的建設
1. 建立班組標準化工作工作情況
◆ 班組標準化取得一定成效：
◆ 班組標準化存在的問題：
◆推進班組標準化工作的措施：
2. 建立班組標準化體系的具體要求
3 .建立班組標準化體系的目的
5 .建立班組標準化體系的框架組織
6. 電力班組標準體系特征和運行模式
7.電力班組標準化建設中應注意的幾個問題
◆案例分析：建立生產(chǎn)長效機制
◆案例分析：提高職工自控能力
◆案例分析：硬件設施的完善
第三節(jié) 電力班組標準化的實施
1.電力班組標準化實施的具體目標
2.電力班組標準化系統(tǒng)的內(nèi)容：
◆ 組織管理標準化
◆ 制度管理標準化
◆基礎管理標準化
◆ 現(xiàn)場管理標準化
◆ 檔案管理標準化
◆信息管理標準化
◆ 安全作業(yè)標準化
◆ 安全體系標準化
3.電力班組標準化的實施原則
4.電力班組標準化的時間安排
◆ 策劃階段
◆ 實施階段
◆檢查階段
◆ 改進階段
5. 電力班組標準化實施的具體要求
◆ 提高認識
◆ 加強領導
◆ 完善措施
◆案例分析：西北電網(wǎng)推行“運行風險預警”管理
◆思考：班組標準化建設管理運用的技術方法
◆案例分析：市縣供電公司的現(xiàn)場作業(yè)流程結構梳理
第四節(jié) 電力班組長精益管理
精益化管理的背景分析
一. “五大”體系建設與精益管理
二.精益化管理的核心理念
三.生產(chǎn)運營項目的精益管理
◆細化——大功成于精益
◆量化——科學見于計量
◆流程化——管理始于流程
◆標準化——績效始于標準
◆協(xié)同化——高效源于合作
◆嚴格化——控制在于嚴格
◆經(jīng)濟化——管理要見效益
◆精益化——優(yōu)勢源于求精
四.安全生產(chǎn)，品質(zhì)保障 強化經(jīng)營質(zhì)量管控能力；
講師簡介
成永亮 老師
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經(jīng)理，和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓機構，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當?shù)嘏嘤枀f(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當?shù)貜S區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內(nèi)訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
課程對象
1、企業(yè)高管
2、企業(yè)各部門負責人
3、優(yōu)秀班組長
4、班組長
5、儲備干部
備 注
課程名稱：電力企業(yè)班組長標準化建設和精益化管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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