中國培訓易(m.aokangtiyu.cn)
綜合管理內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
課程背景
行動學習法簡單的說，就是老師首先培訓學員學習提升某些技能或培訓解決某問題的方法，學員學習后，分組行動，按照學到的方法去實踐、并提升這些技能，或解決這些問題，整個過程持續(xù)3個月到一年，期間老師（催化師）定期輔導、指引學員，最終解決預定的實際問題，或提升相應的能力，達到學習的目的。學員在做的過程中學習，學會了方法、提升了自己，以后就可以自己獨立解決問題了。在提升學員領導力、執(zhí)行力方面或解決問題能力方面具有超過咨詢和普通培訓的效果。
培訓目標
1. 通過學習，深刻理解并學會基本應用行動學習法
2. 資質(zhì)好的學員可以培養(yǎng)成為公司內(nèi)部的行動學習催化師
課程詳情
一、 催化師的工作方式與特點
什么叫催化師
二、 行動學習法介紹
三、 突破傳統(tǒng)培訓----走向?qū)W習型組織
1、從成人學習的特點與規(guī)律說起。
2、目前培訓的困惑。
3、創(chuàng)新學習：行動學習建立學習型組織。
四、 催化師的作用與知識結構要求
1、催化師的技能與知識
2、催化師和講師、咨詢師的不同之處
五、 催化師的演講技能要求及訓練方式
六、 催化師的解決問題能力訓練
1、問題解決六步法
2、創(chuàng)新解決問題
3、解決問題的基本功培養(yǎng)
4、如何引導別人深入思考問題
七、行動學習概念及研討方法與工具
1、行動學習概念。
2、行動學習六大核心要素。
4、行動學習六個核心角色。
5、行動學習七大步驟。
6、行動學習的系統(tǒng)管理—一次啟動會、一次研討會、一次固化分享分、行動、反思、質(zhì)疑、學習承諾
7、群策群力解決問題整體框架及主要工具（六頂思考帽子、水平思維、頭腦風暴、思維導圖等）；
8、組織中實施行動學習的關鍵控制點；
八、對傳統(tǒng)學習的反思與超越
1. 從管理培訓到管理學習的轉(zhuǎn)變
2. 行動學習是更有效的學習模式
3. 行動學習法的特點
九、行動學習的效果與案例
1. 要學會變革公司，就要學會變革人
2. 領導力不是買來的-讓領導者的轉(zhuǎn)型真正到位
1) 打破職能部門和業(yè)務單位之間的壁壘
2) 釋放創(chuàng)新思想，實施自主行動
3) 走向未來
3. 行動學習成功案例
ü 某公司的高層干部領導力提升
ü 大客戶經(jīng)理的營銷突破
ü 流水線維修精英的培育
十 、行動學習是更有效的組織學習模式
4. 通過行動學習提升執(zhí)行力
5. 通過行動學習重塑領導力
6. 行動學習成功的必要條件：
7. 通過行動學習催化變革
總結
什么叫催化師
二、 行動學習法介紹
三、 突破傳統(tǒng)培訓----走向?qū)W習型組織
1、從成人學習的特點與規(guī)律說起。
2、目前培訓的困惑。
3、創(chuàng)新學習：行動學習建立學習型組織。
四、 催化師的作用與知識結構要求
1、催化師的技能與知識
2、催化師和講師、咨詢師的不同之處
五、 催化師的演講技能要求及訓練方式
六、 催化師的解決問題能力訓練
1、問題解決六步法
2、創(chuàng)新解決問題
3、解決問題的基本功培養(yǎng)
4、如何引導別人深入思考問題
七、行動學習概念及研討方法與工具
1、行動學習概念。
2、行動學習六大核心要素。
4、行動學習六個核心角色。
5、行動學習七大步驟。
6、行動學習的系統(tǒng)管理—一次啟動會、一次研討會、一次固化分享分、行動、反思、質(zhì)疑、學習承諾
7、群策群力解決問題整體框架及主要工具（六頂思考帽子、水平思維、頭腦風暴、思維導圖等）；
8、組織中實施行動學習的關鍵控制點；
八、對傳統(tǒng)學習的反思與超越
1. 從管理培訓到管理學習的轉(zhuǎn)變
2. 行動學習是更有效的學習模式
3. 行動學習法的特點
九、行動學習的效果與案例
1. 要學會變革公司，就要學會變革人
2. 領導力不是買來的-讓領導者的轉(zhuǎn)型真正到位
1) 打破職能部門和業(yè)務單位之間的壁壘
2) 釋放創(chuàng)新思想，實施自主行動
3) 走向未來
3. 行動學習成功案例
ü 某公司的高層干部領導力提升
ü 大客戶經(jīng)理的營銷突破
ü 流水線維修精英的培育
十 、行動學習是更有效的組織學習模式
4. 通過行動學習提升執(zhí)行力
5. 通過行動學習重塑領導力
6. 行動學習成功的必要條件：
7. 通過行動學習催化變革
總結
講師簡介
劉世榮 老師
實力派管理專家，清華總裁班特聘講師。美國人力資源協(xié)會授證講師，美國領導力研究中心認證講師，北京某制造型企業(yè)人力資源管理長年顧問，中國運載火箭技術某研究機構項目管理顧問。美國阿拉莫(ALAMO) 《領導者之劍》國際認證講師，PMP（美國項目管理認證），《行動學習》催化師。
早年在鐵道部大型國有制造型企業(yè)工作，而后在臺灣天心集團、聯(lián)想集團、美國JVK科技集團等多家知名企業(yè)和跨國公司擔任人力資源經(jīng)理、副總裁等職；高層管理崗位工作16年。實踐了國有企業(yè)和歐美企業(yè)的管理特點。
2000年進入培訓、咨詢業(yè)，近年來每年作培訓約百天，為電信、電力、石化、移動、煙草、藥業(yè)等多個行業(yè)大型企業(yè)輪訓過。主要講授人力資源、領導者之劍、創(chuàng)新思維、項目管理、執(zhí)行力、管理技能等類課程。
培訓風格：將授課與角色扮演、企業(yè)實例分析、現(xiàn)場解決問題、分組比賽等多種方式結合，學員在參與過程中融會貫通，課程務實高效。
擔任過大型咨詢項目的項目經(jīng)理或項目總監(jiān)等職，成功主持了電力行業(yè)、制造業(yè)、藥業(yè)、乳業(yè)、IT業(yè)、航天業(yè)、通信業(yè)、日資企業(yè)等三十多個人力資源管理、項目管理或管控模式咨詢項目。有豐富的團隊管理經(jīng)驗和成熟的項目管理方案。劉老師整理完成了巨大的考核方案庫，獨創(chuàng)了《點面結合漸進式考核法》，主持設計開發(fā)過人力資源管理軟件系統(tǒng)（某大型集團公司定制、B/S結構,包括復雜的績效管理模塊）。
代表性的咨詢項目有： ①人力資源類：珠海某日資制造型企業(yè)集團人力資源管理、山西某機車廠人力資源管理、內(nèi)蒙某地產(chǎn)集團績效管理、東北某乳業(yè)集團戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃；國家電網(wǎng)十一五教育規(guī)劃、南方某電網(wǎng)公司教育培訓規(guī)劃、湖北某汽車集團人力資源管理、北京某房地產(chǎn)集團人力資源管理、北京某雜志社人力資源管理、某藥業(yè)集團績效管理、某研究所薪酬與績效管理等等。 ②項目管理類：北京某房地產(chǎn)經(jīng)紀公司、重慶某汽車集團、北京某系統(tǒng)控制公司、中國運載火箭某研究機構等多家企業(yè)的項目管理體系建設（組織級的）咨詢項目。
早年在鐵道部大型國有制造型企業(yè)工作，而后在臺灣天心集團、聯(lián)想集團、美國JVK科技集團等多家知名企業(yè)和跨國公司擔任人力資源經(jīng)理、副總裁等職；高層管理崗位工作16年。實踐了國有企業(yè)和歐美企業(yè)的管理特點。
2000年進入培訓、咨詢業(yè)，近年來每年作培訓約百天，為電信、電力、石化、移動、煙草、藥業(yè)等多個行業(yè)大型企業(yè)輪訓過。主要講授人力資源、領導者之劍、創(chuàng)新思維、項目管理、執(zhí)行力、管理技能等類課程。
培訓風格：將授課與角色扮演、企業(yè)實例分析、現(xiàn)場解決問題、分組比賽等多種方式結合，學員在參與過程中融會貫通，課程務實高效。
擔任過大型咨詢項目的項目經(jīng)理或項目總監(jiān)等職，成功主持了電力行業(yè)、制造業(yè)、藥業(yè)、乳業(yè)、IT業(yè)、航天業(yè)、通信業(yè)、日資企業(yè)等三十多個人力資源管理、項目管理或管控模式咨詢項目。有豐富的團隊管理經(jīng)驗和成熟的項目管理方案。劉老師整理完成了巨大的考核方案庫，獨創(chuàng)了《點面結合漸進式考核法》，主持設計開發(fā)過人力資源管理軟件系統(tǒng)（某大型集團公司定制、B/S結構,包括復雜的績效管理模塊）。
代表性的咨詢項目有： ①人力資源類：珠海某日資制造型企業(yè)集團人力資源管理、山西某機車廠人力資源管理、內(nèi)蒙某地產(chǎn)集團績效管理、東北某乳業(yè)集團戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃；國家電網(wǎng)十一五教育規(guī)劃、南方某電網(wǎng)公司教育培訓規(guī)劃、湖北某汽車集團人力資源管理、北京某房地產(chǎn)集團人力資源管理、北京某雜志社人力資源管理、某藥業(yè)集團績效管理、某研究所薪酬與績效管理等等。 ②項目管理類：北京某房地產(chǎn)經(jīng)紀公司、重慶某汽車集團、北京某系統(tǒng)控制公司、中國運載火箭某研究機構等多家企業(yè)的項目管理體系建設（組織級的）咨詢項目。
課程對象
備 注
課程名稱：行動學習催化師培訓
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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