中國培訓(xùn)易(m.aokangtiyu.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易（m.aokangtiyu.cn）

培訓(xùn)目標(biāo)
n 找到團(tuán)隊執(zhí)行與凝聚力缺失的深層次原因
n 找到提升團(tuán)隊執(zhí)行與凝聚力提升的切入點
n 掌握團(tuán)隊執(zhí)行與凝聚力提升的“方法論”
導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的卓越團(tuán)隊管理模式



課程詳情
第一單元：團(tuán)隊執(zhí)行與凝聚力提升的瓶頸
——找到問題比解決問題更重要
來自團(tuán)隊執(zhí)行與凝聚力缺失的困擾
導(dǎo)致團(tuán)隊執(zhí)行與凝聚力缺失的三個基本問題
制約團(tuán)隊執(zhí)行與凝聚力的三個障礙
團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力的三個決定要素
管理者自身的管理風(fēng)格決定了管理環(huán)境
快速提升團(tuán)隊執(zhí)行與凝聚力提升的切入點
第二單元：團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的管理模式
——高效能管理模式是管理哲學(xué)與方法論的升級
實現(xiàn)團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的管理模式
團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的管理哲學(xué)與邏輯
團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的管理思維與導(dǎo)向
團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的管理方法與對比
第三單元：團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的組織實踐
——管理動作不變，結(jié)果就不會改變
團(tuán)隊高效能運(yùn)作模式分析
團(tuán)隊成員的內(nèi)在需求分析
團(tuán)隊與員工的雙贏思考
團(tuán)隊成員的效能動力開發(fā)
基于人性與組織互動的團(tuán)隊管理及凝聚力提升實踐
基于工作與組織文化溶合的團(tuán)隊管理及凝聚力提升實踐
第四單元：團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的系統(tǒng)化構(gòu)建
——卓越執(zhí)行模式的系統(tǒng)化導(dǎo)入
團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的環(huán)境保障與機(jī)制保障
團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的管理機(jī)制建設(shè)
團(tuán)隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的管理平臺建設(shè)


講師簡介
  孫波 老師
講師背景：孫波老師
清華大學(xué)客座教授
北京大學(xué)客座教授
總裁班領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘培訓(xùn)專家
銀行系統(tǒng)特聘講師
國家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進(jìn)者。
2007年國家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國競爭力研究中心 特聘管理專家
全國企業(yè)家協(xié)會高級培訓(xùn)師、咨詢顧問
國家經(jīng)理人培訓(xùn)中心 特聘講師
北京市社會關(guān)愛與心理咨詢項目策劃人

授課風(fēng)格：
孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因為如何想決定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達(dá)成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動機(jī)的培養(yǎng)，高于目標(biāo)化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強(qiáng)化大于技能的強(qiáng)化。
這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人，其實人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強(qiáng)加的外力都會引發(fā)學(xué)員的抵觸與對抗，只有學(xué)員自己達(dá)成了心理認(rèn)同，才會主動去變，孫老師擅長對學(xué)員思維進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級。
孫老師具有多年企業(yè)營銷、管理、培訓(xùn)、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實戰(zhàn)性極強(qiáng)，案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。


課程對象


備    注
課程名稱：團(tuán)隊建設(shè)與凝聚力提升


 

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