中國培訓(xùn)易(m.aokangtiyu.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（m.aokangtiyu.cn）
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課程詳情
教育并非只是獲取知識，收集數(shù)據(jù)，將之匯集；教育是把生活當(dāng)作一個整體而明白其中意義。教育的功能是在于培養(yǎng)完整的人，因而是具有智慧的人。智慧是對于根本事物的了解能力；教育就是喚醒這種能力。堅(jiān)持恒久不變的價值。
教育的關(guān)鍵是教育者。正確教育來自自身的學(xué)習(xí)和再教育，我們必須學(xué)會理解、同情，追求真理的真誠。教育者本身的所思、所為、所言關(guān)系極大。因?yàn)檫@些構(gòu)成了孩子成長的環(huán)境：是幫助孩子，還是阻礙孩子。如果我們用自己的喜好來判別孩子，我們就在制造樊籬與障礙。
課程內(nèi)容：
第一章：社會發(fā)展與教育的反思
1. 工業(yè)時代教育系統(tǒng)的反思；
2. 知識經(jīng)濟(jì)給舊教育體系的挑戰(zhàn)；
3. 裝配線式教育系統(tǒng)中的“自然轉(zhuǎn)移壓力”；
4. 生產(chǎn)線式的教育體系中的行為方式。
第二章：教育的最終目的與學(xué)習(xí)的有效性
1. 教育的目的與內(nèi)涵；
2. 教育的本質(zhì)—科學(xué)性與藝術(shù)性；
3. 教育的最高境界；
4. 案例：《自由學(xué)習(xí)學(xué)�！罚�
5. “學(xué)習(xí)”有效性的反思。
第三章：學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)
1. 什么是學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)；
2. 如何克服學(xué)習(xí)中的阻力系統(tǒng)；
3. 高效課堂的“道”—課堂的生命力；
4. 案例：新西蘭的課堂。
第四章：學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)與五項(xiàng)修煉
1. 學(xué)習(xí)型學(xué)校與和五項(xiàng)修煉；
2. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的系統(tǒng)思考基模；
3. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的使命與共同愿景；
4. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)與文化；
5. 教育的哲學(xué)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的系統(tǒng)改進(jìn)。
教育的關(guān)鍵是教育者。正確教育來自自身的學(xué)習(xí)和再教育，我們必須學(xué)會理解、同情，追求真理的真誠。教育者本身的所思、所為、所言關(guān)系極大。因?yàn)檫@些構(gòu)成了孩子成長的環(huán)境：是幫助孩子，還是阻礙孩子。如果我們用自己的喜好來判別孩子，我們就在制造樊籬與障礙。
課程內(nèi)容：
第一章：社會發(fā)展與教育的反思
1. 工業(yè)時代教育系統(tǒng)的反思；
2. 知識經(jīng)濟(jì)給舊教育體系的挑戰(zhàn)；
3. 裝配線式教育系統(tǒng)中的“自然轉(zhuǎn)移壓力”；
4. 生產(chǎn)線式的教育體系中的行為方式。
第二章：教育的最終目的與學(xué)習(xí)的有效性
1. 教育的目的與內(nèi)涵；
2. 教育的本質(zhì)—科學(xué)性與藝術(shù)性；
3. 教育的最高境界；
4. 案例：《自由學(xué)習(xí)學(xué)�！罚�
5. “學(xué)習(xí)”有效性的反思。
第三章：學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)
1. 什么是學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)；
2. 如何克服學(xué)習(xí)中的阻力系統(tǒng)；
3. 高效課堂的“道”—課堂的生命力；
4. 案例：新西蘭的課堂。
第四章：學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)與五項(xiàng)修煉
1. 學(xué)習(xí)型學(xué)校與和五項(xiàng)修煉；
2. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的系統(tǒng)思考基模；
3. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的使命與共同愿景；
4. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)與文化；
5. 教育的哲學(xué)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的系統(tǒng)改進(jìn)。
講師簡介
葉延紅 老師
INDUSTRY EXPERIENCE 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
中國著名人力資源專家、學(xué)習(xí)型組織專家
中國人民大學(xué)、清華大學(xué)客座教授
北京大學(xué)、國家行政學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交大總裁研修班主講教授
國家人事部高級公務(wù)員培訓(xùn)中心客座教授
同時兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢中心高級顧問。
葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學(xué)；曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團(tuán)，作為四通集團(tuán)的奠基者之一，歷任人力資源部部長、干部管理學(xué)院院長、集團(tuán)副總裁等職務(wù)；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團(tuán)公司高級顧問、美國太平洋研究院（TPI）高級輔導(dǎo)員。自1997年始，活躍于國內(nèi)各著名高�？偛冒嘀v臺及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。
AREAS OF EXPERTISE 專業(yè)領(lǐng)域
葉老師有著非常豐富的組織戰(zhàn)略制定、人力資源管理實(shí)務(wù)和企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并在過去的時間里取得優(yōu)異成績。厚實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)令他熟知的商業(yè)領(lǐng)域，包括了計算機(jī)和通訊科技、投資銀行與金融證券業(yè)、消費(fèi)性產(chǎn)品及煙草行業(yè)等等。由于具有淵博的專業(yè)知識和良好的學(xué)術(shù)背景，葉老師主要致力于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究；同時也能為機(jī)構(gòu)提供管理創(chuàng)新和員工行為改變等不同方面的培訓(xùn)咨詢服務(wù)。葉老師畢業(yè)于清華大學(xué)自動化專業(yè)，做過油田工人、技術(shù)員、中科院科研人員、國家干部、外企人力資源總監(jiān)、集團(tuán)老總等職，有著豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)。
葉老師是"第五項(xiàng)修煉"理論（學(xué)習(xí)型組織）在中國大陸的最早和主要傳播者。她撰寫的《人力資源管理和開發(fā)實(shí)踐》獲聯(lián)合國中小企業(yè)管理研討會優(yōu)秀論文獎；《追求卓越》系列在《環(huán)球企業(yè)家》發(fā)表后，被數(shù)十家報刊雜志轉(zhuǎn)載，在企業(yè)界引起巨大反響；《企業(yè)高級人才戰(zhàn)略》收編于《人力資源管理案例》；《學(xué)習(xí)——企業(yè)跨越世紀(jì)之徑》、《改善心智——現(xiàn)代管理的新課題》、《共同愿景——企業(yè)的動力和價值系統(tǒng)》、《深度匯談——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的新方法》等等關(guān)于學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中的系列思考和實(shí)踐文章被國內(nèi)外專家傳授。2008年，被中華職教社評選為“首屆黃炎培十佳企業(yè)文化管理專家”。
中國著名人力資源專家、學(xué)習(xí)型組織專家
中國人民大學(xué)、清華大學(xué)客座教授
北京大學(xué)、國家行政學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交大總裁研修班主講教授
國家人事部高級公務(wù)員培訓(xùn)中心客座教授
同時兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢中心高級顧問。
葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學(xué)；曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團(tuán)，作為四通集團(tuán)的奠基者之一，歷任人力資源部部長、干部管理學(xué)院院長、集團(tuán)副總裁等職務(wù)；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團(tuán)公司高級顧問、美國太平洋研究院（TPI）高級輔導(dǎo)員。自1997年始，活躍于國內(nèi)各著名高�？偛冒嘀v臺及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。
AREAS OF EXPERTISE 專業(yè)領(lǐng)域
葉老師有著非常豐富的組織戰(zhàn)略制定、人力資源管理實(shí)務(wù)和企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并在過去的時間里取得優(yōu)異成績。厚實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)令他熟知的商業(yè)領(lǐng)域，包括了計算機(jī)和通訊科技、投資銀行與金融證券業(yè)、消費(fèi)性產(chǎn)品及煙草行業(yè)等等。由于具有淵博的專業(yè)知識和良好的學(xué)術(shù)背景，葉老師主要致力于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究；同時也能為機(jī)構(gòu)提供管理創(chuàng)新和員工行為改變等不同方面的培訓(xùn)咨詢服務(wù)。葉老師畢業(yè)于清華大學(xué)自動化專業(yè)，做過油田工人、技術(shù)員、中科院科研人員、國家干部、外企人力資源總監(jiān)、集團(tuán)老總等職，有著豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)。
葉老師是"第五項(xiàng)修煉"理論（學(xué)習(xí)型組織）在中國大陸的最早和主要傳播者。她撰寫的《人力資源管理和開發(fā)實(shí)踐》獲聯(lián)合國中小企業(yè)管理研討會優(yōu)秀論文獎；《追求卓越》系列在《環(huán)球企業(yè)家》發(fā)表后，被數(shù)十家報刊雜志轉(zhuǎn)載，在企業(yè)界引起巨大反響；《企業(yè)高級人才戰(zhàn)略》收編于《人力資源管理案例》；《學(xué)習(xí)——企業(yè)跨越世紀(jì)之徑》、《改善心智——現(xiàn)代管理的新課題》、《共同愿景——企業(yè)的動力和價值系統(tǒng)》、《深度匯談——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的新方法》等等關(guān)于學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中的系列思考和實(shí)踐文章被國內(nèi)外專家傳授。2008年，被中華職教社評選為“首屆黃炎培十佳企業(yè)文化管理專家”。
課程對象
備 注
課程名稱：高效課堂與學(xué)習(xí)型學(xué)校
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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