課程背景：
員工職場(chǎng)價(jià)值幾何是由誰(shuí)來(lái)決定的?是企業(yè)的人力資源部門?還是由員工自己呢?很多員工以為“我值多少錢，就能為公司賺多少錢 ”，而事實(shí)上，個(gè)人的價(jià)值是由“個(gè)人為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值”而決定，員工都希望提升自己的職場(chǎng)價(jià)值，可是如何才能提升呢?是和公司討價(jià)還價(jià)?還是讓自己來(lái)提升自己的身價(jià)?
本課程從三個(gè)方面闡釋了提升職場(chǎng)價(jià)值：成長(zhǎng)的重要性、提升職場(chǎng)價(jià)值的錯(cuò)誤認(rèn)知和方法、養(yǎng)成不斷提升職場(chǎng)價(jià)值、創(chuàng)造更大貢獻(xiàn)的商業(yè)人格，使得員工能自動(dòng)自發(fā)、不斷自我成長(zhǎng)，追求成果和績(jī)效，提升自我的職場(chǎng)價(jià)值。

課程收益：
1、植入危機(jī)，提升學(xué)習(xí)力，推動(dòng)建立個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃；
2、清晰工作價(jià)值，改善“負(fù)向”的心智模式，提升自己的崗位價(jià)值；
3、明確個(gè)人價(jià)值由“個(gè)人為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值”而決定，提升個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值的意愿和能力；
4、明確職業(yè)定位，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣，樹(shù)立“100%負(fù)責(zé)任”心智模式；
5、認(rèn)知“結(jié)果”，讓學(xué)員的工作行為入�！敖Y(jié)果模型”；
6、摒棄依賴，養(yǎng)成完成結(jié)果的“商業(yè)人格”。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：中層干部、基層員工
授課方式：激情授課+電影教學(xué)+互動(dòng)體驗(yàn)+案例分享+現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)+課后作業(yè)

課程大綱：
第一講：提升職場(chǎng)“身價(jià)”的持續(xù)之道---學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
一、危機(jī)就在身邊
當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)和案例：
1、高校改革下的人才情況
2、30中來(lái)國(guó)經(jīng)濟(jì)宏觀發(fā)展下人才機(jī)遇的變化
3、科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的沖擊
二、為什么學(xué)習(xí)?
案例：“北湖之雁”
安逸只會(huì)走向死亡;只有變革，才能更好的生存
三、學(xué)習(xí)什么?
1、寫(xiě)好“人”字，做一個(gè)雙贏員工
2、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)模式：相對(duì)成長(zhǎng)和絕對(duì)成長(zhǎng)
案例：今天升職了，你的昨天和今天有什么不一樣?
知識(shí)點(diǎn)：相對(duì)成長(zhǎng)追求的是職務(wù)、薪酬，絕對(duì)成長(zhǎng)最求的是個(gè)人能力的提升
4、怎么學(xué)
整合式學(xué)習(xí)
行動(dòng)計(jì)劃：現(xiàn)在做出你今年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和成長(zhǎng)計(jì)劃

第二講：提升職場(chǎng)“身價(jià)”的行為修煉---發(fā)現(xiàn)改善
一、發(fā)現(xiàn)工作價(jià)值
1、為什么工作?
工作的動(dòng)力來(lái)源
2、工作給予我們什么?
馬斯洛的需求定律
人類的終極追求：自由
案例：退出職場(chǎng)金領(lǐng)的“富足人生”
知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)在工作中創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;通過(guò)熱愛(ài)工作來(lái)熱愛(ài)生命;
3、個(gè)人價(jià)值 & 創(chuàng)造價(jià)值
案例：“我值多少錢，就能為公司賺多少錢 ? ”
有價(jià)值才會(huì)被“利用”
個(gè)人的價(jià)值由“個(gè)人為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值”而決定
不要總是問(wèn)企業(yè)能給予我什么，要問(wèn)我能給予企業(yè)什么
二、省視工作，改善職場(chǎng)思維
1、職場(chǎng)沒(méi)價(jià)值的第一個(gè)原因：自我設(shè)限
互動(dòng)和案例：回家
職場(chǎng)錯(cuò)誤思維和表現(xiàn)
自我設(shè)限的二個(gè)改善方法
2、職場(chǎng)沒(méi)價(jià)值的第二個(gè)原因：因?yàn)?---所以
案例：為什么受傷的總是我?
職場(chǎng)錯(cuò)誤思維和表現(xiàn)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
3、職場(chǎng)沒(méi)價(jià)值的第三個(gè)原因：心智模式
案例：張總不凡經(jīng)歷
工具應(yīng)用：心智模式的ABC法則
現(xiàn)場(chǎng)改善：改善工作中面對(duì)困難和挫折的思考模式
三、提升職場(chǎng)價(jià)值
1、從自身學(xué)習(xí)修煉開(kāi)始
案例：我是掃興者?
整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的原理
2、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)
1、趕超式能力培養(yǎng)：輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
找榜樣----抄(由模仿改良到顛覆、----超(知識(shí)遠(yuǎn)緣雜交、
2、反思式能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我超越
如何找抄超(自省和自誤、
現(xiàn)場(chǎng)改善：找出自己的問(wèn)題，對(duì)其中一點(diǎn)做深刻反省
3、研制式能力培養(yǎng)，運(yùn)用管理工具
案例：溝通模型：2—2—2—4
3、提高自己的崗位價(jià)值
案例：某銀行主管的晉升之路
崗位價(jià)值的大小是公司賦予還是個(gè)人賦予?
討論：如何提升自己的崗位價(jià)值?

第三講：提升職場(chǎng)“身價(jià)”的思維養(yǎng)成----商業(yè)思維
一、角色認(rèn)知，我們是誰(shuí)?我們走到一起要什么?
1、我們是誰(shuí)?
2、如何當(dāng)個(gè)好商人----好商人的五個(gè)特征
3、我們把公司看成什么?
4、什么是商業(yè)人格的兩大要素與兩大標(biāo)準(zhǔn)?
5、商業(yè)人格的修煉方法
二、請(qǐng)給我結(jié)果
1、結(jié)果的四個(gè)不等式
案例：從通知會(huì)議的三種表現(xiàn)看未來(lái)職業(yè)發(fā)展的空間
知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)是對(duì)工作程序的負(fù)責(zé)，結(jié)果是對(duì)工作價(jià)值的負(fù)責(zé)
案例：“罰還是獎(jiǎng)”?
知識(shí)點(diǎn)：態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)
案例：“某公司倉(cāng)庫(kù)一夜未鎖門的故事”
知識(shí)點(diǎn)：沒(méi)有結(jié)果意識(shí)，職責(zé)就是一紙空文!
案例：華為的績(jī)效考核
知識(shí)點(diǎn)：能力再?gòu)?qiáng)，也要工作績(jī)效(結(jié)果、來(lái)體現(xiàn)
2、什么是結(jié)果
有時(shí)間 、有價(jià)值 、可考核
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：本月的工作結(jié)果是什么
3、為什么要做結(jié)果
結(jié)果是企業(yè)生存的底線
員工和企業(yè)的價(jià)值交換的關(guān)系
上班不是拿到薪水的理由，做出結(jié)果才是
4、結(jié)果的兩個(gè)應(yīng)用：
案例：小王的故事
案例：《喜劇之王》之“歪讀”
結(jié)果外包：如果你做不到，憑什么給你報(bào)酬
結(jié)果提前、自我退后：要結(jié)果還是要自我?
討論：如果把自己設(shè)想成一家外包的“專業(yè)公司”，你的部門是一家外包的專業(yè)公司，你要提供怎樣的產(chǎn)品和服務(wù)才能讓客戶付費(fèi)?
三、建立100% 負(fù)責(zé)任的心智模式
討論：以上情形，你要負(fù)多少責(zé)任?
結(jié)論：負(fù)責(zé)任是能力的入口，你愿意擔(dān)負(fù)的責(zé)任越多，你就越重要
1、責(zé)任就是非常二加一：不找借口，不找客觀原因，為自己的結(jié)果百分負(fù)責(zé)任
視頻：負(fù)責(zé)任的心靈震撼
2、沒(méi)有責(zé)任心，誰(shuí)的損失最大?
3、“我”是責(zé)任的源泉
4、負(fù)責(zé)任的三個(gè)層次
5、負(fù)責(zé)任的心態(tài)模式建立