中國培訓易(m.aokangtiyu.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
中國培訓易（m.aokangtiyu.cn）
培訓目標
Ì 學員具有田口方法的實驗配置、結(jié)果分析(MiniTab)、掌握關(guān)鍵參數(shù)與參數(shù)評估、選擇的能力
課程詳情
課程介紹：
如何掌握制程參數(shù)，一方面使我們的變異縮小，另一方面自由的調(diào)整平均值以因應產(chǎn)品不同規(guī)格的要求，達到使社會損失最小即以最經(jīng)濟的方式設(shè)定工藝參數(shù)，取得應用的時方方面面的平衡，例如：參數(shù)與成本的平衡。
本課程分為一天和二天課程，一天課程主要圍繞在田口的基本應用參數(shù)設(shè)計，包括基本實驗計劃法的知識與日常管理的要點。二天課程則納入允差設(shè)計、特殊的實驗設(shè)計，像是分割法、虛擬（dummy）法、組合法及計數(shù)值的分析方法和動態(tài)特性的實驗設(shè)計。
課程對象
工程師以上人員或儲備干部。
課程時數(shù)
1天課程： 6小時（上午9：00-12：00；下午13：30-16：30）
2天課程：12小時（上午9：00-12：00；下午13：30-16：30）
課程大綱
一天課程(二天課程第一天部分)
第一單元、 衡量、日常管理與改善
一、 流程績效的衡量：Y＝f(x)
二、 日常管理_關(guān)鍵因素的掌握
三、 控制系統(tǒng)_任何事的管制回饋回路
四、 維持與改善的PDCA
第二單元、 實驗計畫的基礎(chǔ)
一、 因子(factor)與水準(level)
二、 單因子實驗法
三、 交互作用(interaction)
四、 效果的評價
五、 偏差、自由度與變異數(shù)
六、 變動的分解
七、 純變動與貢獻率
八、 變異數(shù)分析表
九、 要因效果的推定及示例
十、 二元配置的示例
十一、 確認實驗
第三單元、 田口方法
一、 田口博士的品質(zhì)定義
二、 損失函數(shù)
三、 以SN比來評價實驗特性較容易了解
四、 靜態(tài)特性與SN比
五、 直交表可以有效而簡單地配置所需的實驗
Ì 點線圖__線可變點，點不可變線
Ì 利用線點圖制作多水準
Ì 高度推薦的直交表
六、 穩(wěn)健品質(zhì)設(shè)計
Ì 穩(wěn)健品質(zhì)設(shè)計的原理
Ì 兩階段最佳化(Two-Step Optimization)
Ì 田口方法對交互作用的基本態(tài)度
Ì 選擇品質(zhì)特性以降低交互作用
Ì 特性值：要能詮釋實驗目的
Ì 交互作用的消除—水準移動法
七、 顯著性檢定: 一半準則
八、 參數(shù)設(shè)計
Ì 產(chǎn)品設(shè)計的步驟與品質(zhì)工程
Ì 參數(shù)設(shè)計的觀念_減少變異、降低成本
Ì 參數(shù)設(shè)計的設(shè)計步驟與案例分析
二天課程 第二天部分
第四單元、 允差設(shè)計
一、 參數(shù)設(shè)計與允差設(shè)計的比較
二、 允差設(shè)計的思維
三、 損失函數(shù)
Ì 損失函數(shù)和允差設(shè)計
Ì 損失函數(shù)與安全系數(shù)
四、 決定下位特性(原因特性)的允差方法
五、 如何降低成本_最低總成本品質(zhì)VS成本的平衡與抉擇
六、 允差設(shè)計的水準設(shè)定
七、 變異數(shù)分析與品質(zhì)損失計算
八、 品質(zhì)VS成本的平衡與抉擇
Ì Shainin：雙邊規(guī)格_線性相關(guān)
Ì Shainin：單邊規(guī)格之變量允差
第五單元、 特殊的實驗設(shè)計
一、 分割法
二、 混合型直交表的簡單配置技巧
Ì 虛擬（dummy）法
Ì 組合法
三、 累積法_分類數(shù)據(jù)，計數(shù)值的分析方法
第六單元、 動態(tài)特性
一、 信號因素
二、 動態(tài)特性的兩階段穩(wěn)健性設(shè)計
三、 SN比與靈敏度(η)的計算
四、 靜態(tài)特性vs.動態(tài)特性
五、 實驗配置
六、 三種模式
Ì 零點比例式
Ì 基準點比例式
Ì 一次式
如何掌握制程參數(shù)，一方面使我們的變異縮小，另一方面自由的調(diào)整平均值以因應產(chǎn)品不同規(guī)格的要求，達到使社會損失最小即以最經(jīng)濟的方式設(shè)定工藝參數(shù)，取得應用的時方方面面的平衡，例如：參數(shù)與成本的平衡。
本課程分為一天和二天課程，一天課程主要圍繞在田口的基本應用參數(shù)設(shè)計，包括基本實驗計劃法的知識與日常管理的要點。二天課程則納入允差設(shè)計、特殊的實驗設(shè)計，像是分割法、虛擬（dummy）法、組合法及計數(shù)值的分析方法和動態(tài)特性的實驗設(shè)計。
課程對象
工程師以上人員或儲備干部。
課程時數(shù)
1天課程： 6小時（上午9：00-12：00；下午13：30-16：30）
2天課程：12小時（上午9：00-12：00；下午13：30-16：30）
課程大綱
一天課程(二天課程第一天部分)
第一單元、 衡量、日常管理與改善
一、 流程績效的衡量：Y＝f(x)
二、 日常管理_關(guān)鍵因素的掌握
三、 控制系統(tǒng)_任何事的管制回饋回路
四、 維持與改善的PDCA
第二單元、 實驗計畫的基礎(chǔ)
一、 因子(factor)與水準(level)
二、 單因子實驗法
三、 交互作用(interaction)
四、 效果的評價
五、 偏差、自由度與變異數(shù)
六、 變動的分解
七、 純變動與貢獻率
八、 變異數(shù)分析表
九、 要因效果的推定及示例
十、 二元配置的示例
十一、 確認實驗
第三單元、 田口方法
一、 田口博士的品質(zhì)定義
二、 損失函數(shù)
三、 以SN比來評價實驗特性較容易了解
四、 靜態(tài)特性與SN比
五、 直交表可以有效而簡單地配置所需的實驗
Ì 點線圖__線可變點，點不可變線
Ì 利用線點圖制作多水準
Ì 高度推薦的直交表
六、 穩(wěn)健品質(zhì)設(shè)計
Ì 穩(wěn)健品質(zhì)設(shè)計的原理
Ì 兩階段最佳化(Two-Step Optimization)
Ì 田口方法對交互作用的基本態(tài)度
Ì 選擇品質(zhì)特性以降低交互作用
Ì 特性值：要能詮釋實驗目的
Ì 交互作用的消除—水準移動法
七、 顯著性檢定: 一半準則
八、 參數(shù)設(shè)計
Ì 產(chǎn)品設(shè)計的步驟與品質(zhì)工程
Ì 參數(shù)設(shè)計的觀念_減少變異、降低成本
Ì 參數(shù)設(shè)計的設(shè)計步驟與案例分析
二天課程 第二天部分
第四單元、 允差設(shè)計
一、 參數(shù)設(shè)計與允差設(shè)計的比較
二、 允差設(shè)計的思維
三、 損失函數(shù)
Ì 損失函數(shù)和允差設(shè)計
Ì 損失函數(shù)與安全系數(shù)
四、 決定下位特性(原因特性)的允差方法
五、 如何降低成本_最低總成本品質(zhì)VS成本的平衡與抉擇
六、 允差設(shè)計的水準設(shè)定
七、 變異數(shù)分析與品質(zhì)損失計算
八、 品質(zhì)VS成本的平衡與抉擇
Ì Shainin：雙邊規(guī)格_線性相關(guān)
Ì Shainin：單邊規(guī)格之變量允差
第五單元、 特殊的實驗設(shè)計
一、 分割法
二、 混合型直交表的簡單配置技巧
Ì 虛擬（dummy）法
Ì 組合法
三、 累積法_分類數(shù)據(jù)，計數(shù)值的分析方法
第六單元、 動態(tài)特性
一、 信號因素
二、 動態(tài)特性的兩階段穩(wěn)健性設(shè)計
三、 SN比與靈敏度(η)的計算
四、 靜態(tài)特性vs.動態(tài)特性
五、 實驗配置
六、 三種模式
Ì 零點比例式
Ì 基準點比例式
Ì 一次式
講師簡介
趙智平 老師
臺灣圣約翰科技大學機械工程科系畢業(yè)，工程碩士
臺灣品管學會:品管技術(shù)師(CQT)
中國生產(chǎn)力中心，第二屆企業(yè)全面質(zhì)量保證(TQA)顧問師培訓結(jié)業(yè)
經(jīng)歷
（10年工廠管理實戰(zhàn)，2年工廠運營效率軟件研發(fā)，10年工廠運營咨詢輔導）
早年任職臺灣國勝企業(yè)制程及研發(fā)工程師；臺灣迪吉多計算機品管工程師及質(zhì)量總監(jiān)生產(chǎn)副總等職務；歷任智嘉軟件科技(深圳)有限公司總經(jīng)理，現(xiàn)任眾多企管顧公司生產(chǎn)管理類課程專業(yè)老師。
主要著作 精益TOC實務指南(2009-12-1) 出版社: 深圳出版發(fā)行集團，海天出版社
主要專長：
ISO 9000、ISO/TS 16949質(zhì)量管理系統(tǒng)規(guī)劃;基于TOC的生產(chǎn)管理系統(tǒng)(DBR/SDBR);基于TOC的供應鏈解決方案(TOCR);CCPM項目管理;TLS（TOC-Lean-6Sigma）生產(chǎn)系統(tǒng);流程管理(BPM)/流程改善(BPI)/流程再造(BPR)
主講課程：
基于TOC技術(shù)的應用課程:
高效TOC的生產(chǎn)管理應用實戰(zhàn)
高效TOC的供應鏈管理實戰(zhàn)
高效TOC的準交期管理培訓
質(zhì)量管理工具類課程
FMEA-潛在失效模式分析
DOE-實驗設(shè)計與田口方法
G8D-福特問題分析與解決技巧
田口實驗計劃法(TM)
IE改善系列課程
MOST-工時測定與預定工時法
高效生產(chǎn)規(guī)劃與價值流管理
TPM-全面生產(chǎn)設(shè)備與全員維護
生產(chǎn)廠線分析與平衡管理
生產(chǎn)管理干部技能系列課程
生產(chǎn)管理干部能力培訓
杰出班組長管理技能培訓
管理問題思考與沖突解決
授課方式：以工作坊的形式展開，啟發(fā)式講授、交互式教學、
小組討論、真實實戰(zhàn)案例分析、角色扮演、情景模擬、實戰(zhàn)管理指導和經(jīng)驗分享、導師多年的工作運營工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享。趙老師更多角色是教練及輔導者，引導學員利用課堂知識解決問題。
講師風格：講師行業(yè)經(jīng)驗豐富，可針對實際狀況進行解析；授課講師豐富的實務經(jīng)驗與操作手法使學員能即學即用。針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結(jié)合，授課嚴謹務實專業(yè)。
客戶點評：臺灣實戰(zhàn)生產(chǎn)管理運營-TOC應用專家，案例全來自親自指導和輔導的真實案例，是一位非常專業(yè)和務實嚴謹?shù)馁Y深臺灣老師，善于對實際問題提出解決方案的專家，在咨詢輔導方面以追求實際效果為唯一目標，部分咨詢項目可以按照咨詢效果付費，專注為客戶創(chuàng)造價值。
臺灣品管學會:品管技術(shù)師(CQT)
中國生產(chǎn)力中心，第二屆企業(yè)全面質(zhì)量保證(TQA)顧問師培訓結(jié)業(yè)
經(jīng)歷
（10年工廠管理實戰(zhàn)，2年工廠運營效率軟件研發(fā)，10年工廠運營咨詢輔導）
早年任職臺灣國勝企業(yè)制程及研發(fā)工程師；臺灣迪吉多計算機品管工程師及質(zhì)量總監(jiān)生產(chǎn)副總等職務；歷任智嘉軟件科技(深圳)有限公司總經(jīng)理，現(xiàn)任眾多企管顧公司生產(chǎn)管理類課程專業(yè)老師。
主要著作 精益TOC實務指南(2009-12-1) 出版社: 深圳出版發(fā)行集團，海天出版社
主要專長：
ISO 9000、ISO/TS 16949質(zhì)量管理系統(tǒng)規(guī)劃;基于TOC的生產(chǎn)管理系統(tǒng)(DBR/SDBR);基于TOC的供應鏈解決方案(TOCR);CCPM項目管理;TLS（TOC-Lean-6Sigma）生產(chǎn)系統(tǒng);流程管理(BPM)/流程改善(BPI)/流程再造(BPR)
主講課程：
基于TOC技術(shù)的應用課程:
高效TOC的生產(chǎn)管理應用實戰(zhàn)
高效TOC的供應鏈管理實戰(zhàn)
高效TOC的準交期管理培訓
質(zhì)量管理工具類課程
FMEA-潛在失效模式分析
DOE-實驗設(shè)計與田口方法
G8D-福特問題分析與解決技巧
田口實驗計劃法(TM)
IE改善系列課程
MOST-工時測定與預定工時法
高效生產(chǎn)規(guī)劃與價值流管理
TPM-全面生產(chǎn)設(shè)備與全員維護
生產(chǎn)廠線分析與平衡管理
生產(chǎn)管理干部技能系列課程
生產(chǎn)管理干部能力培訓
杰出班組長管理技能培訓
管理問題思考與沖突解決
授課方式：以工作坊的形式展開，啟發(fā)式講授、交互式教學、
小組討論、真實實戰(zhàn)案例分析、角色扮演、情景模擬、實戰(zhàn)管理指導和經(jīng)驗分享、導師多年的工作運營工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享。趙老師更多角色是教練及輔導者，引導學員利用課堂知識解決問題。
講師風格：講師行業(yè)經(jīng)驗豐富，可針對實際狀況進行解析；授課講師豐富的實務經(jīng)驗與操作手法使學員能即學即用。針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結(jié)合，授課嚴謹務實專業(yè)。
客戶點評：臺灣實戰(zhàn)生產(chǎn)管理運營-TOC應用專家，案例全來自親自指導和輔導的真實案例，是一位非常專業(yè)和務實嚴謹?shù)馁Y深臺灣老師，善于對實際問題提出解決方案的專家，在咨詢輔導方面以追求實際效果為唯一目標，部分咨詢項目可以按照咨詢效果付費，專注為客戶創(chuàng)造價值。
課程對象
備 注
課程名稱：老師DOE培訓—試驗設(shè)計與田口方法（TM）
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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