中國培訓易(m.aokangtiyu.cn)
綜合管理內訓課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(m.aokangtiyu.cn)
課程詳情
課程背景:
“只有落后的員工管理,沒有永遠落后的員工!”他們是85/90后,你可以不理解他們,卻不可以視而不見;你可以不欣賞他們,卻不可以回避,因為,當今85/90后一代新型員工敢于挑戰(zhàn)權威和傳統(tǒng)理念,許多管理規(guī)則被他們打破。當今85/90后一代新型員工涌入企業(yè)班組,他們具有鮮明的群體特征,新思維和新觀念正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理模式,基層管理者們如何應對85/90后員工的挑戰(zhàn)?這是管理者不得不面對和思考的新問題,也是必須交的答卷……
應對挑戰(zhàn)首先要打破以往管理工作的常規(guī)。85/90后是伴著物質充裕成長起來的,經濟處境的變化,自然影響到85/90后一線員工對工作的看法和價值觀,85/90年代新型員工以自我為中心、崇尚自由。但是,85/90年代新型員工又具有可塑性強、容易被激發(fā)、興趣涉獵廣泛、學習能力強、自信和創(chuàng)新這些特質。不斷打破常規(guī),給予85/90后激勵、平等、尊重,創(chuàng)新管理,才能打造“精品”85/90后團隊。
課程收益:
1.認識:85/90后員工成長的社會背景;
2.學會:針對不同的85/90后員工進行領導;
3.掌握:與85/90后員工的溝通技巧;
4.提高:85/90后員工的工作積極性、組織績效;
5.打造:一支充滿活力、奮發(fā)向上的團隊。
課程特色:
1.理論聯(lián)系實踐:再好的理論,不能實際應用,對企業(yè)沒有任何作用。本次培訓是在訓專家實踐工作的基礎上,再次上升到理論指導的高度上;
2.操作性強:在深入理解的基礎上,提煉、總結、歸納大量的管理工具性的;
3.生動活潑:理論分析、案例討論、實例分析、角色扮演、培訓游戲、故事描述等靈活多樣的培訓形式,在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。
課程時間:2天,6小時/天
授課對象:企業(yè)中層管理者、部門主管、后備干部、核心骨干等。
授課方式:
1.講課方式多元化,70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明,30%學員互動研討、角色扮演、實戰(zhàn)演練),從各種方式中體驗學習,加深印象。
2.理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬,案例貼切于實際工作,講解由淺入深、化難為易,讓學員由工作時身邊發(fā)生的事例中學習到管理的精髓。
3.透過案例剖析與操作工具講解,讓學員結合自身工作進行檢查與啟發(fā),讓學員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。
課程大綱:
第一講:認識85/90后
一、85/90后成長的社會環(huán)境
1.分配不公貧富分化
2.獨生子女寵愛有加
3.學校失職素質不足
4.秩序混亂規(guī)則不再
5.世風日下人際冷漠
6.網絡社會世界同步
二、85/90后的價值觀
1.對金錢
2.對生活
3.對工作
4.對未來
5.對他人
三、85/90后的性格
1.個性和叛逆
2.外向但情緒不穩(wěn)定
3.結構性思維差、思維相對單一
4.意志力薄弱、抗壓能力差
5.責任心不足
6.獨立意識差
四、85/90后的需求
1.基本生活需求
2.柔性化的管理
3.理解他們的領導
4.平等簡單的關系、歸屬感
5.尊重個性
6.正常休息和休閑
【案例分析】尊重他人:學會用心傾聽(本田宗一郞)
【互動研討】員工為什么會混日子
第二講:做柔性化的管理者
一、柔性化管理之概念及內涵
1.滿意率、流失率和誰直接相關—蓋洛普的研究
2.什么是柔性化管理
3.柔性化管理的內涵
二、85/90后需要柔性化管理者
1.管理對象變化
2.社會轉型期矛盾交織
3.剛性管理問題突出
4.工業(yè)文明社會進步
三、柔性化管理者的六大自我修煉
1.愛人
2.守柔
3.利他
4.帶動
5.歸心
6.重情
四、柔性化管理者的十大行事原則
1.重視溝通
2.重視教導
3.量才使用
4.信任授權
5.維護團隊
6.開放透明
7.公平公道
8.重視激勵
9.關心需求
10.信守承諾
五、柔性化管理者需修煉高情商
1.情商的定義
2.情商的內涵
3.高情商的表現(xiàn)
六、為自己的情感賬戶存款
1.每個人都有情感賬戶
2.存款的事項
3.取款的事項
【案例分析】布置給員工的工作員工不能完成
【互動研討】工作能給員工帶來什么好處
【管理工具】流程優(yōu)化法——解決問題之后及時改善工作方法
第三講:變革管理方式
一、轉變管理認知和多予理人
1.何謂管理
2.如何理人
二、管理85/90后的人性假設
1.經濟人X理論
2.社會人Y理論
3.發(fā)展人
三、85/90后管理文化五要素
1.接納
2.愛
3.融合
4.柔性
5.互動
四、管理方式從外控式向內控式轉變
1.外控式管理(剛性)
2.內控式管理(柔性)
3.剛性管理和柔性化管理之異同
4.剛性管理之弊端
5.剛性管理和柔性化管理和諧協(xié)力
五、營造公平感
1.組織公平感
2.公平感類型
3.公平感三原則
4.公平感六機制
六、正確建設情感單元
1.傳統(tǒng)模式
2.建議模式
【案例分析】一件小事導致離職事件
【互動演練】三國中的五位領導人等級排序
七、日常管理之十五招
1.了解他們
2.以誠帶兵、用情帶兵
3.公平面對
4.建設氛圍和環(huán)境
5.制止不良之風
6.常謝謝、常贊揚
7.常表揚、善表揚
8.批評的技巧
9.讓員工參與
10.溝通、交往、互動增進關系
11.活化團隊
12.時刻培養(yǎng)部下
13員工盤點與發(fā)展
14.發(fā)現(xiàn)和幫助問題員工
15.心理按摩
【案例分析】簡單執(zhí)行不等于領導
【互動演練】建立團隊八榮八恥
【管理工具】PDCA循環(huán)——循序漸進地改進工作質量
第四講:與85/90后溝通要領
一、溝通的四大目的
1.分享
2.發(fā)表
3.期望
4.關系
二、溝通過程模式
1.單向溝通
2.雙向溝通
3.單雙向轉化溝通
三、如何提高語言溝通水平
1.注意態(tài)度
2.注意表達
3.了解對方
4.注意時機
5.注意措辭
四、如何提高非語言溝通水平
1.輔助語言
2.肢體語言
3.外部環(huán)境
4.第一印象
五、如何提高傾聽水平
1.傾聽目的
2.傾聽技巧
六、PAC溝通策略的運用
1.P概念:父母因素
2.A概念:成人因素
3.C概念:兒童因素
七、善用同理心與85/90后溝通
1.什么是同理心
2.同理心的等級
3.同理心六原則
八、用溝通氛圍帶動后85/90后
1.防御性溝通
2.鼓勵性溝通
3.與85/90后溝通要領
【案例分析】企業(yè)的溝通誤差
【互動演練】單向溝通與雙向溝通
【管理工具】SOFTEN法則——讓溝通產生共鳴的魔法
第五講:85/90后激勵要領
一、激勵的定義
1.關于激勵的忠告
2.激勵的含義
3.激勵原理:動機行為模式
4.激勵的基本原理
二、激勵的理論
1.需求理論與80、90后員工激勵
2.雙因素理論與80、90后員工激勵
3.制度性、非制度性激勵與80、90后員工激勵
4.適應性效應與80、90后員工激勵
三、常用的十大激勵方式
1.名譽激勵
2.利益激勵
3.培育激勵
4.授權激勵
5.資格激勵
6.競爭激勵
7.旅游激勵
8.娛樂激勵
9.慰問激勵
10.親情激勵
【案例分析】麥當勞的全明星大賽
【互動研討】如何讓員工有歸屬感?
【互動演練】現(xiàn)場測試:領導者對下屬了解多少?
【管理工具】感情激勵法——以情感關懷激發(fā)員工的工作熱情
【管理工具】榜樣激勵法——樹立一個榜樣,帶動整個團隊
第六講:留住85/90后
一、員工離職原因分析
1.員工離職的20個主要原因
2.離職也要管理
3.優(yōu)秀員工離職對企業(yè)的影響
4.員工的離職成本分析
5.員工離職處理的程序和要點
二、如果留住優(yōu)秀員工
1.確定您要挽留的人
2.GE員工任用271原則
3.企業(yè)留才的四個主要思路
4.企業(yè)留才的七種具體方法
三、企業(yè)留住優(yōu)秀員工實務
1.薪酬福利留人
2.環(huán)境留人
3.制度留人
4.溝通留人
5.離職防范
【案例分析】員工為什么不愿意離職
【互動研討】管理中我將采取哪些有效方式留住員工
【互動演練】通過“張飛之死”探討何為領導力
課程總結:
一、重點知識回顧
二、互動:問與答
就學員提出的難題進行分析、討論、模擬演練、點評
課程結束后落地執(zhí)行方案:
一、日常工作的工作流程圖與標準化執(zhí)行表
二、工作崗位做關鍵技能梳理和提升規(guī)劃
三、全員工作計劃與工作總結執(zhí)行方案
四、21天不抱怨行動方案
說明:本方案為初步方案,通常情況下,會在培訓前,與企業(yè)做進一步溝通,根據企業(yè)具體情況,調整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。
講師簡介
張國銀 老師

張國銀老師 卓越團隊管理專家
曾任:北京人文大學教授
曾任:南京港口集團南京輪駁公司 銷售經理
曾任:南京中脈科技集團 行政人事總監(jiān)
浦西分公司總經理
18年實戰(zhàn)銷售管理與團隊管理工作經驗,帶領的團隊精英上千人。
北京人文大學客座教授(07-09全職)
國家一級職業(yè)指導師(副教授級)
中央人民廣播電臺直播嘉賓
上海交通大學國家戰(zhàn)略發(fā)展研究中心特聘教授
西安交通大學蘇州研究院特聘教授
香港亞洲商學院客座教授
美國ICQAC資格認證講師
PTT國際專業(yè)講師[高級]
2012年榮獲全國十佳青年培訓師
2012年榮獲第八屆中國企業(yè)教育十佳培訓師
2012榮獲首屆匹克杯全國青年培訓師大獎賽三等獎
2013年12月,榮獲“2013年中國最受企業(yè)歡迎的培訓專家”
2014年12月,榮獲“2014年度中國最受企業(yè)歡迎的培訓專家獎”
實戰(zhàn)經驗:
張國銀老師1994年從學校出來后踏入社會的第一份工作是加入南京港口集團南京輪駁公司成為一名普通的銷售員,在不到3個月的時間被評為“優(yōu)秀員工”,“集團先進工作者”和“十佳標兵”,不到2年的時間成為公司銷售團隊中最年輕的部門經理。1997年帶領的部門業(yè)績比前一年增長了150%,為公司創(chuàng)造了近3000萬的產值和400多萬余元的利潤。所在的部門成為了交通系統(tǒng)里的先進單位,也再次榮獲先進工作者稱號。1998年所帶領的部門為公司創(chuàng)造了4200萬的產值和680多萬余元的利潤。1998年12月,所在的部門榮獲南京港口集團突出貢獻獎,張老師也榮獲南京港口集團優(yōu)秀管理干部榮譽稱號。1999年8月加入南京中脈科技集團上海中脈貿易公司擔任行政人事總監(jiān)職務,在擔任行政人事總監(jiān)期間,全面負責公司的行政工作及總經理助手等方面工作,不僅做好內部的各項管理和為一線銷售團隊提供后勤保障等服務,另一方面還做好與外部的關聯(lián)企業(yè)和有關政府事業(yè)單位的聯(lián)絡,為公司在上海的正常有序經營創(chuàng)造了一個極好的條件。在公司人員培養(yǎng)方面,張老師一直覺得很重要,他在1年的時間內給各部門內部培訓了30余場,提升了員工的銷售能力與工作技巧,極大地促進了公司業(yè)績的全面提升,被授予2000年集團優(yōu)秀經理人榮譽稱號!2001年3月受公司委派擔任浦西分公司總經理,在剛任浦西分公司總經理時,公司只有三個部門共20多人,在2000年全年業(yè)績不到180萬。是集團公司分公司人員最少、業(yè)績最低的公司,而且張老師初上任時,人心思動,大家對張老師還不太了解,團隊基本也沒太大信心,但張老師胸有成竹,他通過“穩(wěn)定隊伍”、“提升技能”、“開拓進取”和“激發(fā)潛能”等措施,很快團隊的面貌煥然一新。2009年4月,單月業(yè)績突破35萬元。創(chuàng)下了上海中脈公司人均銷售額第一的佳績。團隊在此基礎上持續(xù)發(fā)力,隨著人員的不斷補充,團隊業(yè)績于2001年9月突破了60萬元。2001年的總業(yè)績比2000年增長了三倍,達到了550萬元。實現(xiàn)利潤65萬元。團隊人數(shù)也擴充到50人以上。浦西分公司從上海中脈貿易有限公司中最差的分公司成長為總業(yè)績第二名,人均業(yè)績第一名的分公司。
2007年5月應北京人文大學的邀請前往該校進行講學與研究等工作,同時擔任南京中脈科技集團顧問一職。在北京人文大學的3年時間里,張老師全身心地投入到對管理與營銷的研究中來,也通過這段時間系統(tǒng)地掌握了營銷與營銷的學術知識,將過去的實踐與當下的理論相結合起來。通過教學與研究工作的開展,張老師感受到自己也在不斷地成長。由于張老師在2002年便接受過TTT的講師訓練,再加上張老師有十幾年的市場一線管理工作經驗,他的課程不僅僅是書本上的內容,他還結合當前的社會實際情況,張老師將很多新近發(fā)生的管理與營銷方面的案例與資訊引入課堂,使課程教學內容更加貼合實際,更加風趣生動,也更加受到學生的歡迎。3年后的大學任教后張老師進入培訓咨詢行業(yè),定向研究中高層領導力提升、領導口才訓練、高績效團隊建設與執(zhí)行力訓練,以及員工職業(yè)化素質培養(yǎng),為百余家企業(yè)提供管理咨詢、團隊訓練輔導與全員領導力提升培訓,并受邀到40多所大學授課與講學,著有《備水一戰(zhàn)——張國銀營銷文集》、《靈魂之光》等專著。
榮譽與獎勵:
2001年 上海中脈貿易有限公司浦西分公司榮獲中脈科技集團優(yōu)秀團隊獎。榮獲中脈科技集團卓越經理人獎。
2002年 上海中脈貿易有限公司浦西分公司迎來了再次飛躍,年初時既定目標為確保1000萬,沖刺1500萬的銷售額,實際總業(yè)績1860萬元,實現(xiàn)利潤175萬元,團隊人數(shù)擴大到120人,并且成為了上海中脈貿易有限公司里的總業(yè)績第一名和人平均業(yè)績第一名的兩個第一名。榮獲中脈科技集團“卓越團隊”獎,張老師再次榮獲中脈科技集團“十佳優(yōu)秀經理人”榮譽稱號。
2003年4月份 產品正式投放市場,在不到9個月的時間里,張老師和華脈股份有限公司營銷團隊不斷發(fā)力,2003年產品投放全國12個省和直轄市,2003年總業(yè)績突破5000萬元,利潤實現(xiàn)450萬元。2003年榮獲南京中脈科技集團“卓越經理人”的榮譽稱號!
2004年 產品投放全國21個省和直轄市,2004年全年總業(yè)績實現(xiàn)1.15億元,年增長率達到215%;利潤實現(xiàn)940萬元。營銷團隊榮獲南京中脈科技集團“優(yōu)勝團隊獎”;張老師榮獲南京中脈科技集團“最佳團隊領導人”的榮譽稱號!
2005年 產品投放全國25個省和直轄市,2005年全年總業(yè)績實現(xiàn)2.65億元,年增長率達到238%;利潤實現(xiàn)2040萬元。營銷團隊榮獲南京中脈科技集團“突出貢獻獎”;張老師榮獲南京中脈科技集團“十佳經理人”的榮譽稱號!
2006年2月 升任到南京中脈科技集團華脈醫(yī)療器械股份有限公司副總經理一職。全面負責公司的市場營銷與銷售培訓等工作。產品投放全國25個省和直轄市,2006年全年總業(yè)績實現(xiàn)3.85億元,年增長率達到142%;利潤實現(xiàn)2980萬元。榮獲南京中脈科技集團“優(yōu)秀管理”獎和“先鋒模范”的榮譽稱號!
著作與音像:
《備水一戰(zhàn)——張國銀營銷文集》、《靈魂之光》、《零成本激勵》(光盤)
主講課程:
《8090后員工培養(yǎng)實用技能訓練》、《項目管理》、《出口成章—領導魅力口才》、《打造凝聚力團隊—留人留心的藝術》、《高效管理溝通》、《領導教練藝術》、《職業(yè)經理人十項核心能力》、《跨部門溝通與協(xié)作》、《卓越團隊的五項修煉》、《卓越團隊領導力》、《自動自發(fā)的職業(yè)素養(yǎng)》、《中層核心管理技能訓練(6天版)》
課程設計
課程思想特色:道-理-法----道(規(guī)律)-理(理論)-法(技巧)
課程內容特色:骨-肉-皮----骨(體系)-肉(知識)-皮(觀點)
課程方法特色:修-煉-悟----修(學習)-煉(煅煉)-悟(感悟)
課程效果特色:感-省-用----感(有感)-省(內。-用(實用)
授課方式:
靜態(tài)授課方式:理論教學—激情演講--故事講授
動態(tài)授課方式:案例分析—實戰(zhàn)演練—角色扮演
中態(tài)授課方式:教練提問—分組討論—辯論分享
授課目標效果:以結果為導向,注重培訓互動、達到身心靈合一的效果
培訓輔導風格:
演講靈動、幽默,妙趣橫生,激情四射,肢體語言優(yōu)雅、詞語表達生動,是一位極具個人魅力的實戰(zhàn)型培訓講師和團隊訓練導師。
服務客戶(部分):
金融通訊行業(yè):中國農業(yè)銀行山東省分行、中國建設銀行福建分行、中國郵儲銀行浙江分行、廣東省梅州市梅江區(qū)農村信用合作社、陜西省富縣農村信用合作社(3期)、中國郵儲銀行江蘇省分行、江蘇沭陽農村商業(yè)銀行、中國銀行鹽城分行、江蘇盱眙農村商業(yè)銀行、大眾保險江蘇公司、甘肅省蘭州西固農村信用合作社(5期)、煙臺銀行、中國郵儲銀行北京分行、甘肅省通渭農村信用合作社(3期)、中國農業(yè)銀行湖南省分行、中國農業(yè)銀行衡陽分行、華融湘江銀行、浦東發(fā)展銀行江陰支行、蘇州銀行昆山分行、中國建設銀行新疆區(qū)分行(4期)、江蘇沛縣農商銀行、中國農業(yè)銀行淄博分行、重慶農村商業(yè)銀行(2期)、紫金農商行(2期)、招商銀行鄭州分行、江蘇豐縣農商行、中國移動惠州公司(2期)、鄭州電信、福州電信、無錫電信、中國電信上海公司(2期)
政府事業(yè)單位:江蘇省教育廳、江蘇省體育局、中共金壇市委組織部、浙江現(xiàn)代紡織研究院、中共常州市委學校、中共金壇市委黨校、山西高平市中小企業(yè)局、太康縣人民醫(yī)院、徐州豐縣公安局、聊城臨清市人民醫(yī)院、安陽林州醫(yī)院、河南省項城市人民政府、河南省周口市藥監(jiān)局、江蘇豐縣公安局、河南滎陽市衛(wèi)生計生委、廣東省半導體聯(lián)合產業(yè)創(chuàng)新中心、杭州市社會保險管理服務局
大型國企:中國中鐵集團四局、中國建筑第八工程局、上海船廠造船有限公司、寶鋼集團梅鋼股份、四川長虹集團、常州中華恐龍園、江寧水務集團、四川瀘州老窖、三九集團、中機國際設計院、南京地鐵、富興集團、長沙鐵路多元經營開發(fā)集團(2期)、中國石油天然氣股份有限公司、 柳州重工、上海地鐵、中國石化儀征化纖(8期)、昆明供電設計院有限責任公司、河南神火煤電股份、中國中北集團、廣東火電、北汽銀翔、國家電網煙臺公司、邯鄲陽光百貨、中國石化中原石油勘探局
地產及大型集團:遠東控股、雨潤集團、中興集團、榮盛地產、江淮動力、宏圖三胞集團、阿里巴巴南京公司、南京港口集團、山東黃金集團、光一科技股份、弘德地產、上海大金空調、上海亞新建設工程總承包有限公司、安徽毅昌科技有限公司
外資合資:一汽大眾、研華科技股份、馬恒達拖拉機、悅達起亞、摩比斯汽車配件、昆山揚明光學、南京貝杉國際、濃翔電子科技、河南欣鑫牧業(yè)公司、北京華大九天軟件有限公司、江西飛尚科技、蘇州三星顯示有限公司、瀚宇博德科技、歐尚超市、大金空調、瀚宇博德(江陰)公司廣州五羊本田、上海米頓羅工業(yè)設備有限公司、高田(天津)汽車配件公司、吉田拉鏈深圳公司
知名企業(yè):海底撈火鍋、長安福特汽車集團公司、上海能健樂生物、蘇果超市有限公司、南京中脈科技集團、山東鑫泰機床、南京金鑫傳動、紅星美凱龍、莊泰科技、上海服裝集團、圣象集團有限公司、周大福珠寶集團有限公司、廈門安踏集團、中宏建設集團、綺星水泥有限公司 、山東潤生印務有限公司、廣東新光源產業(yè)創(chuàng)新中心、申通快遞杭州南星橋公司、徐州豐成鹽化工有限公司、蘇州盛虹集團、廣東格蘭仕
文化教育::安徽電影集團、南京大學、東南大學、南京財經大學、南京師范大學、三江大學、河海大學、南京林業(yè)大學、曉莊學院、浙江師范大學、英孚教育合肥分校、山東大學經濟學院、香港亞洲商學院、西安交通大學蘇州研究院、聚成集團、行動成功、新世紀環(huán)球英語、廣東東莞電子科技學校、中山大學佛山順德區(qū)研究生教育發(fā)展中心、山東聊城高級財經學校、聊城幼兒師范學校等
部分客戶返聘授課情況:
江蘇省體育局《運動員職業(yè)轉換—職業(yè)素養(yǎng)提升》(4期*35天/期)
江蘇省教育廳《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)—職業(yè)素養(yǎng)提升》(20期*6天/期)
江蘇省體育局《運動員職業(yè)轉換—職業(yè)素養(yǎng)提升》(3期*40天/期)
東鑫泰機床 《中層管理技能提升》(6期)
山東黃金集團 《中高層領導力》(8期)
南京金鑫傳動 《中層管理技能提升》(4期)
南京海底撈火鍋 《中層管理技能提升》(15期)
江蘇盱眙農商行 《團隊執(zhí)行力》(12期*4天)
中國銀行鹽城分行 《中高層領導力》(4期)
老總共贏圈 《公眾演說與表達技巧》(4期)
南京光一科技 《團隊執(zhí)行力》(5期)
上海船廠 《中層管理技能提升》(3期)
中共武進市委組織部 《青年干部人生規(guī)劃》(2期)
南京大學 《公眾演說與表達技巧》(6期)
昆山研華科技 《高效會議管理》(3期)
榮盛地產南京公司 《中高層執(zhí)行力》(7期)
廣東五沙熱電廠 《中高層領導力與執(zhí)行力提升》(12期*3天)
江淮動力 《中高層領導力》(4期)
浙江現(xiàn)代絲織研究院 《中高層領導力》(3期)
中國中鐵四局 《高效管理溝通》(15期)
安徽電影集團 《中高層領導力》(3期)
大眾保險江蘇公司 《亮劍精神之狼性團隊打造》(5期)
中建八局南京公司《中層管理核心技能》(12期)
中共武進市委黨!额I導干部道德修養(yǎng)》(4期)
上海能健樂生物科技 《高效團隊打造》(6期)
鹽城馬恒達公司 《創(chuàng)新思維,激發(fā)斗志》(8期)
常州恐龍園 《公眾演說與表達技巧》(4期)
常州市委黨校 《打造凝聚力團隊—留人留心的藝術》
中鐵四局天津公司 《高效管理溝通》(4期)
鹽城摩比斯 《職業(yè)生涯規(guī)劃》(6期)
南京莊泰科技 《高效團隊建設》(5期)
紅星美凱龍華北大區(qū) 《領導口才與演講技巧》(10期)
奇正藏藥南京公司 《職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)》(5期)
江寧水務集團 《中層管理核心技能提升》(3期)
南京貝杉國際 《高效團隊建設》(6期)
昆山揚明光學 《高效團隊與領導力》(6期)
浙江師范大學總裁班 《提升執(zhí)行力的四把鑰匙》(12期)
南京安運 《管理者素養(yǎng)提升》(6期)
南京天秤座美甲 《打造一流的服務營銷團隊》(6期)
山西高平中小企業(yè)局 《打造凝聚力團隊——留人留心的藝術》(6期)
上海海納川 《公眾演說與表達技巧》(5期*3天)
三九集團華北區(qū) 《領導力與執(zhí)行力提升》(4期)
上海大眾 《領導藝術》(12期)
天津星城投資集團 《領導藝術與執(zhí)行力》(3期)
中際國際華東分院 《高效管理溝通》(4期)
SK海力士 《新任職責者教育》(5期)
山東魯商集團銀座購物中心 《中高層團隊建設與領導力》(4期)
山東日照 《中層管理核心技能提升》(6期)
韓國現(xiàn)代HYSCO 《領導力提升》(6期)
南京地鐵 《項目管理》(4期)
江西飛尚科技 《項目管理》(3期)
北京華大九天軟件 《項目管理》(3期)
蘭州市西固區(qū)聯(lián)社 《責任心與敬業(yè)精神》(4期)
長沙富興集團 《中層管理核心技能提升》(6期)
紫金農商行《高效溝通》(2期)
重慶農村商業(yè)銀行《8590后員工管理》(2期)
中國建設銀行新疆區(qū)分行《中層管理核心技能提升》(4期)
中國石化儀征化纖《中層管理核心技能提升》(8期)
課程對象
備 注
課程名稱:85/90后員工管理