【課程背景】
q 課程介紹：
u MTP（ManagementTraining Program）課程是美國企業(yè)管理研究機構與全球多家著名跨國公司合作，為提高企業(yè)管理水平研發(fā)的一套管理培訓課程。
u MTP課程由美國傳入日本，迅速得到日本政府和企業(yè)界高層的重視。日本各類企業(yè)很快掀起了MTP培訓熱潮，該課程的推廣有力的促進了日本企業(yè)競爭力的提升。
u 此后MTP課程又傳入了亞洲的韓國、臺灣、中國等國家和地區(qū)。當前MTP課程已經經過了十一版的修訂，成為了全球最經典的管理培訓課程之一。
u 本課程是世界500強企業(yè)根據在華運營多年的管理實踐，在原版MTP的基礎上修訂而成，具有非常強的實用效果！
課程收益：本課程可以幫助學員——
u 清晰自身角色定位，為管理和領導團隊打下堅實的基礎
u 掌握不同階段的員工特點和準備度水平并依此采取相對應的領導模式和領導策略，有效提升領導力
u 掌握培育、授權等領導方法和技術
u 掌握工作任務達成的有效計劃與控制，提升執(zhí)行力，保證工作有效達成
——通過提高管理者的人員管理和工作任務管理能力，進而提升整個組織的領導管理水平和組織績效！
培訓方式：理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點評+游戲互動
【課程時長】1天，6小時/天
【課程大綱】
技能一：職業(yè)經理人的角色定位
★打虎上山的啟發(fā)
職業(yè)經理人應掌握的技能模型
★案例討論：我是誰？
一、作為下屬的管理者的角色與認知
l 作為下屬的角色定位與認知
l 常見的角色錯位
l 與上司相處的原則
ü 上司永遠是對的
ü 多方面理解上司的立場
ü 成就歸功于上司的支持
ü 要擺正自己下屬的位置
ü 留在領導的視線之內，私人空間之外
ü ……
★案例討論：假如我認為我的上級下達了一個錯誤的決定，我該執(zhí)行還是不執(zhí)行？
二、作為同事的管理者的角色定位與認知
l 作為同事的職業(yè)人的角色
l 內部客戶原則的要點
l 平級之間的相處原則和方法
三、作為下屬的直接領導者的基本角色定位認知與匹配
l 領導者的七個轉變
l 作為下屬的領導者的角色定位與認知
l 常見的角色錯位
技能二：情境領導——權變的領導藝術
一、組織內員工管理的前提人員的考量
l 不了解員工就談不上管理，不了解發(fā)展管理就是空談！
l 組織在不同發(fā)展階段用人韜略
l 員工的“德”與“才”
l 使用員工的優(yōu)勢而不是劣勢
l 把合適的人放在合適的崗位上的考慮因子是什么？
二、下屬員工診斷的工具與解析——有效定位員工的發(fā)展階段
l 衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子
l 員工工作的四種成熟度水平
l 四種成熟度不同員工的詳細解析
l 針對不同人員的管理原則與方法
l 員工的發(fā)展階段轉換
★案例分享：某IT公司的一次用人失誤的分析？
三、領導者的風格
l 兩種不同的領導行為
l 工作行為與關系行為
l 四種不同的領導風格
l 領導模型展示
★現(xiàn)場測試：領導風格診斷：你是什么樣的領導風格？
l 四種領導方式的共同特點與運用
四、領導風格匹配
l 上善若水——情境領導模式
l 不同階段的領導風格匹配
l 不同的領導風格應當管理不同的員工階段的匹配
l 情景領導風格導圖
★案例分享：某外資企業(yè)的“白骨精”她的領導都是什么風格？
技能三：部署的培育和指導技巧
１、領導者為何不愿意進行員工培養(yǎng)？
２、團隊成員成長的三大途徑
3、員工培育的信號燈
4、探尋員工培訓的需求
5、在工作中成長——團隊成員OJT培育的七種武器
★案例分享：著名企業(yè)的員工培養(yǎng)實操案例
技能四：有效授權技巧
1、茶禪悟道——解析授權的奧秘
2、授權的類型及授權工作四象限分析——那些可以授權，那些堅決不能
3、授權的人員分析
4、授權的事物分析
5、授權的原則
6、授權后的追蹤
7、小心員工逆向授權成功——領導者反而成為下屬支配的對象
★案例分享：本山大叔為何突然授權？