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職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)
添加時(shí)間:2010-12-08      修改時(shí)間: 2010-12-08      課程編號(hào):100127162
《職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)》課程大綱
課程名稱(chēng):
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃——實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏》
講師:李見(jiàn)明學(xué)時(shí):6-12學(xué)時(shí)
課程背景:
你是否經(jīng)常為下面的問(wèn)題而煩惱:
?總是覺(jué)得招聘不到合適的員工,當(dāng)招聘到合適的人,又往往留不。
?員工不培訓(xùn),又覺(jué)得跟不上公司的發(fā)展步伐,對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)了又擔(dān)心員工跳槽而為別人做嫁衣?
?請(qǐng)了大師來(lái)培訓(xùn),培訓(xùn)效果又不佳,結(jié)果“培訓(xùn)”變“賠訓(xùn)”?
?工作3-5年的熟練工,正成為公司的核心員工,正是為公司創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候,突然呈上辭職報(bào)告,說(shuō)要到別處去發(fā)展?
?老員工心理不平衡,時(shí)常抱怨沒(méi)新員工的工資高,影響士氣怎么辦?
?所有這些現(xiàn)象歸根到底都是因?yàn)槿狈T工的職業(yè)規(guī)劃,沒(méi)有從根子上解決員工的發(fā)財(cái)、成才、做事業(yè)的內(nèi)心訴求,只有為員工做出職業(yè)生涯規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏,才能從根本上解決核心員工的流失。
培訓(xùn)對(duì)象:
HR人員、企業(yè)中高層管理人員、企業(yè)基層管理人員及員工
培訓(xùn)效果/目標(biāo):
①解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”
②學(xué)會(huì)識(shí)別人才的深層次素質(zhì)
③學(xué)會(huì)把合適的人配置到合適的崗位上
④解決企業(yè)培訓(xùn)的方向問(wèn)題
⑤解決企業(yè)核心員工流失的問(wèn)題
教學(xué)方式:
課堂講授、講師示范、互動(dòng)游戲、案例分析、小組討論、講師點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等
課程大綱:
第一單元請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題?
1.1如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”?
1.2企業(yè)如何招聘選拔人才?
1.3企業(yè)如何使用人才?
1.4企業(yè)如何培育人才?
1.5企業(yè)如何留住人才?

第二單元什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?
2.1職業(yè)生涯的內(nèi)涵
2.2職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
2.3職業(yè)生涯發(fā)展周期
2.4職業(yè)生涯分類(lèi)

第三單元職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義
3.1幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
3.2鞭策個(gè)人努力工作
3.3有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)
3.4引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能
3.5評(píng)估目前的工作成績(jī)

第四單元職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義
4.1保證企業(yè)未來(lái)人才的需要,實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
4.2使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才,降低核心員工流失,從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定
4.3使企業(yè)人力資源得到有效的開(kāi)發(fā),合理配置人力資源
4.4根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),安排針對(duì)性的培訓(xùn),既可以減少培訓(xùn)成本,又可以增加培訓(xùn)效果

第五單元職業(yè)錨
5.1職業(yè)錨的來(lái)源
5.2職業(yè)錨的含義
5.3職業(yè)錨的分類(lèi)

第六單元員工職業(yè)規(guī)劃的原則
6.0員工職業(yè)規(guī)劃的7大原則

第七單元員工職業(yè)規(guī)劃的步驟
7.1自我評(píng)估——我是誰(shuí)?
7.2外部環(huán)境分析——我在哪里?
7.3下步往哪里去——目標(biāo)確立
7.4如何到達(dá)哪里——實(shí)施策略

第八單元職業(yè)規(guī)劃常用的測(cè)評(píng)工具
8.1MBTI測(cè)評(píng)評(píng)估
8.2霍蘭德職業(yè)傾向性測(cè)評(píng)評(píng)估

第九單元企業(yè)如何開(kāi)展員工職業(yè)生涯規(guī)劃?
9.1從人才招聘選拔開(kāi)始
9.2確定員工的職業(yè)發(fā)展通道
9.3根據(jù)員工的職業(yè)規(guī)劃確定員工的培訓(xùn)規(guī)劃

第十單元員工的職業(yè)生涯管理
10.1盤(pán)點(diǎn)員工績(jī)效考核狀況
10.2優(yōu)秀員工
10.3達(dá)標(biāo)員工
10.4不達(dá)標(biāo)員工

第十一單元員工職業(yè)規(guī)劃重塑
11.1優(yōu)秀員工,如何管理?
11.2達(dá)標(biāo)員工,如何管理?
11.3不達(dá)標(biāo)員工,如何管理?

第十二單元員工職業(yè)規(guī)劃制度建設(shè)要素模型
12.1管理人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型
12.2技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型



職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
  職業(yè)生涯規(guī)劃(簡(jiǎn)稱(chēng)生涯規(guī)劃),又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
• 以既有的成就為基礎(chǔ),確立人生的方向,提供奮斗的策略。
• 突破生活的格線,塑造清新充實(shí)的自我。
• 準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。
• 評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。
• 準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。
• 重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。
• 發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。
• 增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
• 將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
職業(yè)生涯規(guī)劃制定的原則
 、鼻逦栽瓌t:考慮目標(biāo)、措施是否清晰、明確?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)?
  ⒉挑戰(zhàn)性原則:目標(biāo)或措施是否具有挑戰(zhàn)性,還是僅保持其原來(lái)狀況而已?
 、匙儎(dòng)性原則:目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性?是否能依循環(huán)境的變化而作調(diào)整?
  ⒋一致性原則:主要目標(biāo)與分目標(biāo)是否一致?目標(biāo)與措施是否一致?個(gè)人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)是否一致?
 、导(lì)性原則:目標(biāo)是否符合自己的性格、興趣和特長(zhǎng)?是否能對(duì)自己產(chǎn)生內(nèi)在激勵(lì)作用?
 、逗献餍栽瓌t:個(gè)人的目標(biāo)與他人的目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性?
 、啡淘瓌t:擬定生涯規(guī)劃時(shí)必須考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程,作全程的考慮。
  ⒏具體原則:生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排,必須具體可行。
  ⒐實(shí)際原則:實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑很多,在作規(guī)劃時(shí)必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關(guān)的因素,選擇確實(shí)可行的途徑。
 、嚎稍u(píng)量原則:規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn),以便評(píng)量、檢查,使自己隨時(shí)掌握?qǐng)?zhí)行狀況,并為規(guī)劃的修正提供參考依據(jù)。
職業(yè)生涯規(guī)劃的期限
  職業(yè)生涯規(guī)劃的期限,劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。
  短期規(guī)劃,為三年以?xún)?nèi)的規(guī)劃,主要是確定近期目標(biāo),規(guī)劃近期完成的任務(wù)。
  中期規(guī)劃,一般為三至五年,規(guī)劃三至五年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。
  長(zhǎng)期規(guī)劃,其規(guī)劃時(shí)間是五至十年,主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

《職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)》課程目的
①解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”
②學(xué)會(huì)識(shí)別人才的深層次素質(zhì)
③學(xué)會(huì)把合適的人配置到合適的崗位上
④解決企業(yè)培訓(xùn)的方向問(wèn)題
⑤解決企業(yè)核心員工流失的問(wèn)題

《職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)》適合對(duì)象
HR人員、企業(yè)中高層管理人員、企業(yè)基層管理人員及員工

《職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)》所屬分類(lèi)
人力資源
《職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師閎博老師簡(jiǎn)介
閎博
閎博
國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師
實(shí)戰(zhàn)派知名職業(yè)培訓(xùn)師
河南省人格心理學(xué)會(huì)委員
中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略研究專(zhuān)家
北京大學(xué),清華大學(xué)等多所大學(xué)的EMBA特聘專(zhuān)家
培訓(xùn)經(jīng)歷:
曾任世界500強(qiáng)企業(yè)HR經(jīng)理,民企副總經(jīng)理。有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,長(zhǎng)期致力于人力資源和EAP的學(xué)習(xí)及研究。常老師有豐富的工作經(jīng)歷和實(shí)操經(jīng)驗(yàn),對(duì)企業(yè)人力資源管理和EAP培訓(xùn)有獨(dú)到的見(jiàn)解,在專(zhuān)業(yè)雜志發(fā)表論文多篇,部分文章被數(shù)十家網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)載。授課風(fēng)格生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默,講解深入淺出。授課時(shí)注重“理論+案例+方法+工具”的應(yīng)用。授課時(shí)激情四射,擅長(zhǎng)激發(fā)參訓(xùn)者情感和工作熱忱,引起學(xué)員共鳴,并下定決心行動(dòng),產(chǎn)生良好的培訓(xùn)效果。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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