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TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)

添加時間：2015-03-12 修改時間： 2015-03-12 課程編號:100176362

《TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)》課程大綱

TRIZ（創(chuàng)造性解決問題的理論）在技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域發(fā)揮出的威力令世界矚目。它不僅能使技術(shù)人員攻克技術(shù)難題，主要是提高了解決問題的效率與水平。世界萬物都有其融通性，在這幾年，漸漸有學(xué)者試著把TRIZ引用到二十幾個非技術(shù)領(lǐng)域中，比如社會與教育等。我們利用TRIZ解決技術(shù)問題的理念，也開發(fā)出解決各類問題的有效方法。
在國外，有些學(xué)者則是利用修改原有的TRIZ方法及工具來套用在商業(yè)的管理問題上。英國的曼恩根據(jù)40個創(chuàng)新原則的觀念帶入商業(yè)活動中，使每個創(chuàng)新原則提出對應(yīng)的商業(yè)方法，建議當企業(yè)面臨類似問題時可以利用此40個創(chuàng)新原則作為解決的對策。Ruchti & Livotov認為現(xiàn)在競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，管理者通常需要在短時間作出決策并且還需要有較佳的決策質(zhì)量。然而在短時間去整理大量的信息并且作出決定是需要有較佳的思考邏輯與模式。因為決策者以往只是憑借自己的經(jīng)驗與直覺來做出決策，不過這些決策卻不是這么的好。
Ruchti & Livotov就利用TRIZ所具有系統(tǒng)化的思考模式和解決問題的程序，將原有的40個創(chuàng)新原則加以修改，提出一個結(jié)合有關(guān)于商業(yè)與組織管理問題解決的12條雙向原則作為解決問題的參考。

培訓(xùn)對象:
技術(shù)經(jīng)理/工程技術(shù)人員/技術(shù)主管/產(chǎn)品經(jīng)理
培訓(xùn)時長:
2天
課程特色:
課運用全新的訓(xùn)練方式教學(xué)；
學(xué)習(xí)資料通俗易懂、簡單實用。

課程大綱:
主題一、課程導(dǎo)入
1. 分組及制定規(guī)則
學(xué)員與講師在課程中的定位-
2. 分組游戲“單詞組合”
課程的主體內(nèi)容介紹及重點-
3. 創(chuàng)新與左右腦平衡
如何學(xué)習(xí)這門課程（內(nèi)化與照搬）
4. 案例分享：增加體重

主題一、創(chuàng)新的障礙及突破
1. 何謂TRIZ？
TRIZ簡介
TRIZ的體系
TRIZ的精髓
2. TRIZ重點概念理解
3. 矛盾動畫演示及實例
4. 理想化動畫演示及實例
5. 資源動畫演示及實例
6. 典型進化規(guī)律動畫演示及實例
主題二、創(chuàng)新的機理
1. 什么是創(chuàng)新？
2. 創(chuàng)新的機理
3. 九宮格分析
4. “系統(tǒng)”概念講解
5. 利用九宮格分析系統(tǒng)訓(xùn)練
6. 支點分析法
基本概念
流程簡介
7. 案例說明

主題三、支點分析演練
1. 分析流程
2. 注意事項
3. 實際演練
4. 問題解答
5. 解決問題（尋找創(chuàng)新方案）
6. 科學(xué)效應(yīng)知識庫的應(yīng)用及訓(xùn)練
7. 專利數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用及訓(xùn)練
主題四、核心問題的解決
1. 如何解決實際問題
2. 提示表的應(yīng)用
3. 案例講解
4. 實際演練
5. 技術(shù)沖突的化解
6. 如何化解技術(shù)沖突
7. 沖突矩陣的應(yīng)用
8. 案例講解
9. 實際演練

主題五、功能改善的方法
1. 物場模型
2. 標準解法
3. 功能改善方法
4. 案例講解
5. 實際演練

主題六、創(chuàng)新方案評估
1. 創(chuàng)新方案的理想度評估
2. 創(chuàng)新方案的四大價值評估
3. 案例講解
4. 實際演練
5. 課程總結(jié)
6. 創(chuàng)新方法應(yīng)用技巧
7. 避免創(chuàng)新失敗
8. 從創(chuàng)意到創(chuàng)新

《TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)》所屬分類

研發(fā)項目

《TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)》所屬專題

企業(yè)創(chuàng)新管理、中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運營創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、創(chuàng)新能力培訓(xùn)、

《TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢

1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇

2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后，我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點，對授課方案進行調(diào)整

3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn)，在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段

4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法，從顧問的角度了解企業(yè)，再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程，解決實際問題，實現(xiàn)高度針對性和實用性

6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解，制定切合實際的培訓(xùn)計劃，將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用

7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用，替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率

8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值，我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估，并實時跟進培訓(xùn)改進

授課培訓(xùn)師楊修平老師簡介

楊修平

• MBA PMP MATRIZ
• 上海市培訓(xùn)師聯(lián)合會常務(wù)理事
• MATRIZ國際二級認證（證書號02/03149/A-03）
• 上海大成智慧企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究中心高級研究員。
• 上海市思維科學(xué)研究學(xué)會會員
• 美國項目管理協(xié)會會員、認證項目管理專家(PMP)。（證書號 1546461）
• 工業(yè)管理工程專業(yè)
國內(nèi)某大型鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項目組項目經(jīng)理
大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗。
某外資企業(yè)IT咨詢顧問，對企業(yè)技術(shù)解決方案的實施和應(yīng)用具有豐富實踐經(jīng)驗。
任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請發(fā)明專利一項。
是中國移動、中國電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢機構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專家。
長期專注與TMT領(lǐng)域，在技術(shù)領(lǐng)域方向有長期積累。
楊修平老師課程生動活潑，靈活調(diào)動學(xué)員的創(chuàng)新意識，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動力，同時為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問題分析和解決過程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。

本課程可以提供內(nèi)訓(xùn)，查看培訓(xùn)師詳細信息

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·研發(fā)質(zhì)量管理培訓(xùn)

·集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）培訓(xùn)

·從技術(shù)走向管理培訓(xùn)

·產(chǎn)品研發(fā)管理培訓(xùn)

·產(chǎn)品需求管理培訓(xùn)

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·系統(tǒng)化項目管理實戰(zhàn)培訓(xùn)

·系統(tǒng)思考與組織創(chuàng)新能力

·問題分析與解決能力提升培訓(xùn)

·創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)