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高效課堂與學習型學校

添加時間：2015-03-16 修改時間： 2015-03-16 課程編號:100176531

《高效課堂與學習型學�！氛n程大綱

教育并非只是獲取知識，收集數(shù)據(jù)，將之匯集；教育是把生活當作一個整體而明白其中意義。教育的功能是在于培養(yǎng)完整的人，因而是具有智慧的人。智慧是對于根本事物的了解能力；教育就是喚醒這種能力。堅持恒久不變的價值。
教育的關(guān)鍵是教育者。正確教育來自自身的學習和再教育，我們必須學會理解、同情，追求真理的真誠。教育者本身的所思、所為、所言關(guān)系極大。因為這些構(gòu)成了孩子成長的環(huán)境：是幫助孩子，還是阻礙孩子。如果我們用自己的喜好來判別孩子，我們就在制造樊籬與障礙。

課程內(nèi)容：

第一章：社會發(fā)展與教育的反思
1. 工業(yè)時代教育系統(tǒng)的反思；
2. 知識經(jīng)濟給舊教育體系的挑戰(zhàn)；
3. 裝配線式教育系統(tǒng)中的“自然轉(zhuǎn)移壓力”；
4. 生產(chǎn)線式的教育體系中的行為方式。

第二章：教育的最終目的與學習的有效性
1. 教育的目的與內(nèi)涵；
2. 教育的本質(zhì)—科學性與藝術(shù)性；
3. 教育的最高境界；
4. 案例：《自由學習學�！罚�
5. “學習”有效性的反思。

第三章：學習的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)
1. 什么是學習的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)；
2. 如何克服學習中的阻力系統(tǒng)；
3. 高效課堂的“道”—課堂的生命力；
4. 案例：新西蘭的課堂。

第四章：學習型學校建設(shè)與五項修煉
1. 學習型學校與和五項修煉；
2. 創(chuàng)建學習型學校的系統(tǒng)思考基模；
3. 創(chuàng)建學習型學校的使命與共同愿景；
4. 創(chuàng)建學習型學校的組織結(jié)構(gòu)與文化；
5. 教育的哲學與創(chuàng)建學習型學校的系統(tǒng)改進。

《高效課堂與學習型學校》所屬分類

綜合管理

《高效課堂與學習型學�！匪鶎賹ｎ}

學習型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、

《高效課堂與學習型學�！穬�(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢

1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇

2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后，我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點，對授課方案進行調(diào)整

3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn)，在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段

4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法，從顧問的角度了解企業(yè)，再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程，解決實際問題，實現(xiàn)高度針對性和實用性

6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解，制定切合實際的培訓(xùn)計劃，將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用

7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用，替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率

8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值，我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估，并實時跟進培訓(xùn)改進

授課培訓(xùn)師葉延紅老師簡介

葉延紅

INDUSTRY EXPERIENCE 行業(yè)經(jīng)驗
中國著名人力資源專家、學習型組織專家
中國人民大學、清華大學客座教授
北京大學、國家行政學院、上海復(fù)旦大學、上海交大總裁研修班主講教授
國家人事部高級公務(wù)員培訓(xùn)中心客座教授
同時兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢中心高級顧問。
葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學；曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團，作為四通集團的奠基者之一，歷任人力資源部部長、干部管理學院院長、集團副總裁等職務(wù)；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團公司高級顧問、美國太平洋研究院（TPI）高級輔導(dǎo)員。自1997年始，活躍于國內(nèi)各著名高校總裁班講臺及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。

AREAS OF EXPERTISE 專業(yè)領(lǐng)域
葉老師有著非常豐富的組織戰(zhàn)略制定、人力資源管理實務(wù)和企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，并在過去的時間里取得優(yōu)異成績。厚實的實踐經(jīng)驗令他熟知的商業(yè)領(lǐng)域，包括了計算機和通訊科技、投資銀行與金融證券業(yè)、消費性產(chǎn)品及煙草行業(yè)等等。由于具有淵博的專業(yè)知識和良好的學術(shù)背景，葉老師主要致力于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理、學習型組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究；同時也能為機構(gòu)提供管理創(chuàng)新和員工行為改變等不同方面的培訓(xùn)咨詢服務(wù)。葉老師畢業(yè)于清華大學自動化專業(yè)，做過油田工人、技術(shù)員、中科院科研人員、國家干部、外企人力資源總監(jiān)、集團老總等職，有著豐富的一線工作經(jīng)驗和實際管理工作經(jīng)驗。
葉老師是"第五項修煉"理論（學習型組織）在中國大陸的最早和主要傳播者。她撰寫的《人力資源管理和開發(fā)實踐》獲聯(lián)合國中小企業(yè)管理研討會優(yōu)秀論文獎；《追求卓越》系列在《環(huán)球企業(yè)家》發(fā)表后，被數(shù)十家報刊雜志轉(zhuǎn)載，在企業(yè)界引起巨大反響；《企業(yè)高級人才戰(zhàn)略》收編于《人力資源管理案例》；《學習——企業(yè)跨越世紀之徑》、《改善心智——現(xiàn)代管理的新課題》、《共同愿景——企業(yè)的動力和價值系統(tǒng)》、《深度匯談——團隊學習的新方法》等等關(guān)于學習型組織創(chuàng)建中的系列思考和實踐文章被國內(nèi)外專家傳授。2008年，被中華職教社評選為“首屆黃炎培十佳企業(yè)文化管理專家”。

本課程可以提供內(nèi)訓(xùn)，查看培訓(xùn)師詳細信息

葉延紅老師其他內(nèi)訓(xùn)課

·學習型醫(yī)院建設(shè)

·領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力

·公務(wù)員素質(zhì)與科學發(fā)展

·非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

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