《培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》課程詳情
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課程綱要
互動(dòng)話(huà)題：年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的最大困難是什么
第一單元 企業(yè)為何需要制定年度培訓(xùn)計(jì)劃
總結(jié)上年度培訓(xùn)的成效
1、上一年培訓(xùn)的課程列表
2、上一年培訓(xùn)的人次和場(chǎng)次
3、上一年培訓(xùn)所產(chǎn)生的績(jī)效，投入產(chǎn)出比
輔助整體企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
1、企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃是什么
2、“移動(dòng)靶子”的尋找
3、企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)于人員的要求
企業(yè)流動(dòng)資金的更好管控
1、年度費(fèi)用做的更確切，細(xì)劃到每個(gè)月，便于進(jìn)行現(xiàn)金的管理
2、現(xiàn)金保持的比較好，可以保障流動(dòng)資金的規(guī)劃
3、節(jié)省一些費(fèi)用
為員工發(fā)展提供層次的需求
1、不同層次的人員對(duì)于培訓(xùn)的需求也是不一樣的
2、高層中戰(zhàn)略規(guī)劃
3、中層中管理應(yīng)用
4、基層中技能使用，管理應(yīng)用
第二單元 企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的基礎(chǔ)-培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求分析概論
1、培訓(xùn)需求分析的概念
2、培訓(xùn)需求分析的層次
3、培訓(xùn)需求分析的對(duì)象
4、培訓(xùn)需求分析的目的
培訓(xùn)需求常用的方法
1、組織分析法
2、工作分析法
3、人員分析法
工作分析法介紹
1、收集崗位說(shuō)明書(shū)
2、崗位說(shuō)明書(shū)向ASK的轉(zhuǎn)變
3、ASK向具體的課程轉(zhuǎn)變
4、尋找差距，確定培訓(xùn)需求
高層訪(fǎng)談法
1、高層訪(fǎng)談的內(nèi)容
2、高層訪(fǎng)談的時(shí)機(jī)選擇
3、高層訪(fǎng)談的問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則
4、高層訪(fǎng)談注意事項(xiàng)
5、高層訪(fǎng)談模擬
6、高層訪(fǎng)談報(bào)告匯總
調(diào)查問(wèn)卷法介紹
1、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)原則
2、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法
3、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)
4、調(diào)查問(wèn)卷下發(fā)和回收
5、調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)
“移動(dòng)靶子”設(shè)定未來(lái)培訓(xùn)
1、“移動(dòng)靶子”的內(nèi)容
2、“移動(dòng)靶子”的來(lái)源
3、“移動(dòng)靶子”課程設(shè)計(jì)
咨詢(xún)公司的意見(jiàn)
1、咨詢(xún)公司的年度培訓(xùn)計(jì)劃
2、咨詢(xún)公司的相關(guān)師資介紹
3、咨詢(xún)公司針對(duì)公司的培訓(xùn)方案
4、目前比較流行的一些主題
除此以外應(yīng)該考慮的培訓(xùn)
第三單元 企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程
一般定義在11，12月份
1、定義在11，12月主要是一年的結(jié)束
2、定在這個(gè)階段主要是便于進(jìn)行年度數(shù)據(jù)的整合，費(fèi)用的統(tǒng)一規(guī)劃
3、有些企業(yè)也會(huì)安排在1，2月的時(shí)間
4、這個(gè)階段相對(duì)來(lái)說(shuō)大部分企業(yè)的淡季
上年度培訓(xùn)數(shù)據(jù)的匯總
培訓(xùn)需求分析
匯總培訓(xùn)課程
制定年度培訓(xùn)計(jì)劃草案
費(fèi)用的預(yù)算
討論年度培訓(xùn)計(jì)劃
各層簽核，定稿
1、企業(yè)最高管理者
2、人力資源部（處）的管理者
3、各相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)
發(fā)布年度培訓(xùn)計(jì)劃，并備案
1、發(fā)布的各個(gè)途徑
2、發(fā)布后的備案動(dòng)作
3、備案的注意事項(xiàng)
4、備案后的動(dòng)作
第四單元 年度培訓(xùn)計(jì)劃涵蓋內(nèi)容及其費(fèi)用的預(yù)算
內(nèi)部講師授課費(fèi)用
平時(shí)講師活動(dòng)之費(fèi)用
1、講師各種提升的費(fèi)用
2、講師共同提升的費(fèi)用
3、教師節(jié)的講師費(fèi)用
外聘講師的費(fèi)用
外訓(xùn)的所有費(fèi)用
其他費(fèi)用
費(fèi)用預(yù)算
1、參照以往的培訓(xùn)費(fèi)用
2、實(shí)際預(yù)算的費(fèi)用
3、同行的費(fèi)用
4、公司往年業(yè)績(jī)
第五單元 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定相關(guān)表單運(yùn)用
往年培訓(xùn)數(shù)據(jù)的匯總
往年培訓(xùn)數(shù)據(jù)的分析
培訓(xùn)需求分析的課程
培訓(xùn)需求分析報(bào)告的撰寫(xiě)
1、培訓(xùn)需求分析的方法
2、培訓(xùn)需求分析訪(fǎng)談步驟
3、培訓(xùn)需求分析的
培訓(xùn)需求分析報(bào)告務(wù)實(shí)
第六單元 月度，周計(jì)劃的具體運(yùn)作
月度培訓(xùn)計(jì)劃的制定和運(yùn)行
1、月度培訓(xùn)計(jì)劃的制定
2、月度培訓(xùn)計(jì)劃的發(fā)布
3、月度培訓(xùn)計(jì)劃的具體實(shí)施
周計(jì)劃的制定和運(yùn)行
1、周計(jì)劃的發(fā)布
2、周計(jì)劃的跟進(jìn)
3、周計(jì)劃的實(shí)施和評(píng)估
《培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》培訓(xùn)受眾
1、中基層管理人員，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
2、各部門(mén)經(jīng)理
3、集團(tuán)公司各部門(mén)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
4、各單位培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)專(zhuān)員
《培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》課程目的
1、通過(guò)培訓(xùn)了解年度培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的重要性
2、通過(guò)培訓(xùn)了解培訓(xùn)需求診斷的各種方法
3、了解培訓(xùn)需求診斷的注意事項(xiàng)
4、了解年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定步驟
5、年度培訓(xùn)計(jì)劃的費(fèi)用管理事項(xiàng)
6、年度培訓(xùn)計(jì)劃的分解
《培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》所屬分類(lèi)
人力資源
《培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
成永亮
國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢(xún)師；PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師；教學(xué)開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)講師；現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)師；西安電臺(tái)職業(yè)顧問(wèn)員工心態(tài)管理專(zhuān)家；高級(jí)培訓(xùn)師。
成老師從業(yè)至今一直負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理工作，為此前的企業(yè)培養(yǎng)過(guò)200多位的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷的積累，提煉創(chuàng)造出一套自己的培訓(xùn)思維和培訓(xùn)方法。尤其是經(jīng)過(guò)幾年自由講師生涯，更是造就了成老師應(yīng)對(duì)各種培訓(xùn)方面的問(wèn)題，尤其是內(nèi)訓(xùn)師提升層面的ASK。
成老師會(huì)在培訓(xùn)中使用，游戲教學(xué)法，電影教學(xué)法，對(duì)比教學(xué)法，感悟教學(xué)法，工作坊，案例分析法，方法和實(shí)際運(yùn)用的對(duì)比，微格教學(xué)法等各種教學(xué)方式，讓學(xué)員在不知不覺(jué)中體會(huì)培訓(xùn)的樂(lè)趣，通過(guò)集體輔導(dǎo)和一對(duì)一的輔導(dǎo)方式，讓學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠很好的掌握，讓學(xué)員自己感覺(jué)到自己的變化。
成老師對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)，特別推崇3天2夜，甚至4天3夜的培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)“培”和“訓(xùn)”的有效轉(zhuǎn)變，讓學(xué)員感受自己的變化，讓主管感覺(jué)學(xué)員的提升，讓內(nèi)訓(xùn)師的學(xué)員更多的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫忙企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)，利潤(rùn)的轉(zhuǎn)換。
屬于一位幽默、負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
授課特點(diǎn)：
別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。對(duì)于管理類(lèi)，通用類(lèi)之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
培訓(xùn)服務(wù)單位：廣州移動(dòng)、湖北省財(cái)政廳、三江航天、湖北華明集團(tuán)、武漢嘉年華裝飾集團(tuán)、寶雞移動(dòng)、咸陽(yáng)移動(dòng)、廊坊移動(dòng)，平頂山移動(dòng)、華洲通訊有限公司、國(guó)潤(rùn)•翠湖房地產(chǎn)公司、華隆機(jī)電科技有限公司、隆基硅材料股份有限公司、好麗友食品(廣州)有限公司、上海森松科技，華能四川水電有限公司，華能瀾滄江水電有限公司景洪水電廠(chǎng)，錦州供電局，漯河電廠(chǎng)，古井集團(tuán)，西安某兵器集團(tuán)，中行成都分行，中華房屋土地開(kāi)發(fā)集團(tuán)公司、富士康（太原）科技、康明斯（中國(guó)）投資有限公司、陜西中貿(mào)集團(tuán)、紅牛集團(tuán)（西安）分公司、紫薇物業(yè)，西安天隆科技有限公司，西安石羊農(nóng)莊等多家企業(yè)。
課程列表：
[培 訓(xùn) 管 理 類(lèi)]：《培訓(xùn)需求分析》、《內(nèi)訓(xùn)師判定標(biāo)準(zhǔn)》《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》、《課程體系建設(shè)和教材管理制度》、《內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的組建和管理》、《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧課程》、《教材編寫(xiě)和PPT技巧》、《課程設(shè)計(jì)》、《課程開(kāi)發(fā)體系》、《儲(chǔ)備干部管理》、《培訓(xùn)效果評(píng)估》《TTM集訓(xùn)班》
[中.層.管.理 類(lèi)]：《5Q管理及其80/90后人員管理》、《時(shí)間管理》、《提升你100%責(zé)任》、《結(jié)果導(dǎo)向培訓(xùn)教材》、《組建高效團(tuán)隊(duì)》、《公司企業(yè)文化的組建和落地》、《幸福員工塑造》
成老師在執(zhí)行之咨詢(xún)項(xiàng)目：
1、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)
2、課程體系搭建
3、培訓(xùn)體系搭建
4、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)制度組建
5、儲(chǔ)備干部管理
6、ASK模型（勝任力模型）構(gòu)建
培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定 
《培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》報(bào)名服務(wù)流程
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