《請培訓(xùn)我，好嗎?——TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師專業(yè)訓(xùn)練》課程詳情
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內(nèi)部培訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)的角色、功能、職責(zé)與挑戰(zhàn)
•企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色
•企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的主要職責(zé)
•企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師常遭遇哪些挑戰(zhàn)
企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)有素質(zhì)與能力
•內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)有的五大基本要件：M（動機(jī)）、K（知識）、A（態(tài)度）、S（能力）、H（習(xí)慣)
成人學(xué)習(xí)心理與成人學(xué)習(xí)特性
•認(rèn)識成人學(xué)習(xí)的局限性
•成人學(xué)習(xí)的基本特性
•成人學(xué)習(xí)的基本心理
內(nèi)部講師臺上表達(dá)應(yīng)注意細(xì)節(jié)
•講師基本儀態(tài)應(yīng)注意事項(xiàng)
•講師服裝應(yīng)注意細(xì)節(jié)
•肢體語言的重要性及注意要點(diǎn)
•教學(xué)用口語表達(dá)注意細(xì)節(jié)
•教學(xué)主題與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)信息收集與教案規(guī)劃（教學(xué)時間掌控）
•教學(xué)主題設(shè)定的基本原則
•教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時應(yīng)考慮要點(diǎn)（主要目標(biāo)與輔助目標(biāo)的區(qū)別）
•教學(xué)信息可能來源及收集的五種方法
•教案的意義及對于教學(xué)的重大協(xié)助
•教案實(shí)際制作格式與教案展開思路
•教案編寫過程的時間因素如何考慮
教學(xué)原理與企業(yè)通用教學(xué)法
•常見的六種教學(xué)原理
•企業(yè)教學(xué)的五種常用方法
•在崗培訓(xùn)（OJT）五階段法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用技巧（如何快速作技術(shù)培訓(xùn)）•高效運(yùn)用教學(xué)法的五個守則
企業(yè)內(nèi)部高效教學(xué)實(shí)戰(zhàn)小百科
•緊張情緒的化解與克服（課前、中、后）
•如何有效開場
•如何有效結(jié)束
•如何防止學(xué)員打瞌睡
•如何促進(jìn)學(xué)員的討論氣氛
•如何刺激學(xué)員思考
•其它小秘訣
教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練
•每人十分鐘作教學(xué)實(shí)戰(zhàn)模擬演練
•每個人在全程至少還會有一次以上的上臺表達(dá)機(jī)會
•學(xué)員上臺表達(dá)時，現(xiàn)場立即錄相，部分將運(yùn)用回放方式讓大家一起點(diǎn)評
•講師將帶領(lǐng)全員對上臺講師點(diǎn)評
《請培訓(xùn)我，好嗎?——TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師專業(yè)訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，及需要做培訓(xùn)的管理者。
《請培訓(xùn)我，好嗎?——TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師專業(yè)訓(xùn)練》課程目的
運(yùn)用專業(yè)培訓(xùn)技術(shù)開展高效培訓(xùn)
制定切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo)
營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員參與
在培訓(xùn)中隨機(jī)應(yīng)變
幫助學(xué)員做好培訓(xùn)總結(jié),保證未來應(yīng)用效果
《請培訓(xùn)我，好嗎?——TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師專業(yè)訓(xùn)練》所屬分類
人力資源
《請培訓(xùn)我，好嗎?——TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師專業(yè)訓(xùn)練》關(guān)鍵詞
TTT、培訓(xùn)培訓(xùn)師、培訓(xùn)師、TTT、管理技能、通用管理、人力資源、直銷行業(yè)、交通運(yùn)輸、體育運(yùn)動、航空航天、珠寶行業(yè)、家居業(yè)、機(jī)械重工、服務(wù)業(yè)、商業(yè)貿(mào)易、美容化妝品、日化行業(yè)、能源電力、公共事業(yè)、生物科技、銀行金融、輕工紡織、廣告?zhèn)髅�、物流業(yè)、煙酒食品、房產(chǎn)建筑、咨詢培訓(xùn)、家電行業(yè)、其它行業(yè)、IT業(yè)、醫(yī)藥保健、旅游業(yè)、酒店餐飲、數(shù)碼電子、電信行業(yè)、
《請培訓(xùn)我，好嗎?——TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師專業(yè)訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡介
梅霖
MBTI認(rèn)證、Situational Leadership 認(rèn)證、Eagle’s Flight 認(rèn)證、CPI認(rèn)證 Kirkpatrick 四級評估認(rèn)證，BELBIN高效團(tuán)隊(duì)認(rèn)證。
行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
梅霖先生曾服務(wù)于醫(yī)藥公司，并協(xié)助構(gòu)架銷售管理人員的培訓(xùn)體系。常年受聘于上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管 理學(xué)院高級管理發(fā)展EDP(Executive Development Program)項(xiàng)目，為MBA高級研修班進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能培訓(xùn)。他的課程是學(xué)員最受歡迎及好評的課程之一。梅霖先生在教育與培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)有超過12年的經(jīng)驗(yàn)。大量的授課經(jīng)驗(yàn)讓他將教育學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合，探索幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)效果的途徑。
培訓(xùn)風(fēng)格
梅霖先生相信成人的學(xué)習(xí)的最主要途徑是自我探索，而培訓(xùn)師的角色是促發(fā)學(xué)員思考。因此，他采用互動性很強(qiáng)的沙盤活動、小組討論、案例演練等方式結(jié)合傳統(tǒng)課堂授課幫助學(xué)員向自我及他人學(xué)習(xí)。梅霖先生曾接受過Kirkpatrick培訓(xùn)四級評估認(rèn)證，能通過相關(guān)途徑幫助提升學(xué)習(xí)有效性，從而對企業(yè)業(yè)務(wù)產(chǎn)生貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)課程
MBTI及應(yīng)用、領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)、目標(biāo)管理、跨部門合作與溝通、商務(wù)呈現(xiàn)技巧、培訓(xùn)師的培訓(xùn)、BELBIN高效團(tuán)隊(duì) 咨詢類型 個人領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、培訓(xùn)設(shè)計(jì)與評估、團(tuán)隊(duì)有效性評估 。
服務(wù)客戶
曾先后在不同咨詢公司為客戶提供培訓(xùn)及個人輔導(dǎo)服務(wù)�？蛻糁饕獊碜葬t(yī)藥保健、汽車、信息技術(shù)、快速消費(fèi)品等行業(yè)的跨國公司及大型國營企業(yè)。如微軟、3M、飛利浦、西門子、寶鋼集團(tuán)、艾默生、美國國家儀器、中德安聯(lián)保險、富士施樂、美國強(qiáng)生、惠氏制藥、百特醫(yī)療、輝瑞中國、博士倫、阿克蘇諾貝爾、麥克維爾、丹佛斯、甲骨文、福特汽車、大眾汽車、天納克、博澤電機(jī)、芬歐匯川、天合光能、亞德諾半導(dǎo)體、德國漢高、弗若斯特沙利文、中國銀行、愛茉莉太平洋、荷美爾、EMC等。
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