《領導力的八項修煉（版權課）》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 【第一天上午】
一、領導力是什么
目標：
1、理解領導力的本質
2、正確認識領導者的定義
3、掌握領導和管理的不同
要點：
1、對領導力的誤解
2、領導力是活動
3、領導力是業(yè)績
4、領導活動和管理活動的不同
5、技術性問題與適應性問題
6、領導是危險的活動
（1）例：“長征”的領導者
二、第一項修煉：密切聯系群眾
目標：
1、理解領導力是關系
2、掌握與追隨者建立關系的要點
要點：
1、領導力是一種關系
2、德魯克對建立關系的建議
3、如何創(chuàng)造“共享愿景”
4、如何對追隨者授權
5、管理授權與領導授權的不同
（1）討論：領導者要被人喜歡嗎——德魯克與庫澤斯的“辯論”

【第一天下午】
三、第二項修煉：從失敗中學習
目標：
1、理解領導力和失敗的關系
2、掌握從失敗中學習的方法
要點：
1、如何對待自己的失敗
2、如何對待他人的失敗
3、從失敗中學習的三個步驟
（1）案例：“贏在中國”某選手；
（2）案例：速印控股創(chuàng)始人馮家權
（3）案例：蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯
四、第三項修煉：反思
目標：
1、理解反思的重要性
2、掌握提問式反思的方法
3、掌握行動中反思的方法
要點：
1、經驗加反思才等于知識
2、向自己提問是反思的主要方式
3、在行動中反思
（1）練習：反思人生軌跡
（2）練習：自己的反思問題

【第二天上午】
五、第四項修煉：系統(tǒng)思考
目標：
1、認識直面殘酷的現實的重要性
2、掌握提問和傾聽的技巧
3、掌握系統(tǒng)思考的基本方法
4、從系統(tǒng)思考的角度掌握決策的要素
要點：
1、思考的出發(fā)點是直面現實
2、“創(chuàng)造性張力”
3、提問式領導
4、傾聽式領導
5、培養(yǎng)“唱反調的人”
6、進行系統(tǒng)思考才能發(fā)現根本解
7、系統(tǒng)思考的兩個常見模型
8、德魯克的決策要素
（1）角色扮演：一個經理人的傾聽；
（2）案例：一個經理人的決策難題

六、五項修煉：講故事
目標：
1、認識講故事的重要性
2、掌握故事的要素
3、學會講述三種領導力故事
要點：
1、講故事與領導力
2、講故事的兩大挑戰(zhàn)
3、講故事的要素
4、三種領導力故事
（1）練習：我的三種領導力故事

【第二天下午】
七、第六項修煉：當老師
目標：
1、理解領導者的老師角色
2、理解當老師的本質
3、掌握當老師的行動要點
要點：
1、領導者的多重角色
2、領導與教導
3、老師也是學習者
4、當老師的不同方式
5、案例：德魯克的老師們
6、案例：吉丁老師
7、德魯克的自我認識問題
8、聽取反饋
9、個人愿景
10、掌握認識自己的主要角度
11、掌握制定個人愿景的方法
（1）案例：克林頓
（2）練習：制定個人愿景

八、第七項修煉：認識自己
目標：
1、掌握認識自己的主要角度
2、掌握制定個人愿景的方法
要點：
1、德魯克的自我認識問題
2、聽取反饋
3、個人愿景
（1）案例：克林頓
（2）練習：制定個人愿景
九、第八項修煉：成為自己
目標：
1、認識不同的領導力風格和自己的領導風格
2、認識兩種不同的行動觀
3、掌握以“身份”出發(fā)而行動的要點
要點：
1、追求目的和激情
2、領導力風格問題
3、行動的不同出發(fā)點
4、以“身份”出發(fā)而行動
5、行動目標與結果目標
（1）案例：堂吉訶德與領導力
十、總結：領導力與人生
1、領導力的修煉就是人生的修煉
2、認識領導力和人生的關系

《領導力的八項修煉（版權課）》培訓受眾
本課程適合希望提高領導能力的職業(yè)人士，比如部門經理、項目經理、分公司經理等中層管理者（具備兩年以上管理經驗）

《領導力的八項修煉（版權課）》課程目的
陳述領導活動與管理活動的差異
描述從失敗中學習的三個步驟
運用向自己提問是反思的主要方式
描述系統(tǒng)思考的兩個常見模型

《領導力的八項修煉（版權課）》所屬分類
綜合管理

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