《領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)進化之道》課程詳情
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課程背景
真正的領(lǐng)導(dǎo)人不是模仿奧巴馬、喬布斯、柳傳志，任正非等人。他們在滿足組織的需求時忠于自己,調(diào)和自己的領(lǐng)導(dǎo)行為,理解追隨者的需求。他們是情境傳感器，善于選擇周圍的情境來指導(dǎo)自己的行為和富有洞察力；他們?nèi)缤_芬奇、特斯拉般具有預(yù)見未來的關(guān)聯(lián)能力。
他們是知識和素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展而具有人格魅力的高效領(lǐng)導(dǎo)者。擁有出色的管理知識、營銷知識和商業(yè)知識并不一定能塑造出一個領(lǐng)導(dǎo)者，只有具備了相應(yīng)的素質(zhì)，才能造就高績效和有影響力的具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者。知識和素質(zhì)的關(guān)系，就如開車和保養(yǎng)，會開車并不能保證車子能開得久，也不代表開得順暢。在行為、理智、情感三部分中，總有某一方面超出平均水平，但也因此積聚了不平衡的因素。卓越的領(lǐng)導(dǎo)人善于覺察到關(guān)聯(lián)，交叉訓(xùn)練整體素質(zhì)，由此產(chǎn)生強力組合效應(yīng)。
模塊一：自我認(rèn)知:觀察自己觀察他人
（1）、什么是三力法則
三生萬物的奧秘：東西方經(jīng)典理論透露的共同點
三力的相生相克：陰、陽、和三力循環(huán)運作的實例
三力法則帶給我們什么：人如何整合內(nèi)在、如何與不同的人相處、如何借力處理各種事物
（2）、認(rèn)知你的三力法則
測評你的人格結(jié)構(gòu)：從人格心理學(xué)判定自己的主人格
【觀察能力訓(xùn)練】：從形氣神音甄別現(xiàn)場學(xué)員的主人格
分享：主人格與子人格之間的三力循環(huán)關(guān)系，常態(tài)、進化、退化的自我覺察
總結(jié)：對領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力基礎(chǔ)的影響，我們?nèi)绾沃圃斐鲱I(lǐng)導(dǎo)者的印象
（3） 、三種領(lǐng)導(dǎo)者的常見故事
理智型的故事：視頻案例解析與理智型學(xué)員的分享
情感型的故事：視頻案例解析與情感型學(xué)員的分享
行為型的故事：視頻案例解析與行為型學(xué)員的分享
游戲與分享：
模塊二：自我整合—身體情緒的調(diào)和形成恒定的大我
(1)、身體感知訓(xùn)練-領(lǐng)導(dǎo)者的印象自我管理作業(yè)
行為-肩背放松練習(xí)，打通行為阻滯
情感-呼吸傾聽練習(xí)，修復(fù)情感表達
理智-打開眼神練習(xí)，糾正頭腦偏執(zhí)
（2）、情感能力訓(xùn)練
1、藝術(shù)作品的五種工作常用情緒的識別和轉(zhuǎn)換
辨析藝術(shù)名作中的五種常見情緒：憤怒、羞愧、恐懼、沮喪、驕傲
2、工作中的情緒九宮格
工作實際案例中情緒體會和轉(zhuǎn)換
（3） 、工作沖突情景模擬：
平行溝通的案例分享與討論
牛眼溝通-雙贏溝通話術(shù)設(shè)計
積極妥協(xié)策略-如何從沖突走向創(chuàng)新的溝通
空椅對話練習(xí)：關(guān)系話術(shù)、奇跡話術(shù)、因應(yīng)話術(shù)的不同運用
模塊三：感知關(guān)聯(lián)---引領(lǐng)變革、創(chuàng)新激勵。
（1）、藝術(shù)中的創(chuàng)新啟示
1、 現(xiàn)代藝術(shù)作品欣賞及解析
2、當(dāng)現(xiàn)代藝術(shù)作品中的創(chuàng)新思維手法
角度不同
思想不同
手段不同
重新組合
聚焦局部
整體效果
3、 當(dāng)現(xiàn)代藝術(shù)作品創(chuàng)作體驗與分享：
（2）、對外拓展你的領(lǐng)導(dǎo)力
不同企業(yè)文化 背景下的領(lǐng)導(dǎo)者成長期、成熟期策略
高等情感和高等理智，打通領(lǐng)導(dǎo)者上升空間，獲取工作滋養(yǎng)
（3）、工作冥想訓(xùn)練：創(chuàng)新啟示
模塊四：課程統(tǒng)合和行動計劃
領(lǐng)導(dǎo)力重大主題探秘：
信念、信任、自我意識、信心、雄心
死亡與變革；性、欲望與創(chuàng)造力；金錢與幸福
課程統(tǒng)合，完成領(lǐng)導(dǎo)者性格資產(chǎn)白皮書
個人的行動計劃
模塊五（可選）：人文素養(yǎng)提升
1、古瓷中的管理與創(chuàng)新智慧
體驗活動：明清瓷片鑒別
2、古家具中的管理與創(chuàng)新智慧
體驗活動：拼裝仿古家具。
《領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)進化之道》課程目的
學(xué)員收益：
知道并展示自己，確定自己是獨一無二的；
統(tǒng)合自身優(yōu)勢與不足，成為一個魅力領(lǐng)導(dǎo)者；
觀察和評估追隨者的特質(zhì)和需求，具有激發(fā)他人的特殊性能；
更有效的溝通 ，強化與人的連接，同時滿足他人和自身的需求；
發(fā)育情感和身體感知能力，正念觀想，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)，引領(lǐng)創(chuàng)新與變革；
不同情景下調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)行為而不失去其獨特優(yōu)勢，推動組織績效結(jié)果的實現(xiàn)。
組織收益：
加強績效管理 系統(tǒng),創(chuàng)造高績效工作結(jié)果；
系統(tǒng)化教練技術(shù),提升經(jīng)理與員工的關(guān)系；
創(chuàng)造激發(fā)個人責(zé)任、默契和有活力的組織團隊；
提供員工自我發(fā)展的工具，提升樂觀工作體驗；
合理配置和激勵員工，賦能于沉睡員工,留住關(guān)鍵員工；
培育具有情感感召能力、善于關(guān)聯(lián)和擁抱創(chuàng)新的組織文化；
《領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)進化之道》所屬分類
特色課程
《領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)進化之道》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
《領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)進化之道》授課培訓(xùn)師簡介
潘老師
1989年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué) 新聞系，2005年國家二級心理咨詢師證書。曾任職《新聞晨報》、新華社、復(fù)星集團等知名企業(yè)，歷任海外經(jīng)濟信息版編輯、記者、整合營銷廣告總策劃、集團廣告部及廣告公司總經(jīng)理、常務(wù)副總編、發(fā)行總監(jiān)等職，擁有近20年的新聞通訊、廣告?zhèn)鞑ゼ按笮图瘓F企業(yè)管理 工作經(jīng)驗，精通市場 和經(jīng)營管理，豐富的跨行業(yè)工作經(jīng)歷練就了其獨到的視野及敏銳的洞察力，多年的管理經(jīng)驗造就其卓越的表現(xiàn)力及感染力，形式多樣的培訓(xùn)方式，深受學(xué)員的歡迎并博得眾多企業(yè)的好評。
專業(yè)研習(xí)：
領(lǐng)導(dǎo)力教練技術(shù)、溝通分析理論、九型人格體系、NLP、中醫(yī)診斷與能量心理學(xué)、心理劇與戲劇治療、完形治療法、薩提亞家庭治療、家庭系統(tǒng)排列、會心團體心理咨詢技術(shù)。
服務(wù)客戶：
為金光集團、張江集團、正大集團、寶鋼集團、通用集團、南方傳媒集團、上海地鐵、朗訊公司、中石油、中海油、浦發(fā)、交行、招行、農(nóng)行、IBM、杜邦、中華英才網(wǎng)、攜程旅行網(wǎng)、司法警官培訓(xùn)中心、復(fù)旦、華東師大、航天研究院，上海電信，平安銀行，民生銀行，興業(yè)銀行，廣發(fā)證券，瑞金醫(yī)院，華東醫(yī)院，華東療養(yǎng)院，民營申德醫(yī)院，上海博物館，上海印鈔廠，上海市政府信訪辦，靜安公安分局，盧灣公安分局，張江集團，上汽集團，永達集團，伽藍集團，百麗集團，中化集團，京西集團，中外運集團，太平洋造船集團等提供過領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力發(fā)展、員工測評、團隊建設(shè) 等系列培訓(xùn)，深受學(xué)員好評。
授課風(fēng)格、特長：
重視學(xué)員自主能力的開發(fā)、注重啟迪學(xué)員的創(chuàng)新精神�，F(xiàn)場處理與直指人心的風(fēng)格，促進了教學(xué)雙方的互動與滋養(yǎng)，使學(xué)員達成個人與團隊投入的新體驗。
鮑老師
當(dāng)代藝術(shù)家，畫家，古玩收藏家。畢業(yè)于華東師范大學(xué)藝術(shù)系油畫專業(yè)，現(xiàn)任職于同濟大學(xué)傳播與藝術(shù)學(xué)院，擅長繪畫、藝術(shù)史論、美學(xué)理論、色彩心理、古瓷鑒定，古家具收藏。獨創(chuàng)“藝術(shù)空間層次”理論體系，復(fù)旦大學(xué)總裁班 、交通大學(xué)、清華大學(xué)總裁班 客座教授。鮑老師為眾多企業(yè)和政府機關(guān)提供藝術(shù)人文、美學(xué)講座與培訓(xùn)，深受學(xué)員好評。
86年至今，出版《速寫人體》、《藝術(shù)教育的現(xiàn)代管理》、《設(shè)計色彩》、《色彩心理學(xué)》等論文專著十余篇，其中，《設(shè)計色彩》獲十一、五高等教育出版金獎。
89年至今，油畫、丙烯作品五百余幅，先后在美、日、港舉辦個展和聯(lián)展十多場。
93年至今，參與設(shè)計和制作了上�？萍拣^、上海煙草博物館、上海古樂器博物館、閔行博物館、紹興名賢館、寧波博物館、常州博物館、韶山毛澤東紀(jì)念館、江西井岡山博物館、海軍主題公園等十六所博物場館。
95年至今，致力于色彩心理學(xué)、造型心理學(xué)、美術(shù)史、美學(xué)、古陶瓷文化、裝置藝術(shù)、新媒體藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)教育等研究。
藝術(shù)設(shè)計作品曾獲的部分國家大獎：
上�？萍拣^03年獲上海市優(yōu)秀工程設(shè)計一等獎；建設(shè)部優(yōu)秀勘察設(shè)計三等獎，第三屆詹天佑土木工程大獎，國家科技進步二等獎；08年優(yōu)質(zhì)工程杜鵑花獎，12月國家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中國建筑業(yè)協(xié)會授予2008年度中國建設(shè)魯班獎；井岡山博物館09年10月第八屆全國博物館十大陳列展覽精品評選第一名，新中國成立60周年百項重大經(jīng)典建設(shè)工程獎。
主講課程：
《領(lǐng)導(dǎo)謀略的空間層次》、《西方藝術(shù)史論》、《東西方文化藝術(shù)比較》、《中國古陶瓷》、《明清古瓷鑒定》、《古家具收藏》、《美術(shù)與人文素養(yǎng)》、《陶瓷鑒賞與生活品味》、《藝術(shù)與生活》等
課程特點：
一、史論類：是從人文、習(xí)俗、性格、情感、審美、觀念、理性的角度，全方位切入，并引申到思維方式的改變，而啟發(fā)管理和生活智慧。
二、收藏類：一部分是理論（產(chǎn)地、材料、工藝、制造、時代特征、承前啟后），一部分是價值（經(jīng)濟價值、精神價值、合二為一），一部分是實踐（選購、修整、保養(yǎng)），最重要的是如何識別（樣式、材質(zhì)、工藝、老化——從中推出真假、完損、新舊）。
授課風(fēng)格：
風(fēng)趣、幽默、智慧、個性、鮑峰在享受生活的同時，他被別人享受著，他本身就是一道藝術(shù)大餐。
《領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)進化之道》報名服務(wù)流程
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