《建立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理體系》課程詳情
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1、 不清楚員工究竟缺乏哪些能力
2、 想對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，但不知應(yīng)該培訓(xùn)什么
3、 不知道應(yīng)該怎樣對(duì)員工培訓(xùn)
4、 不知道應(yīng)該如何建立自己企業(yè)的培訓(xùn)體系
5、 不清楚企業(yè)培訓(xùn)工作應(yīng)該如何展開(kāi)
6、 企業(yè)的培訓(xùn)規(guī)劃沒(méi)有系統(tǒng)性
7、 培訓(xùn)的管理工作開(kāi)展不順利

培訓(xùn)大綱
第一部分：培訓(xùn)體系導(dǎo)論
四大背景：
1、 同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
2、 氣候多變
3、 內(nèi)功不足
4、 教育脫軌
第二部分：培訓(xùn)體系構(gòu)成
阿施里德模式
1、 離散階段
2、 整合階段
3、 聚焦階段
培訓(xùn)體系三個(gè)層面
1、 機(jī)制
2、 資源
3、 運(yùn)行
IPPT模型
三沒(méi)誤區(qū)
第三部分：培訓(xùn)體系核心
培訓(xùn)經(jīng)理的三大陷阱
1、 望子成龍
2、 三方期待
3、 員工逆反
培訓(xùn)三項(xiàng)軟性技巧
1、 認(rèn)清價(jià)值
2、 說(shuō)服上級(jí)
3、 發(fā)動(dòng)員工
第四部分：培訓(xùn)體系特色
培訓(xùn)需求分析三個(gè)層面
1、 組織層面
2、 崗位層面
3、 個(gè)人層面
第五部分：培訓(xùn)體系對(duì)接
1、 與招聘對(duì)接
2、 與績(jī)效對(duì)接
3、 與發(fā)展對(duì)接


《建立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理體系》課程目的
1、 系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)工作的運(yùn)行機(jī)制
2、 了解規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的策略
3、 學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)中心使命，愿景的規(guī)劃方法
4、 了解調(diào)查培訓(xùn)需求的手段
5、 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)年度培訓(xùn)計(jì)劃的方法
6、 學(xué)習(xí)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的執(zhí)行力度
7、 策略地使用培訓(xùn)紀(jì)律的監(jiān)督手段
8、 掌握評(píng)估培訓(xùn)的方法


《建立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理體系》所屬分類(lèi)
人力資源

《建立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理體系》所屬專(zhuān)題
工廠精細(xì)化管理、

《建立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理體系》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《建立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理體系》報(bào)名服務(wù)流程

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