《情境微課開發(fā)導師班》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 直擊業(yè)務痛點，快速開發(fā)情境微課！
情境微課圍繞著企業(yè)的特定場景、問題和挑戰(zhàn)展開，既能很好地對接業(yè)務，也符合學習者的需求，在企業(yè)中的應用將會越來越廣泛。很多業(yè)務專家或許戰(zhàn)績顯赫，但微課開發(fā)卻是外行，對于開發(fā)符合企業(yè)發(fā)展需要的微課卻是無從下手——
q 在開發(fā)微課的時候，如何做到快、準、狠？
q 課程內(nèi)容如何切近企業(yè)業(yè)務需求，與關鍵業(yè)務進行關聯(lián)？
q 如何將碎片化的內(nèi)容進行系統(tǒng)設計？
針對以上問題，我們特邀資深學習項目設計與課程開發(fā)專家李文德先生，與我們一同分享《情境微課開發(fā)導師班》。課程通過快速開發(fā)情境微課的四段八步法，以業(yè)務場景、難點和痛點為例，融合多年開發(fā)實踐中所創(chuàng)設的情境建模、勾學練查等快速開發(fā)工具，輔導內(nèi)部講師進行系列微課開發(fā)，幫助企業(yè)快速開發(fā)出符合學習需求、能高效落地的情境微課！

課程特色
1、核心：移動互聯(lián)時代，場景化學習，用戶思維
2、簡單易用的方法論
--通俗易懂的開發(fā)方法
--可以直接套用的模版工具
--可以直接參考的典型范例
3、形式：培訓+輔導+認證，能力成果雙出成果

課程大綱

一、什么是情境微課
1、情境微課與知識微課的區(qū)別
2、情境微課選題三種來源：新-關-痛
3、知識微課轉(zhuǎn)化為情境微課的策略

二、第一階段：聚焦情境
第一步：規(guī)劃情境：確定解決某一場景業(yè)務問題的系列情境
第二步：定義情境：確定每個情境的輸入條件、工作環(huán)節(jié)和結(jié)果要求
第三步：收集素材
核心：聚焦

三、第二階段：提煉知識
第四步：討論挑戰(zhàn)：定義任務情境完成過程中的難點和關鍵點
第五步：個案分析：深入分析個案中專家的行為模式—思維模式--后果影響
第六步：萃取知識：按照系統(tǒng)化、可視化和口訣化萃取組織經(jīng)驗
核心：悟透

四、第三階段：設計大綱
第七步：設計大綱：一勾興趣、學方法、練本領、查收獲
核心：好學
【晚上作業(yè)】完成設計與開發(fā)初稿

五、第四階段：開發(fā)課件
第八步：開發(fā)PPT課件，模板化標準開發(fā)
勾興趣四要點
案例分析五步驟
練習組織四步驟
查收獲三動作

六、審核與優(yōu)化
四種典型課程匯報與反饋（人際溝通類、技能操作類、思維決策類、觀念態(tài)度類）
【輸出】：微課初稿

七、課程測試與優(yōu)化說明
測試組織要求
反饋意見收集與優(yōu)化

《情境微課開發(fā)導師班》培訓受眾
企業(yè)大學教研經(jīng)理、教學設計師、資深內(nèi)訓師

《情境微課開發(fā)導師班》課程目的
1、找到與業(yè)務部門結(jié)合的學習點
2、掌握情境微課快速開發(fā)流程/工具
3、課堂開發(fā)或優(yōu)化1門情境微課
4、課后開發(fā)一個系列主題的微課
5、課后能夠輔導內(nèi)訓師
6、后續(xù)社群交流(案例、主題課程、技術)

《情境微課開發(fā)導師班》所屬分類
人力資源

《情境微課開發(fā)導師班》所屬專題
情境領導培訓、

《情境微課開發(fā)導師班》授課培訓師簡介

《情境微課開發(fā)導師班》報名服務流程

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