《水平思考（版權(quán)課）》課程詳情
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我非常了解德博諾博士，而且是他業(yè)績(jī)的崇拜者，我們生活在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必須依靠自己的創(chuàng)意生存。
——約翰·斯卡雷（蘋(píng)果計(jì)算機(jī)公司主席、董事長(zhǎng)）

水平思考在拓寬思路和獲得創(chuàng)新方法上有很大作用，這些創(chuàng)新不僅能用于客戶服務(wù)方面，對(duì)公司內(nèi)部管理也很有借鑒。
——固鉑輪胎

課程特色
課程由全球德博諾思維系統(tǒng)認(rèn)證的優(yōu)秀認(rèn)證講師授課，同時(shí)將提供官方版權(quán)教材資料包，該教材由愛(ài)德華.德博諾博士親自研發(fā)設(shè)計(jì)，為學(xué)習(xí)和課后練習(xí)應(yīng)用提供有力支持和針對(duì)性指導(dǎo)。

課程大綱

一、 創(chuàng)新思維的重要性
1、傳統(tǒng)邏輯思維模式的局限
2、為什么創(chuàng)新是可以學(xué)會(huì)的技能？

二、水平思考技巧和工具
1、備選方案/提煉概念：尋找、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造替換方案是水平思考最基本的操作之一，替換方案是可以取代其它方案，但仍能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案。如何提取概念是產(chǎn)生新想法（替換方案）的基礎(chǔ)，利用提取的概念就能產(chǎn)生大量的替換方案；
2、焦點(diǎn)：關(guān)注焦點(diǎn)可以使我們明確自己到底在思考什么，要思考什么，最后要達(dá)到什么目標(biāo)。焦點(diǎn)是為我們的創(chuàng)造性思維確定思考范圍和思考目標(biāo)。如果沒(méi)有焦點(diǎn)，就沒(méi)有創(chuàng)造性思維。
3、質(zhì)疑/挑戰(zhàn)：質(zhì)疑是所有創(chuàng)造性思維方法中最基本的一個(gè)。沒(méi)有質(zhì)疑，我們將滿足于事物的現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)都不會(huì)試圖去改善或改變事物，質(zhì)疑是為了打破傳統(tǒng)行為方式的局限，對(duì)現(xiàn)狀提出質(zhì)疑，以確定是否有更好的方案。
4、隨機(jī)輸入：所有思維工具中最簡(jiǎn)單、最有趣的一種。通過(guò)使用一些毫不相關(guān)的刺激物來(lái)打開(kāi)新的思路。
5、激發(fā)和運(yùn)動(dòng)：使用激勵(lì)工具就會(huì)迫使我們?cè)谒伎紩r(shí)不得不提出新想法；使用運(yùn)動(dòng)工具就會(huì)迫使我們接受激勵(lì)所產(chǎn)生的結(jié)果，朝著新想法和新觀點(diǎn)邁進(jìn)，從而產(chǎn)生有效的新方案。

三、創(chuàng)新應(yīng)用
1、收獲：有意識(shí)地收集一些不太成熟的觀點(diǎn)和概念，使創(chuàng)造性思維的價(jià)值最大化。
2、處理和評(píng)估：讓產(chǎn)生的創(chuàng)意變得有用、有意義并且可以實(shí)施，主要是針對(duì)那些具有潛力但還需要進(jìn)一步加工的想法。



《水平思考（版權(quán)課）》培訓(xùn)受眾
中高層管理者、想要提升思考方式、工作效率、創(chuàng)造力的職場(chǎng)人士。

《水平思考（版權(quán)課）》課程目的
1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意；
2、打破習(xí)慣性思維的局限和框架，尋找新的突破機(jī)會(huì)；
3、應(yīng)用集體智慧解決工作難題，尋找戰(zhàn)略機(jī)遇；
4、促進(jìn)新產(chǎn)品研發(fā)、流程改進(jìn)、營(yíng)銷(xiāo)及服務(wù)創(chuàng)新；
5、轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價(jià)值的創(chuàng)意，將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案。

《水平思考（版權(quán)課）》所屬分類(lèi)
綜合管理

《水平思考（版權(quán)課）》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《水平思考（版權(quán)課）》報(bào)名服務(wù)流程

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