《實驗設計（DOE）基礎(chǔ)班》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 改進和創(chuàng)新最有效的工具；
利用最少的資源，獲得最佳的結(jié)果；
“不掌握實驗設計(DOE)的工程師，只能算是半個工程師�！�
── 質(zhì)量工程學創(chuàng)始人田口玄一 ( G. Taguchi)
實驗設計(Design of Experiments, 縮寫為DOE)，是研究如何制定適當?shù)膶嶒灧桨�，對實驗�?shù)據(jù)進行有效的統(tǒng)計分析的數(shù)學理論與方法。經(jīng)證實，最節(jié)約成本又能改善質(zhì)量和生產(chǎn)效率的最有效方法就是DOE。為找到最影響質(zhì)量的關(guān)鍵少數(shù)因子的試錯法非常昂貴而且耗時。試驗設計的目的是探究特征、預測，以進一步在節(jié)約成本的基礎(chǔ)上改善任意系統(tǒng)或制程的表現(xiàn)。它對于解決多因素優(yōu)化問題，有效的提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本卓有成效�，F(xiàn)已為美國和日本企業(yè)廣泛使用。實驗設計還可應用于改進企業(yè)管理，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，制定高效生產(chǎn)計劃等。
實驗設計 ( DOE ) 也是DMAIC路徑中改善階段的主要工具之一。本課程主要介紹了DOE的設計思想、實施計劃、數(shù)據(jù)分析、驗證及推薦方案，介紹了完全析因?qū)嶒炁c篩選實驗的設計與應用；介紹了尋找最佳的工藝窗口的技巧，講解了少做實驗的技巧及穩(wěn)健設計等優(yōu)化方法；介紹了實驗設計與數(shù)據(jù)處理的基本原理與應用方法，從而能夠在今后實際工作中設計合理的實驗方案及合理處理有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，開發(fā)新產(chǎn)品與優(yōu)化工藝參數(shù)。還學習了通過 Minitab/JMP 會制定適合您獨特案例的設計，該方法比之前支持統(tǒng)計試驗設計的工具更為普遍，且不需要很多經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)。通過本課程的學習，能夠在今后實際工作中設計合理的實驗方案及科學合理處理有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，解決實際問題，達到持續(xù)改進，優(yōu)化核心流程，全面提高企業(yè)核心競爭力的目的。

課程目標：
一、 學習實驗設計的基本概論與關(guān)鍵術(shù)語；
二、 學習實驗設計的設計思想、實驗計劃與步驟、數(shù)據(jù)分析方法；
三、 掌握實驗設計的分析路徑、實驗方法及設計技巧，掌握DOE的精髓；
四、 提高在研發(fā)、制造及質(zhì)量改善中解決實際問題的能力；
五、 掌握如何在DMAIC的改善階段合理使用實驗設計的方法；
六、 使用Minitab/JMP來進行實驗設計與分析，獲得最佳結(jié)果變得方便容易。

課程特色：
一提到DOE，很多人就會想到其深奧的理論，使人望而卻步。本課程特點：適當?shù)睦碚摚�注重實�?zhàn)，由淺入深，許多經(jīng)實際檢驗過的成功案例，讓學員在實踐中輕松掌握，在互動的分享交流中增加收獲。

參加人員：
研發(fā)項目負責人，工程經(jīng)理，設計開發(fā)、工藝準備、生產(chǎn)制造的技術(shù)人員；質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量管理人員；產(chǎn)品經(jīng)理，負責市場調(diào)研、產(chǎn)品策劃和售后服務的人員；采購與供應人員；六西格瑪管理與六西格瑪設計(DFSS)綠帶、黑帶等。

課程大綱

第一天
時間
主題
09:00-09:15
DOE目的
DOE的用途
DOE的應用時機
DOE的定義
9:15-10:45
知識準備統(tǒng)計知識及MINITAB/JMP操作技巧
利用 Minitab/JMP 來分析 DOE 結(jié)果
在學習 DOE 之前，我們將回顧:
- 比較方法，了解假設檢驗，P-值
為了更好地分析 DOE，學習這些基本統(tǒng)計方法是必要的
DOE的一般模型
DOE-概念與術(shù)語
指標Y，因子X，水平，處理，處理組合，主效應，交互作用
10:45-11:00
休息
11:00-12:00
實驗類型
反復實驗(Trial and Error)
單因子法One-Factor-at-a-Time(OFAT)
序貫實驗策略
實驗計劃
實驗設計流程
- 問題的定義à輸出變量及輸入變量的選定à輸入變量水平的選擇àDOE的選擇àDOE實施及收集數(shù)據(jù)à數(shù)據(jù)分析à結(jié)論和提案
編碼，中心點，
實驗設計的三個基本原理：
- 重復，隨機化與區(qū)組
實驗計劃的考慮與技巧
12:00-13:00
午休
13:00-14:40
完全析因(全因子)實驗
為什么使用析因?qū)嶒?
兩因子析因?qū)嶒?br /> 一般析因?qū)嶒?br /> 2水平全因子實驗
單個復制
析因?qū)嶒炛械膮^(qū)組考慮
析因?qū)嶒灁?shù)據(jù)與回歸分析
案例分析
14:40-15:00
課堂實踐 : 利用MINITAB/JMP進行全因子設計練習
15:00-15:15
休息
15:15-16:50
完全析因（全因子）實驗分析
七步法流程
第一步“瀏覽數(shù)據(jù)”。
第二步：擬合模型。
第三步是減少模型。
第四步，是進行殘差診斷。
第五步：判斷模型是否合適，需要改進嗎？
第六步：解釋選定模型。
第七步判斷“目標是否已經(jīng)達到？”
案例分析
16:45-16:50
課堂實踐 : 利用MINITAB/JMP進行全因子分析練習
16:50-16:55
總結(jié)
16:55-17:00
布置課后練習 : 利用MINITAB/JMP進行全因子設計與分析練習

第二天
時間
主題
09:00-09:15
復習第一天內(nèi)容，解答學員問題
9:15-10:30
部分析因?qū)嶒灨耪?
混雜(Confounding)
部分析因的基本原理
生成元（generator），別名（alias），分辨度（resolution）
2水平部分析因(部分因子)實驗
1/2部分因子實驗
1/4部分因子實驗
一般部分析因?qū)嶒?br />3 水平因子實驗
用于篩選與特征化的部分析因?qū)嶒?br />10:30-10:45
課堂實踐 : 部分析因?qū)嶒炘O計討論
10:45-11:00
休息
11:00-11:40
部分析因?qū)嶒灥挠媱?br />對主效應與交互作用間混雜問題的考慮思路與設計技巧分享
案例分析
11:40-12:00
課堂實踐 : 利用MINITAB/JMP進行部分析因?qū)嶒炘O計練習
12:00-13:00
午休
13:00-14:40
部分析因?qū)嶒灧治龇?br /> 七步分析法
部分析因?qū)嶒灥膶嵗�剖�?br />案例分享
練習
14:40-15:00
課堂實踐 : 利用MINITAB/JMP進行部分析因?qū)嶒灧治鼍毩?br />部分析因?qū)嶒炘O計、分析與驗證實戰(zhàn)演練
15:00-15:15
休息
15:15-16:50
進階的DOE部分析因主題討論與設計技巧分享
折疊設計(Folding Designs) 及實例分析
*飽和設計(Saturated Designs) 及實例分析(選項)
*超飽和設計簡介(選項)
Placket-Burman設計及實例分析
三水平部分析因?qū)嶒灥姆治?br />16:50-17:00
小結(jié)
Q & A

《實驗設計（DOE）基礎(chǔ)班》培訓受眾
質(zhì)量、生產(chǎn)、設備、物料和研發(fā)部門的主管、工程師、技術(shù)員、班組長、檢驗員等

《實驗設計（DOE）基礎(chǔ)班》課程目的
一、 學習實驗設計的基本概論與關(guān)鍵術(shù)語；
二、 學習實驗設計的設計思想、實驗計劃與步驟、數(shù)據(jù)分析方法；
三、 掌握實驗設計的分析路徑、實驗方法及設計技巧，掌握DOE的精髓；
四、 提高在研發(fā)、制造及質(zhì)量改善中解決實際問題的能力；
五、 掌握如何在DMAIC的改善階段合理使用實驗設計的方法；
六、 使用Minitab/JMP來進行實驗設計與分析，獲得最佳結(jié)果變得方便容易。


《實驗設計（DOE）基礎(chǔ)班》所屬分類
生產(chǎn)管理

《實驗設計（DOE）基礎(chǔ)班》所屬專題
DOE實驗設計、

《實驗設計（DOE）基礎(chǔ)班》授課培訓師簡介

《實驗設計（DOE）基礎(chǔ)班》報名服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------