《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程大綱
基礎(chǔ):管理與領(lǐng)導(dǎo)
管理的概念、本質(zhì)與職能
計劃、組織與控制
管理執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能
決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵
領(lǐng)導(dǎo)決策力與團隊建設(shè)力
管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
制度的絕情
管理的無情
領(lǐng)導(dǎo)的有請
領(lǐng)導(dǎo)透視:優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷
領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程
讓管理者走開!
新型領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變
領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
權(quán)力=你可能的影響力
五種權(quán)力基礎(chǔ)
權(quán)力的運用技術(shù):權(quán)術(shù)
影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素
統(tǒng)馭能力:鑒別部屬成熟度
為什么情景領(lǐng)導(dǎo)理論會風(fēng)靡全球?
情景領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)涵
傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
情景領(lǐng)導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格
部屬的成熟度
問題討論:什么因素影響員工完成任務(wù)?
因素一:工作能力
因素二:工作意愿
員工發(fā)展的四個層次
D1階段特征
D2階段特征
D3階段特征
D4階段特征
案例分析:診斷員工的發(fā)展層次
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
問題討論:領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么?
行為一:指揮性行為
行為二:支持性行為
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
命令式
教練式
支持式
授權(quán)式
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷:如何改進我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
案例研究:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇
彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)教練技術(shù):造就精英下屬!
擁有精進的技能才能達成目標
培育下屬成為釣魚的高手
教練下屬是水落石出,還是水漲船高?
員工績效方程式=F(知、愿、能、行)
創(chuàng)造成長的環(huán)境
激勵員工的學(xué)習(xí)動機
影響學(xué)習(xí)效果的四個因素
營造教練的氛圍和環(huán)境
讓下屬稱呼你為“教練”!
通過訓(xùn)練改變行為
行為演變的過程
培育下屬的PDCA
兩種訓(xùn)練方法
教練四步驟
案例學(xué)習(xí):鷹的訓(xùn)練課程
角色演練:做一個稱職的教練
教練四步驟
領(lǐng)導(dǎo)激勵技術(shù):提升下屬的工作意愿
態(tài)度決定一切:成功勵志
激勵的基本原理與理論
了解員工的需求與工作動機
金錢是激勵的重要因素嗎?
激勵員工的三大法寶
文化(目標)激勵
薪酬激勵
發(fā)展激勵
總結(jié)篇 現(xiàn)代新型領(lǐng)導(dǎo)的考評
管理執(zhí)行力
團隊建設(shè)力
領(lǐng)導(dǎo)決策力
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬分類
綜合管理