《共贏領(lǐng)導力課程大綱》課程大綱
一、認識領(lǐng)導力——探求卓越領(lǐng)導者的行為表現(xiàn)
1、管理認知，哪些人不適合擔任領(lǐng)導職務(wù)
2、分析普通領(lǐng)導者與卓越領(lǐng)導者有什么不同
3、解讀卓越領(lǐng)導者的組織表現(xiàn)與職業(yè)境界
4、領(lǐng)導力發(fā)揮應具備的要素與前提
5、卓越領(lǐng)導者的職業(yè)素養(yǎng)始終來源哪里
視頻案例——這樣的領(lǐng)導者才是卓越的
二、思考領(lǐng)導力——領(lǐng)導力提升需要思考的五個問題
1、管理對象——人力／問題／資源／方法／機制／環(huán)境
2、工作職責——績效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣
3、工作行為——PDCA循環(huán)改善與提升
4、人際關(guān)系——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換
5、工作權(quán)限——權(quán)利的有效運用
案例分享——同樣的現(xiàn)實，不一樣的結(jié)果
四、定位領(lǐng)導力——領(lǐng)導者的角色定位與轉(zhuǎn)換
1、分析領(lǐng)導者的角色錯位——換位／越位／定位
2、探求領(lǐng)導者的職業(yè)準則——業(yè)績／心態(tài)／方法／對策
3、全面分析與解讀領(lǐng)導者的角色定位與轉(zhuǎn)換
A、作為下屬的領(lǐng)導者——計劃執(zhí)行者
B、作為同事的領(lǐng)導者——內(nèi)部客戶
C、作為上司的領(lǐng)導者——績效教練
情景案例——張毅在職場中的角色演繹
五、轉(zhuǎn)化領(lǐng)導力——打通組織溝通的橋梁
1、是什么阻礙了溝通的效果——溝通漏斗
2、分析溝通發(fā)展的四個階段——信息/情感/思想/意愿
3、探求溝通的區(qū)域與原則——區(qū)域視窗／三多
4、如何進行有效溝通——有效表達（明）／用心傾聽（聽）／積極反饋（儒）
5、如何進行組織溝通——換位溝通技巧
視頻案例——溝通中的障礙思考
六、管理領(lǐng)導力——將績效管理進行到底
1、設(shè)定正確的績效目標——原則與步驟
2、進行詳細的指標分解——KPI設(shè)定及洋蔥目標模型
3、為目標制訂詳細的行動計劃——計劃范例
4、對計劃進行節(jié)點追蹤與改善——追蹤改善表
5、進行績效結(jié)果的評估、面談與改進——任務(wù)達成四步曲
目標演練——模擬編制行動計劃執(zhí)行表
七、提升領(lǐng)導力——提高團隊整體執(zhí)行力
1、為什么執(zhí)行難——執(zhí)行難的根源是什么
2、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
3、探求領(lǐng)導者的執(zhí)行現(xiàn)狀——解析執(zhí)行難的根源
4、高效執(zhí)行的三大要素——工作意愿／執(zhí)行方法／行動計劃
5、解讀執(zhí)行力全面落地的四項策略——團隊／文化／方法／技巧
視頻案例——工作執(zhí)行中的變數(shù)
八、發(fā)揮領(lǐng)導力——激起員工心中的浪花
1、探尋激勵之源——員工您到底需要什么
2、常見的激勵誤區(qū)——五大誤區(qū)阻礙激勵成效
3、有效激勵的方法與模式——激勵菜譜／CARE模式
4、激起員工的干勁和士氣——浪花五用法則
A、用“領(lǐng)導魅力”影響下屬的發(fā)展——感恩與寬恕
B、用“頭腦風暴”提高決策的效率——頭腦風暴決策演練
C、用“教練技術(shù)”培育下屬的能力——KSA教練技巧的應用
D、用“行為風格”領(lǐng)導不同的員工——員工準備度的診斷
E、用“團隊精神”改善員工的績效——精神績效循環(huán)
思考訓練——團隊頭腦風暴決策演繹

《共贏領(lǐng)導力課程大綱》適合對象
中高層管理者

《共贏領(lǐng)導力課程大綱》所屬分類
綜合管理

《共贏領(lǐng)導力課程大綱》內(nèi)訓服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------