《九型人格—做好父母關(guān)愛(ài)孩子》課程大綱
課程前言
在與孩子相處時(shí)、父母會(huì)對(duì)很多存在于自己內(nèi)心的事情感興趣。雖然我們也會(huì)及時(shí)的反省、可是遇到類(lèi)似的事情還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，所以改變一個(gè)人是極其不容易的事情。父母如果真心希望孩子有所改變、那么就要深入了解和接納他們、同時(shí)自己具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱情的態(tài)度。改變的第一步就是：要正確了解自己！當(dāng)父母正確的了解自己時(shí)、就能為自己和孩子帶來(lái)很多變化。
1、與孩子相處時(shí)能了解到自己對(duì)孩子的影響力。對(duì)有洞察力的父母來(lái)說(shuō)、通過(guò)了解自己肯定會(huì)找到最適合自己也最符合孩子特點(diǎn)的教育方法。
2、了解如何與孩子共同成長(zhǎng)、可以減少與孩子相處過(guò)程中的矛盾。與孩子相處時(shí)產(chǎn)生磨擦的原因大多來(lái)源于性格的不同，了解自己和掌握如何減緩壓力的方法才是能給孩子帶來(lái)快樂(lè)的最好途徑。
3、了解自己和孩子的性格優(yōu)點(diǎn)與潛力。父母最大化的發(fā)揮自身的性格優(yōu)點(diǎn)、以此培養(yǎng)自己作為一位優(yōu)秀家長(zhǎng)的能力，而孩子受到父母身上散發(fā)出的這種良好的性格影響，也能學(xué)會(huì)更好的挖掘和發(fā)揮自身的潛力。

課程收益
1、了解自己是誰(shuí)？擁有什么樣的教育風(fēng)格？
2、我的性格是如何形成的？如何完善？
3、我的性格是如何影響孩子的性格形成？以及未來(lái)的發(fā)展！
4、我和愛(ài)人的互動(dòng)是如何影響孩子的性格形成？
5、在孩子成長(zhǎng)中、我們夫妻雙方是如何分工的？
6、在孩子不同的年齡階段、我們教育方式有什么差異化和針對(duì)性？
7、如何與孩子互動(dòng)？——溝通交流方式！
8、如何發(fā)現(xiàn)孩子的先天優(yōu)勢(shì)？——天賦！
9、如何提升孩子的學(xué)習(xí)、情緒、人際能力？

課程對(duì)象
家長(zhǎng)
課程時(shí)間
2天 pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
課程形式
講授法，討論法，多媒體法，活動(dòng)法，測(cè)試法

課程綱要
第一單元 認(rèn)識(shí)九型人格
1 什么是九型人格？
1、 九型人格是人格分類(lèi)理論
2、 分類(lèi)的依據(jù)是人內(nèi)心的基本欲望和基本恐懼
3、 每個(gè)人都可以在九型人格中找到自己的主型號(hào)
1 九型人格的起源
1、 起源1：兩千年前古代阿拉伯世界的游牧民族——蘇菲族
2、 起源2：二十世紀(jì)七十年代美國(guó)斯坦福大學(xué)

第二單元九型人格—認(rèn)識(shí)九型的特征及優(yōu)劣勢(shì)
1 導(dǎo)入案例：從九型人格看九類(lèi)的一般表現(xiàn)
1、 一號(hào)完美型
1) 1號(hào)最求完美
2) 誤認(rèn)為事必完美才是為人之道
3) 從而忽略了本無(wú)完美才是合理
2、 二號(hào)助人型
1) 2號(hào)助人為樂(lè)
2) 誤認(rèn)為別人的成功離不開(kāi)自己
3) 從而忽略了自己的需求
3、 三號(hào)實(shí)干型
1) 3號(hào)成就自己
2) 誤認(rèn)為財(cái)富的成功代表了一切
3) 從而忽略了自己的感受和感情
4、 四號(hào)藝術(shù)型
1) 4號(hào)自悲自憫
2) 誤認(rèn)為自己是獨(dú)一無(wú)二、最真的
3) 從而忽略了自己的平凡入世
5、 五號(hào)思考型
1) 5號(hào)孤芳自賞
2) 誤認(rèn)為有了知識(shí)就可以天下無(wú)敵
3) 從而忽略了與人分享才可增值
6、 六號(hào)忠誠(chéng)型
1) 6號(hào)恐懼猜忌
2) 誤認(rèn)為別人都對(duì)自己不懷好意
3) 從而忽略了坦誠(chéng)才是最安全的
7、 七號(hào)歡樂(lè)型
1) 7號(hào)好吃懶做
2) 誤認(rèn)為天馬行空就可以快樂(lè)長(zhǎng)久
3) 從而忽略了無(wú)根的樹(shù)木總會(huì)枯死
8、 八號(hào)領(lǐng)袖型
1) 8號(hào)不可一世
2) 誤認(rèn)為自己可以征服這個(gè)世界
3) 從而忽略了征服內(nèi)心就是世界
9、 九號(hào)和平型
1) 9號(hào)隨遇而安
2) 誤認(rèn)為無(wú)欲無(wú)求與人為善就快樂(lè)
3) 從而忽略了內(nèi)心聲音的召喚
1 工作產(chǎn)生積極的影響。
第三單元 原生家庭對(duì)孩子的影響
1、了解家庭的基本結(jié)構(gòu)。
2、失敗的家庭教育對(duì)孩子一生都是災(zāi)難性的。
3、要想孩子成功，自己必須優(yōu)秀。
4、教育孩子，家長(zhǎng)首先接受教育。
5、親子關(guān)系與夫妻關(guān)系。
6、家庭生態(tài)圖。
家長(zhǎng)將會(huì)通過(guò)親身體驗(yàn)的方式參與課程每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到能夠與孩子換位思考，從而學(xué)會(huì)養(yǎng)育孩子要兩個(gè)生命同時(shí)去養(yǎng)育，孩子才會(huì)有幸福未來(lái)。
第四單元 孩子心理發(fā)展規(guī)律及必備心理營(yíng)養(yǎng)
分別從0-6歲、6-12歲、12-18歲三個(gè)不同年齡階段授予家長(zhǎng)在不同時(shí)期孩子的生理、心理、行為及性格的具體變化，并讓家長(zhǎng)理解隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)時(shí)期所用的教育方式需不斷調(diào)整，在課程中老師也會(huì)教給家長(zhǎng)每個(gè)年齡階段教育孩子的六大重點(diǎn)，且每個(gè)階段不同心理、行為及性格問(wèn)題出現(xiàn)后的具體應(yīng)對(duì)方法。

第三部分 正確解讀孩子青春期
導(dǎo)師將會(huì)從“聽(tīng)聽(tīng)青春期孩子心聲”開(kāi)場(chǎng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)入熱烈的討論環(huán)節(jié)，隨后通過(guò)孩子具體生動(dòng)的案例分別從青春期孩子心理發(fā)展特點(diǎn)、青春期孩子心理四大矛盾、青春期性發(fā)展幾個(gè)階段、青春期教育兩大重點(diǎn)及家長(zhǎng)如何順利幫助孩子度過(guò)青春期等多方面、多角度剖析，課程將會(huì)給到家長(zhǎng)大量實(shí)效可行的應(yīng)對(duì)方法。

第四部分 如何挖掘孩子學(xué)習(xí)源動(dòng)力
如何挖掘孩子學(xué)習(xí)原動(dòng)力，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，這是我們家長(zhǎng)共同的愿望，導(dǎo)師會(huì)從三個(gè)方面幫助家長(zhǎng)找到孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)的原因：會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)——方法、能不能學(xué)習(xí)——能力、要不要學(xué)習(xí)——情緒。

第四單元 課程總結(jié)與課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1 課程總結(jié)
1、 九型人格理論回顧總結(jié)
2、 九型人格在親子教育過(guò)程中的個(gè)性化表現(xiàn)
3、 九類(lèi)性格的親子教育要點(diǎn)總結(jié)
4、 工具運(yùn)用的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)
1 課后應(yīng)用指引
1、 課后應(yīng)用四步走（見(jiàn)學(xué)員手冊(cè)附件部分）
2、 課后閱讀書(shū)目推薦
3、 課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)平臺(tái)


《九型人格—做好父母關(guān)愛(ài)孩子》課程目的
1、了解自己是誰(shuí)？擁有什么樣的教育風(fēng)格？
2、我的性格是如何形成的？如何完善？
3、我的性格是如何影響孩子的性格形成？以及未來(lái)的發(fā)展！
4、我和愛(ài)人的互動(dòng)是如何影響孩子的性格形成？
5、在孩子成長(zhǎng)中、我們夫妻雙方是如何分工的？
6、在孩子不同的年齡階段、我們教育方式有什么差異化和針對(duì)性？
7、如何與孩子互動(dòng)？——溝通交流方式！
8、如何發(fā)現(xiàn)孩子的先天優(yōu)勢(shì)？——天賦！
9、如何提升孩子的學(xué)習(xí)、情緒、人際能力？


《九型人格—做好父母關(guān)愛(ài)孩子》所屬分類(lèi)
特色課程

《九型人格—做好父母關(guān)愛(ài)孩子》所屬專(zhuān)題
九型人格在管理中的應(yīng)用、九型人格與人際溝通培訓(xùn)、

《九型人格—做好父母關(guān)愛(ài)孩子》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------