《領(lǐng)導(dǎo)者心理資本開(kāi)發(fā)》課程大綱
課程背景：
心理資本是當(dāng)代管理科學(xué)中的最新理論，是人力資源管理的最新取向，它超越經(jīng)濟(jì)資本、人力資本和社會(huì)資本，具有開(kāi)創(chuàng)性、前瞻性，標(biāo)志著資本新時(shí)代的到來(lái)。
心理資本的四個(gè)維度好比四塊心理肌肉，越訓(xùn)練越有力。它強(qiáng)調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)人腦中潛在的心理能量，使之得到開(kāi)發(fā)和提升，從而產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動(dòng)力和智能，孵化個(gè)體和團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，與工作績(jī)效呈正向關(guān)系，且具有持續(xù)開(kāi)發(fā)價(jià)值。
理論創(chuàng)立者，前美國(guó)管理協(xié)會(huì)主席路桑斯（Luthans）的分組實(shí)驗(yàn)與效用分析（Utility analysis）證明，心理資本的增加能給企業(yè)帶來(lái)顯著效益優(yōu)勢(shì)。比如, 心理資本增加2% ，每年就可能給某企業(yè)帶來(lái)了1000多萬(wàn)美元的收益。
心理資本開(kāi)發(fā)是將積極心理學(xué)的基本理念運(yùn)用在組織管理中的重要成果，將使組織管理從以往的“負(fù)面問(wèn)題解決導(dǎo)向”的方式轉(zhuǎn)換成“積極關(guān)注及開(kāi)發(fā)人的潛能”。其更具“高端性”“人性化”。不僅關(guān)注每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，還將促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性與凝聚力提升，實(shí)現(xiàn)管理境界的新飛躍。
課程收益：
1、在整體了解動(dòng)力心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上，掌握心理資本的核心理念，拓展職場(chǎng)內(nèi)在空間，提升個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
2、作為組織（包括企業(yè)、政府、學(xué)校、團(tuán)隊(duì)等各類組織）管理者，熟練運(yùn)用相關(guān)理念和技術(shù)，開(kāi)發(fā)員工的心理資本，引導(dǎo)其積極工作、快樂(lè)生活，催化和培植組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。
測(cè)量工具：
《一般自我效能感量表》、《沉浸體驗(yàn)量表》、《男女雙性化氣質(zhì)量表》、《PCQ心理資本問(wèn)卷》、
《創(chuàng)造性思維測(cè)量》、《工作投入度測(cè)驗(yàn)》、《學(xué)以致用行動(dòng)表》。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：總監(jiān)、MBA班、企業(yè)中層管理、HR、儲(chǔ)備管理人才等。
授課方式：模型+心里實(shí)驗(yàn)+測(cè)評(píng)+視頻分析和小組落地開(kāi)發(fā)等多元互動(dòng)模式。
課程大綱：
導(dǎo)引：心理資本開(kāi)發(fā)的依據(jù)與價(jià)值
小組活動(dòng)：開(kāi)啟學(xué)員間愛(ài)與信任的流動(dòng)
萬(wàn)事萬(wàn)物，皆有陰陽(yáng)；陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)；
陰陽(yáng)互動(dòng)，此消彼長(zhǎng)；辯證思維，永伴陽(yáng)光！
案例1：他們實(shí)施了什么心理戰(zhàn)？
案例2：千萬(wàn)還魂女締造神話
第一講：自信——挑戰(zhàn)下的自我效能感
模型：Luthans心理資本干預(yù)模型（PCI）
1、高自我效能感個(gè)人的6項(xiàng)特征
心理實(shí)驗(yàn)：
測(cè)評(píng)：《一般自我效能感量表》
2、自我效能與工作績(jī)效的關(guān)系
3、 自我效能感的開(kāi)發(fā)
1）替代學(xué)習(xí)/模仿——積極反饋
2） 非金錢的積極強(qiáng)化物
3）反思練習(xí)：選擇一個(gè)你一直想嘗試或希望做好的領(lǐng)域……
4）活動(dòng)強(qiáng)化：我的核桃
4、實(shí)際應(yīng)用延伸：如何干預(yù)降低壓力，促進(jìn)員工健康
第二講：樂(lè)觀——積極歸因與展望
1、樂(lè)觀個(gè)人的4項(xiàng)特征
視頻：《美洲羊》
心理實(shí)驗(yàn)：習(xí)得性無(wú)助
測(cè)評(píng)：《PCQ心理資本問(wèn)卷》
2、樂(lè)觀與工作績(jī)效的關(guān)系
3、 樂(lè)觀特質(zhì)的開(kāi)發(fā)
1）反思練習(xí)：回想最近你生活中遇到的一件記憶最深刻的
積極/消極的事情……
2）分享與點(diǎn)評(píng)：略
4、實(shí)際應(yīng)用延伸：激發(fā)團(tuán)隊(duì)樂(lè)觀動(dòng)能的三大策略
1）包容過(guò)去
2）珍惜當(dāng)下
3）尋覓未來(lái)機(jī)會(huì)
第三講：希望——目標(biāo)持恒與備選方案
1、高“希望”者的四個(gè)特征
視頻：《推動(dòng)》
2、希望與工作績(jī)效的關(guān)系
3、希望特質(zhì)的開(kāi)發(fā)
反思練習(xí)：如果你的工作中發(fā)生了下面這種事……
分享與點(diǎn)評(píng)：略
4、 實(shí)際應(yīng)用延伸：如何應(yīng)對(duì)工作中遇到的三個(gè)盲坎？
1）目標(biāo)
2）動(dòng)力
3）方法
第四講：韌性——受挫復(fù)原與超越
1、韌性者的顯著特征
視頻：
2、韌性與工作績(jī)效的關(guān)系
3、工作韌性的開(kāi)發(fā)
1）反思練習(xí)：選擇一位你非常尊敬的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)煟瑖L試著……
2）工作心理減壓三階段的“身心靈法”
3）分享與點(diǎn)評(píng)：略
4、實(shí)際應(yīng)用延伸：增強(qiáng)工作韌性的三種方法
1）增加資源
2）規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
3）干預(yù)影響過(guò)程
第五講：創(chuàng)造力——?jiǎng)?chuàng)新解決問(wèn)題
1、創(chuàng)造力二維度理論
課堂練習(xí)：把蠟燭立上去？
測(cè)試：創(chuàng)造性思維測(cè)量TTCT
2、創(chuàng)新思維測(cè)量
3、創(chuàng)造力與工作績(jī)效的關(guān)系
4、如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的5大方法
1）反思練習(xí)：你想到先天或后天、內(nèi)部激勵(lì)和外部激勵(lì)時(shí)……
2）分享與點(diǎn)評(píng)：略
5、實(shí)際應(yīng)用延伸：冰山隱喻下管理轉(zhuǎn)化的四種創(chuàng)造力
1）情緒管理
2）觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化
3）期待管理
4）滿足渴望
第六講：沉浸體驗(yàn)——投入工作福流
1、沉浸體驗(yàn)的顯著特征
1）案例思考：庖丁解牛
2）心理視頻：霍桑實(shí)驗(yàn)
3）測(cè)試：沉浸體驗(yàn)量表
2、沉浸體驗(yàn)與工作績(jī)效的關(guān)系
3、沉浸體驗(yàn)開(kāi)發(fā)三大方法
1）反思練習(xí):
2）點(diǎn)評(píng)：略
4、應(yīng)用延伸：變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)沉浸體驗(yàn)的三大啟發(fā)
1）匿名性
2）創(chuàng)造力
3）中介變量
第七講：主觀幸福感——工作卷入度
1、主觀幸福感顯著特征PERAM
視頻：生活美妙的三個(gè)瞬間
測(cè)試：雙性化氣質(zhì)量表
2、主觀幸福感與工作績(jī)效的關(guān)系
3、主觀幸福感開(kāi)發(fā)
1)反思練習(xí)：金圣嘆練習(xí)法等5大類
2)分享與點(diǎn)評(píng)：略
4、實(shí)際應(yīng)用延伸：通向主觀幸福感7個(gè)航標(biāo)
1） 悅納自我
2）重塑價(jià)值
2） 平衡家庭
4）幸福與7大關(guān)系……
收官活動(dòng)：《拉三角》
課程總結(jié)：
附件1：晚間作業(yè)和次日分享
附件2：課后行動(dòng)計(jì)劃——《訓(xùn)后跟進(jìn)評(píng)估量表》
附件3：深度學(xué)習(xí)推薦——推薦書(shū)目及電影
《領(lǐng)導(dǎo)者心理資本開(kāi)發(fā)》所屬分類
特色課程
《領(lǐng)導(dǎo)者心理資本開(kāi)發(fā)》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
《領(lǐng)導(dǎo)者心理資本開(kāi)發(fā)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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