《多品種小批量下的生產(chǎn)計劃與排程管理》課程詳情
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一、生產(chǎn)計劃導論·按單生產(chǎn)、備貨生產(chǎn)和按單設(shè)計生產(chǎn)的基本模式
·生產(chǎn)模式與生產(chǎn)計劃的關(guān)系
·小批量多品種生產(chǎn)方式的特點和難點
·小批量多品種生產(chǎn)的管理對策
·PMC的工作目標和重點
二、產(chǎn)品計劃與預測·產(chǎn)品計劃對企業(yè)的重要作用
·產(chǎn)品計劃等同于銷售預測嗎
·如何編制產(chǎn)品計劃
·準確的預測有益于計劃的穩(wěn)定性
·預測的具體方法
·如何不斷改進預測的準確性
·案例分析:三個步驟幫助你完成一份準確的預測
三、主生產(chǎn)計劃與物料需求計劃(MPS & MRP)·觀點碰撞:小批量多品種的生產(chǎn)模式中,需要提前做MPS嗎?還是等接單后再做MPS?
·MPS的基本邏輯
·確認客戶訂單的重要工具ATP
·MRP的基本邏輯
·小批量多品種生產(chǎn)中MRP的難點和對策
·不少企業(yè)ERP軟件不能實現(xiàn)MPS和MRP的原因分析
·案例共享:如何編制一份有效的MRP
四、產(chǎn)能計劃與車間排產(chǎn)計劃·產(chǎn)能計算的具體方法和適用性
·編制產(chǎn)能計劃時要注意那些關(guān)鍵因素
·車間排產(chǎn)的基本邏輯
·案例分析:某公司的車間排產(chǎn)計劃
·確定訂單優(yōu)先級的方法有哪些?
·如何應對插單和緊急訂單
·分組討論:如何應對計劃不如變化快的窘境
·案例分析:幫助某公司完成MPS/MRP和車間計劃
五、生產(chǎn)進度控制·小排量多品種生產(chǎn)進度異常的原因分析
·小批量多品種生產(chǎn)進度控制的基本方法
·有效工作指派的方法
·案例分析:通過一張報表了解生產(chǎn)進度和生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題
·看板管理是小批量多品種生產(chǎn)的必備武器
·瓶頸管理
·瓶頸對生產(chǎn)計劃的影響
六、物料管理與庫存控制·小批量多品種生產(chǎn)時如何確定物料采購的頻率和批量
·小批量多品種的企業(yè)物料種類繁多,到底那些物料需要備庫存呢?
·庫存控制的必要性和價值
·如何設(shè)定合理的安全庫存量
·庫存控制的一些具體方法
·如何預防和管理呆滯物料
·小批量多品種生產(chǎn)中,最理想的庫存管理理念
·案例討論:在小排量多批次生產(chǎn)企業(yè)中最迫切應該改善的是什么?
《多品種小批量下的生產(chǎn)計劃與排程管理》培訓受眾
制造性企業(yè)的生產(chǎn)主管、生產(chǎn)計劃人員、物料計劃人員、運營主管。
《多品種小批量下的生產(chǎn)計劃與排程管理》課程目的
·了解和掌握生產(chǎn)管理系統(tǒng)原理,以市場需求為導向,制訂合理的生產(chǎn)預測與生產(chǎn)計劃,協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源,更加有效地進行生產(chǎn)組織
·優(yōu)化排產(chǎn)體系和流程,改善物流管理與車間現(xiàn)場控制,提高生產(chǎn)系統(tǒng)的快速、柔性和敏捷化響應能力
·平衡外部顧客滿意和內(nèi)部成本控制,提高制造資源(人、機、物)利用效率
《多品種小批量下的生產(chǎn)計劃與排程管理》所屬分類
生產(chǎn)管理
《多品種小批量下的生產(chǎn)計劃與排程管理》所屬專題
生產(chǎn)計劃與物料控制、
生產(chǎn)計劃與排程管理培訓、
《多品種小批量下的生產(chǎn)計劃與排程管理》授課培訓師簡介
蔡老師
教育及資格認證
高級講師,現(xiàn)任中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘高級講師,供應鏈研究中心資深顧問,注冊供應鏈管理師課程編寫委員會委員、供應鏈世界教學總監(jiān)。曾作為編委出版書籍《供應鏈管理和信譽基礎(chǔ)》《交付流程與實施》《生產(chǎn)流程與庫存》《采購流程與戰(zhàn)略》。
專長領(lǐng)域
蔡老師曾任職聯(lián)想集團亞太區(qū)訂單交付部,飛利浦等知名公司,歷任高級主管、經(jīng)理等職,具有豐富的供應鏈管理經(jīng)驗。其擅長領(lǐng)域涵蓋供應鏈的多個方面,包括:國際采購、訂單管理、庫存控制、生產(chǎn)計劃、流程改善等。作為精益6sigma綠帶,蔡老師擁有豐富的項目管理經(jīng)驗,曾為數(shù)百家企業(yè)提供供應鏈培訓和整體解決方案。
培訓客戶及培訓風格
蔡老師曾培訓及輔導過法國圣戈班、海爾集團、科達、皇家飛利浦、haworth、上海醫(yī)藥、今創(chuàng)集團、常發(fā)集團、敬玹集團等多家知名公司。
蔡老師的授課案例豐富、理論前沿,關(guān)注學員實際問題的解決,授課效果得到學員的一致認可。