《如何制定2012年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和績(jī)效計(jì)劃 —工具、方法和流程》課程詳情
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第一部分:探詢(xún)管理理念
什么是企業(yè)卓越的基礎(chǔ)?
從執(zhí)行的角度看,戰(zhàn)略是什么?
現(xiàn)代企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
會(huì)執(zhí)行的前提是懂戰(zhàn)略!
企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的兩個(gè)目的
企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的三個(gè)脫節(jié)
企業(yè)管理的“盲、茫、忙”
分組討論:解決某企業(yè)的執(zhí)行難題
第二部分:理解管理工具
平衡計(jì)分卡的背景
平衡計(jì)分卡的“計(jì)分”
平衡計(jì)分卡的“平衡”
平衡記分卡的“因”與“果”
平衡記分卡的起點(diǎn):財(cái)務(wù)層面
平衡計(jì)分卡的焦點(diǎn):客戶(hù)層面
分組練習(xí):如何制定本企業(yè)的執(zhí)行主題
平衡計(jì)分卡的重點(diǎn):內(nèi)部流程層面
平衡計(jì)分卡的基點(diǎn):學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)層面
致力獲得突破性業(yè)績(jī)的管理方法!
分組練習(xí):學(xué)習(xí)制定本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
第三部分:確立經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
案例:某企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)分析
確定戰(zhàn)略地圖四個(gè)層面的戰(zhàn)略目標(biāo)
制定符合SMART原則的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
分組演練:學(xué)習(xí)制定協(xié)調(diào)一致的目標(biāo)
SMART目標(biāo)與關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)
將戰(zhàn)略地圖轉(zhuǎn)化為平衡計(jì)分卡
注重質(zhì)量,而非數(shù)量!
制定企業(yè)的平衡計(jì)分卡
分組練習(xí):學(xué)習(xí)制定本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
第四部分:制定計(jì)劃預(yù)算
經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、計(jì)劃預(yù)算與績(jī)效管理的關(guān)系
分解經(jīng)營(yíng)目標(biāo),制定計(jì)劃預(yù)算
現(xiàn)行年度計(jì)劃預(yù)算流程的弊病
深入認(rèn)識(shí)平衡計(jì)分卡的四個(gè)層面
如何分解平衡計(jì)分卡的四個(gè)層面?
如何在機(jī)制上上打破“部門(mén)墻”?
分解公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的流程
制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和預(yù)算
分組演練:企業(yè)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
第五部分:落實(shí)執(zhí)行過(guò)程
崗位績(jī)效管理體系實(shí)施框架
崗位績(jī)效體系的兩個(gè)載體
績(jī)效考核重點(diǎn)關(guān)注結(jié)果,兼顧過(guò)程!
如何將平衡計(jì)分卡分解到個(gè)人?
如何進(jìn)行目標(biāo)的分解?
如何對(duì)目標(biāo)進(jìn)行量化?
分組演練:企業(yè)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
簽訂業(yè)績(jī)合同,獲得績(jī)效承諾
案例:某典型職位的績(jī)效合同
戰(zhàn)略管理的雙循環(huán)控制系統(tǒng)
進(jìn)行定期的績(jī)效考核和質(zhì)詢(xún)
案例:某著名企業(yè)的過(guò)程管理
一個(gè)閉環(huán)的管理系統(tǒng)
第六部分:建立組織能力
建立正確的經(jīng)營(yíng)管理理念
企業(yè)管理=績(jī)效管理=戰(zhàn)略執(zhí)行
執(zhí)行是一種文化,更是一套流程
將簡(jiǎn)單的事僵化和固化,再考慮優(yōu)化!
戰(zhàn)略績(jī)效管理需要各層面的努力和配合
管理的三個(gè)層次:器具、制度與文化
明確“平衡計(jì)分”帶來(lái)的改變
總結(jié):企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的的樸素道理!
課程總結(jié):管理理念與管理方法分享
集體答疑!
《如何制定2012年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和績(jī)效計(jì)劃 —工具、方法和流程》培訓(xùn)受眾
董事長(zhǎng)/總裁/總經(jīng)理/副總;總裁辦/企管/計(jì)劃發(fā)展/人力資源/經(jīng)營(yíng)管理/計(jì)劃財(cái)務(wù)部等企業(yè)中高層經(jīng)理人員以及骨干員工
《如何制定2012年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和績(jī)效計(jì)劃 —工具、方法和流程》課程目的
在競(jìng)爭(zhēng)不斷強(qiáng)化的今天,速度、靈活性和反應(yīng)已成為競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ),迅速有效地落實(shí)戰(zhàn)略已是勝敗的關(guān)鍵,組織能力就是核心競(jìng)爭(zhēng)力,戰(zhàn)略執(zhí)行體系則是核心競(jìng)爭(zhēng)力的“核心”。
績(jī)效管理是戰(zhàn)略執(zhí)行的載體,是企業(yè)管理的中心。我們強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略執(zhí)行,但效果令人失望,根源在于績(jī)效計(jì)劃的設(shè)計(jì),不是錯(cuò)了就是麻煩了!為什么會(huì)這樣?原因有五:
一是對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)上,將績(jī)效管理定位于員工工作考核而非戰(zhàn)略執(zhí)行管理,將績(jī)效管理的職能劃歸為人力資源部的一項(xiàng)工作而非企業(yè)管理的中心。
二是在經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的制定上,年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)沒(méi)能承接戰(zhàn)略規(guī)劃的執(zhí)行要求,導(dǎo)致戰(zhàn)略規(guī)劃與企業(yè)管理實(shí)際的脫節(jié),企業(yè)的日常工作缺乏連續(xù)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的戰(zhàn)略指導(dǎo)。
三是在績(jī)效體系的設(shè)計(jì)上,不能從客戶(hù)價(jià)值的原點(diǎn)來(lái)確定績(jī)效管理的“價(jià)值”來(lái)源,不能將外在的客戶(hù)價(jià)值轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)規(guī)范,體系設(shè)計(jì)失去了對(duì)戰(zhàn)略行動(dòng)的管理。
四是在管理工具的使用上,由于缺少正確的應(yīng)用方法,平衡計(jì)分卡的建立陷入“尋找”關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的誤區(qū),工作量巨大,但關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)卻并不“關(guān)鍵”。
五是在管理流程的建立上,目前的方法是“另起爐灶”,沒(méi)有貫通年度計(jì)劃預(yù)算及績(jī)效考核管理流程,讓內(nèi)部協(xié)調(diào)一致的體系分立,而導(dǎo)致管理的復(fù)雜。
以上原因交織在一起,導(dǎo)致沒(méi)有戰(zhàn)略制導(dǎo)的績(jī)效管理不產(chǎn)生效益,沒(méi)有平衡計(jì)分卡的績(jī)效計(jì)劃陷入混亂,績(jī)效管理“食之無(wú)味,棄之可惜”!理念不能落實(shí),再?gòu)?qiáng)調(diào)執(zhí)行,也難有突破!
《如何制定2012年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和績(jī)效計(jì)劃 —工具、方法和流程》所屬分類(lèi)
戰(zhàn)略管理
《如何制定2012年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和績(jī)效計(jì)劃 —工具、方法和流程》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
聞老師
資深講師、顧問(wèn),平衡計(jì)分卡專(zhuān)家,戰(zhàn)略與營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃專(zhuān)家;
為中歐國(guó)際工商學(xué)院MBA,中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)主任委員,美國(guó)平衡計(jì)分卡協(xié)會(huì)專(zhuān)家,北京大學(xué)、哈工大管理學(xué)院客座教授,國(guó)家銀河培訓(xùn)工程講師,深圳市政府緊缺人才培訓(xùn)講師。
12年的職業(yè)經(jīng)理人,曾任摩托羅拉(中國(guó))戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展部高級(jí)經(jīng)理及聯(lián)想集團(tuán)IT服務(wù)群組業(yè)務(wù)發(fā)展顧問(wèn);10年的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn),曾是國(guó)內(nèi)最早的ISO9000咨詢(xún)顧問(wèn),曾在某著名機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)企業(yè)管理咨詢(xún)。
聞老師的主要成就有《 “5步二十法” 戰(zhàn)略績(jī)效管理》《 “7步成詩(shī)法”經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略規(guī)劃》以及《“8P關(guān)鍵點(diǎn)”集團(tuán)戰(zhàn)略與管控》等,在《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》發(fā)表《“木桶定律”的戰(zhàn)略悖論》等多篇文章。
聞老師曾為上千家企業(yè)提供培訓(xùn),聞老師的課內(nèi)容精練、條理分明,強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的方法掌握,理論與實(shí)操緊密結(jié)合,以實(shí)務(wù)、透徹的專(zhuān)業(yè)風(fēng)格贏得高度好評(píng)。