《MTP———管理的基礎(chǔ)與變革的管理》課程詳情
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第一部 管理的基礎(chǔ)
第1單元 管理的基本概念
何謂管理
精品案例：不懂管理的管理者
管理者的立場(chǎng)與任務(wù)
2．1管理者的職責(zé)-完善的輔佐
了解上司的需求
如何有效的建言
如何處理與上司意見(jiàn)對(duì)立
管理者的任務(wù)
第3節(jié)管理者的基本態(tài)度
案例研討：老婦人與泰勒
第2單元 管理與人的行為
理解人的行為
人性的理解
對(duì)人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
部屬也是人
案例研討：老田與馬課長(zhǎng)
人的需求
第3節(jié) 需求不滿
精品案例：小李的要求
人的態(tài)度
第3單元 組織運(yùn)作的原則
何謂組織
命令系統(tǒng)的統(tǒng)一
2.1 例外的原則
2.2 案例研討：
1、張主管的指示
2、勞務(wù)課的現(xiàn)狀
第3節(jié) 控制的幅度
第4節(jié) 職務(wù)認(rèn)知的整合
4.1 管理者的期待與部屬的接納能力
4.2 如何處理兩者的差距
案例研討：洪主管的不滿
第5節(jié) 授權(quán)
5.1 有效授權(quán)要點(diǎn)
5.2 自主與創(chuàng)造的發(fā)揮
團(tuán)隊(duì)游戲
第4單元 依據(jù)基準(zhǔn)的管理
管理與基準(zhǔn)
基準(zhǔn)的制訂方法
第3節(jié) 目標(biāo)管理
第二部 變革的管理
第5單元 解決問(wèn)題的基本
問(wèn)題與問(wèn)題意識(shí)
案例研討：杜系長(zhǎng)的問(wèn)題
創(chuàng)造活動(dòng)活潑化
2.1 創(chuàng)造性思考的流程
2.2 提升想象力的要訣
2.3 阻礙創(chuàng)造力發(fā)揮的因素
2.4 有效激發(fā)部屬創(chuàng)意
第6單元 工作改善的實(shí)踐
工作結(jié)構(gòu)的改善
工作方法的改善
2.1 改善的特色
2.2 改善的程序
《MTP———管理的基礎(chǔ)與變革的管理》培訓(xùn)受眾
公司副總、部門經(jīng)理等中基層管理人員，有培養(yǎng)價(jià)值的基層骨干
《MTP———管理的基礎(chǔ)與變革的管理》課程目的
1、擯棄理論化地泛泛而談，實(shí)戰(zhàn)角度，實(shí)操動(dòng)作，實(shí)際效果！
2、從系統(tǒng)上了解如何做管理的框架和線索
3、明確中層干部的角色定位和心態(tài)定位
4、掌握管事的思路，機(jī)制，方法和工具
5、掌握管人帶隊(duì)伍的思路，機(jī)制，方法和措施
6、掌握結(jié)構(gòu)化分解工作技能（WBS）
7、掌握人才識(shí)別，培育下屬，管理下屬和團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)下屬的方法和技巧
《MTP———管理的基礎(chǔ)與變革的管理》所屬分類
綜合管理
《MTP———管理的基礎(chǔ)與變革的管理》所屬專題
企業(yè)變革管理、
《MTP———管理的基礎(chǔ)與變革的管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
周天佑
英國(guó)赫爾（Hull）大學(xué)碩士。
臺(tái)灣工業(yè)總會(huì)講師、臺(tái)灣商業(yè)總會(huì)講師、臺(tái)灣中小企業(yè)協(xié)會(huì)講師，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI認(rèn)證講師、MTP認(rèn)證講師，工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心、中國(guó)中小企業(yè)國(guó)際合作協(xié)會(huì)TWI訓(xùn)練指導(dǎo)師，TA團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技能TTT認(rèn)證。
曾任慶堂集團(tuán)行政副總經(jīng)理、慶堂集團(tuán)大連事業(yè)體總經(jīng)理，蔚理國(guó)際理財(cái)顧問(wèn)公司顧問(wèn)，上海天亨弼商務(wù)咨詢公司總經(jīng)理，上海信凌可企業(yè)管理咨詢公司董事長(zhǎng)，北京達(dá)爾曼農(nóng)業(yè)科技發(fā)展公司執(zhí)行長(zhǎng)等職。
周老師于臺(tái)灣期間，任職企業(yè)實(shí)體經(jīng)營(yíng)近三十年，經(jīng)歷橫跨領(lǐng)導(dǎo)、管理、人資、培訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)策略規(guī)劃、集團(tuán)事業(yè)體整合等。并以工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)從事顧問(wèn)、咨詢工作多年，對(duì)于各行各業(yè)的培訓(xùn)工作與實(shí)體經(jīng)營(yíng)有深入的研究。
九年前周老師即進(jìn)入大陸從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)，對(duì)于中國(guó)企業(yè)現(xiàn)代化、市場(chǎng)化的發(fā)展方向，有深度之研究與參與。周老師多年的實(shí)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)，深知企業(yè)各層級(jí)人員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之需求，其培訓(xùn)課程內(nèi)容結(jié)合企業(yè)運(yùn)作實(shí)例，善于運(yùn)用互動(dòng)的授課方式，并結(jié)合其多年的經(jīng)驗(yàn)與案例，普遍受到學(xué)員與企業(yè)的高度贊揚(yáng)。
授課經(jīng)歷：松下電器（中國(guó)）有限公司、SMC（中國(guó)）有限公司、惠而浦家電、上海廣達(dá)電子、云南機(jī)場(chǎng)集團(tuán)公司、廈門金旅客車、上海申龍客車、蘇州阿特斯光伏、天津南玻集團(tuán)等上百家企業(yè)。
《MTP———管理的基礎(chǔ)與變革的管理》報(bào)名服務(wù)流程
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